中班主题《有趣的昆虫》系列活动教案文档格式.docx
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为什么小蚂蚁要请蜈蚣和蜘蛛回去？
小蚂蚁是怎么说的呢？
（小蚂蚁说：
昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫）出示蚕宝宝，教师提问（）蚕宝宝来了，它能参加生日会吗？
为什么？
（）到底小蚂蚁有没有让蚕宝宝参加生日会了呢？
听完故事你就知道了。
教师边操作图片并继续讲故事，请幼儿进一步了解昆虫的主要特征。
（）蚕宝宝有没有参加生日会呢，为什么？
（出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程）请你说一说：
小蚂蚁请的昆虫客人哪些地方和小蚂蚁长的一样呢？
（都有六条腿）教师以儿歌总结昆虫特征：
小蚂蚁，过生日。
昆虫朋友来参加。
一二三四五六。
我们都有六条腿。
不能多，不能少，千万不要数错了。
三小蚂蚁送蛋糕，产生了解更多昆虫的兴趣小蚂蚁今天真高兴，它还准备了香喷喷的蛋糕请大家吃。
可是还有许多昆虫朋友也要来参加生日会，小蚂蚁来不及送蛋糕，你们愿意帮助它吗？
介绍玩法：
（电脑上出现参加生日会的小客人）如果你觉得这位客人是昆虫朋友，能送蛋糕给它，就请你拍三下手,如果你觉得这位客人不是昆虫朋友，不能送蛋糕给它，就请拍一下手。
请你边找边说说，为什么蛋糕要请这个昆虫吃呢？
四活动结束，祝小蚂蚁生日快乐。
我们一起来和昆虫朋友们一起来送一首《生日歌》给小蚂蚁，祝它生日快乐吧！
出示了海报，让幼儿猜一猜，吸引了幼儿的目光，引起幼儿活动的兴趣,利用课件，讲述故事，并出示昆虫图片的形式，加深幼儿对昆虫的了解,运用图片，使孩子们了解了蚕宝宝变成蚕蛾的有趣过程，也知道蚕宝宝是不是昆虫。
利用儿歌总结了昆虫的特征，这样幼儿知道了昆虫的特征，也是使他们对昆虫产生了兴趣。
列举动物，让幼儿说一说是不是昆虫，并让他们说出为什么，更加深了幼儿对昆虫的认识。
活动内容瓢虫（诗歌）活动目标理解诗歌的内容，会用肢体语言大胆模仿瓢虫的动态，愿意关注瓢虫等小昆虫。
尝试创编诗歌，体验创编的乐趣。
活动准备幼儿自制瓢虫指偶人手一个。
儿歌背景图一张。
活动过程一谈话导入，引起幼儿兴趣教师念谜语，请幼儿猜猜今天谁到了我们班级里：
身体圆圆像面包，头上一对小触角；
身上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。
教师出示指偶：
今天老师要教给小朋友一首好听的儿歌，我们一起来听一下，竖起你们的小耳朵喽。
二教师模仿瓢虫动态，边动作边念诗歌第一部分，帮助幼儿理解诗歌内容
（一）（出示背景图）教师有感情的朗读诗歌的第一部分：
瓢虫瓢虫，老是脚步匆匆，不知道要去哪里，沿着玫瑰小路，去谁家串门？
来来来，停在我的手指上，一动也不动。
变成一枚闪闪的钻戒把！
（二）根据诗歌内容提问：
小瓢虫沿着什么小路去别人家呢？
（个别幼儿回答，教师用儿歌中的句子总结，并引导全体幼儿朗诵句子）停在了哪里，变成了什么？
（个别幼儿回答，教师用儿歌中的句子总结，并引导全体幼儿朗诵句子）教师小结：
老师把这首好听的诗歌画成了一幅画我们一起来看一下把，出示图谱。
（教师根据幼儿回答绘制图谱）（三）教师引导幼儿根据图谱完整朗诵诗歌第一部分。
教师引导幼儿边模仿瓢虫动态（如：
脚步匆匆沿着小路飞钻进草丛等肢体动作），边完整的朗诵儿歌。
三教师引导幼儿根据图谱，进行创编教师出示第二部分图谱，引导幼儿根据自己已有经验仿编。
今天老师也编了一段诗歌，我们一起来看一下（出示图谱）谁能知道老师编的是怎么样的，谁来念念看。
师幼一同朗诵。
（二）提问,帮助幼儿进一步记忆诗歌内容。
小瓢虫停在了,变成。
小瓢虫停在了，变成了，你觉得小瓢虫还会停在哪里呢？
变成什么？
（请个别幼儿回答，教师引导）那我们把刚才创编的诗歌一起来看图念一遍。
现在你和自己身边的好朋友一起把自己创编的儿歌念给对方听。
我们把刚才学习的儿歌一起来念一遍。
这首诗歌那么好听，我们来给他取个好听的名字把。
加上我们给儿歌取的名字，再把我们自己创编的儿歌念一遍（幼儿操作指偶）活动延伸上课前老师已经让小朋友们做了漂亮的瓢虫指偶，现在把它拿出来，套在手指上，跟你的好朋友一起表演一下今天学的诗歌吧！
活动内容萤火虫（歌曲）活动目标初步学习用接唱的方式演唱，增加对歌曲活动的兴趣。
感受多种演唱的艺术效果，体验合作的快乐。
活动准备让幼儿通过各种形式让幼儿了解萤火虫是一种会发光的昆虫。
准备鼓音乐磁带录音机。
准备教育挂图《领域活动艺术萤火虫》活动过程一以猜谜的形式引入活动。
二教师边演示挂图边按歌曲节奏朗诵歌词。
三幼儿学习按歌词节奏朗诵歌词。
四播放音乐，幼儿试着填唱歌词。
五教师演唱，幼儿欣赏。
六教师和幼儿共同演唱数遍，教师注意引导幼儿唱足亮的时值。
七运用多种方法进行练唱。
集体练唱：
旁白是，教师结合敲鼓面与敲鼓边的方法帮助幼儿稳定朗诵速度。
接唱活动延伸到户外寻找会发光的物体。
活动内容我喜欢的昆虫（绘画）活动目标主动与同伴交流自己喜欢的昆虫。
有初步的保护益虫消灭害虫的意识。
乐意参加消灭害虫的行动。
活动准备画纸水彩笔油画棒教师示范图活动过程一启发幼儿互相交流自己喜欢的昆虫，为什么喜欢，重点引导幼儿说一说自己喜欢的昆虫的名称特性和作用。
二引导幼儿讨论：
哪些虫子是害虫？
人们为什么不喜欢它们？
我们应该怎样保护益虫和消灭害虫？
三教师提供各种昆虫的小卡片，以小组为单位让幼儿按益虫害虫进行分类活动，比一比哪一组分得又快又对。
四师生共同讨论商定消灭害虫的方法，开展消灭害虫大行动。
如打扫班级卫生，保护活动定整洁，帮助厨房阿姨清理死角，冲洗水沟，打苍蝇，捉蚊子等。
五幼儿听音乐《小蜜蜂》学做勤劳的小蜜蜂，愉快地结束活动。
活动内容寻找昆虫（社会）活动目标初步了解捕捉昆虫的方法。
大胆地与同伴交流自己的捕虫经验。
积极参与收集或制作捕捉饲养昆虫的用具。
活动准备准备制作捕捉饲养昆虫工具的材料，如丝网纱布铁丝棍子塑料瓶子塑料管等。
准备捕捉昆虫的工具材料，如捕鱼网诱捕蚂蚁的香甜食物等。
准备饲养昆虫的容器和食物。
选择幼儿园内或附近适合幼儿捕虫的场所。
活动指导请生物教师简单讲解捕虫工具的制作方法及捕虫方法。
提供制作捕虫工具的材料，让幼儿制作捕虫工具。
带幼儿到捕虫场地，引导幼儿用聆听声音或寻找昆虫洞昆虫足迹等方法寻找昆虫。
请家长协助幼儿一起寻找昆虫捕捉昆虫。
引导幼儿互相欣赏捕捉到的昆虫，交流捕虫经验。
活动延伸请家长配合，引导幼儿收集捕捉到的昆虫的相关资料，了解其名称和饲养方法。
引导幼儿饲养捕捉来的昆虫能，并做观察记录。
及时引导幼儿利用死去的昆虫制作昆虫标本。
活动内容昆虫博物馆（常识）活动目标初步学习统计收集的昆虫数量种类，并进行分类。
大胆与人交流自己知道昆虫的知识。
活动准备准备昆虫生长过程的条件。
准备幼儿制作的昆虫图片标本观察表。
准备教师幼儿家长共同收集的昆虫图片标本等。
活动过程引导幼儿互相交流各自收集和制作的昆虫图片标本模型等。
组织幼儿讨论昆虫博物馆的布置方案，分类整理各种昆虫图片标本模型等材料。
鼓励幼儿分工做好昆虫博物馆的布置装饰工作。
启发幼儿制作分发举办昆虫博物馆展览的宣传广告向全园小朋友和家长发布消息，吸引大家参观。
举办昆虫博物馆展览会，邀请家长社区人员和其他班的小朋友教师参加，鼓励幼儿当讲解员，分别向参观者讲解介绍。
活动延伸引导幼儿提出想进一步了解的昆虫问题，回家寻找答案后带到幼儿园与同伴分享。
鼓励幼儿在角色游戏中增设昆虫博物馆的主题内容，让幼儿在游戏中进一步丰富关于昆虫的知识。
活动内容美美和丑丑（故事）活动目标通过观察讨论，认识蝴蝶并初步了解毛毛虫演变成蝴蝶的生长变化过程。
借助故事比较美美和丑丑不同外形特征，激发幼儿探索昆虫世界的奥秘。
活动准备毛毛虫变蝴蝶的转变图示学会儿歌《我想变成一直蝴蝶》。
活动过程一观察图片，认识蝴蝶的外形特征谜语：
头上两根须，身穿彩色衣;
飞在花丛中，快乐又逍遥。
那你们见过哪些蝴蝶呀?
我们小朋友见过那么多蝴蝶，我们在仔细的看一看蝴蝶到底长的怎么样?
这只蝴蝶长的漂亮吗?
所以它有一个好听的名字叫美美美美长的那么漂亮，它除了有美丽的翅膀，还有什么。
小结：
蝴蝶可以分为头胸腹三部分，头上有触角，有两对翅膀，六只脚。
只要有这些特征的我们都说它是昆虫二认识美美和丑丑，观察比较不同的外形特征。
有一天，蝴蝶美美飞呀飞呀来到了花园里。
遇到了毛毛虫。
蝴蝶美美在公园里遇到了谁呀?
（毛毛虫）毛毛虫和蝴蝶长的一样吗?
长的哪里不一样?
所以毛毛虫也有一个名字叫丑丑。
用故事，引出蜜蜂的话幼儿讨论：
美美是不是丑丑变的呢?
让幼儿猜测。
三观看录像，了解蝴蝶的成长过程黎老师今天准备了一段录像，请你们仔细的看一看，蝴蝶是不是毛毛虫变的?
请幼儿说说丑丑是不是美美小时候的样子。
丑丑是怎样变成美美的?
梳理毛毛虫变蝴蝶的过程图，卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶我想变成一只蝴蝶。
小朋友，咱们一起来玩一个毛毛虫变蝴蝶的游戏吧!
幼儿扮演毛毛虫，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。
活动延伸昆虫世界里还有哪些动物也和毛毛虫和蝴蝶一样，小时候的样子和长大了的不一样?
幼儿继续探索，各种途径寻找答案。
活动内容昆虫谜语活动目标引导幼儿学习根据谜面猜出谜底的方法，学会说谜语。
培养幼儿认真倾听和分析判断及联想的能力。
丰富词语：
打扮光闪闪辛勤。
活动准备蝴蝶知了蜜蜂图片。
活动过程一谈话，引起幼儿兴趣，了解一些昆虫的知识。
你认识哪些昆虫？
它们长什么样？
在哪里见过它们？
老师引导幼儿讨论。
如当幼儿说到知了时，可以问：
知了是怎么唱歌的？
以此来让幼儿认知昆虫的一些相关的知识。
今天有些昆虫朋友要来我们班做客，不过它们要考考小朋友猜猜它们是谁？
猜对了它们就会出来和我们一起玩。
二猜谜语
（一）蝴蝶小朋友仔细听听谁来了？
老师说谜面：
身穿花衣爱打扮，美丽翅膀光闪闪，不会唱歌爱跳舞，花丛里面舞得欢。
。
请小朋友轻轻地在老师耳边说谜底，如果说对了，就请他留下。
帮助幼儿理解谜面意思，引导幼儿逐步猜出谜语：
谁喜欢穿花衣爱打扮有美丽的翅膀光闪闪的，不爱唱歌，只爱在花丛里面跳舞呢？
它是什么谁？
丰富词语：
打扮光闪闪。
教师公布谜底，为猜对了的小朋友鼓掌。
猜对了的小朋友学蝴蝶飞回座位。
出示图片，引导幼儿逐一核对谜面，学说谜面。
三知了小朋友一下子就猜对了蝴蝶，小朋友再来猜猜还有谁来了？
天热飞上树梢，躲在那里大叫，明明啥也不知道，偏说知道知道。
幼儿自由猜谜。
解释谜面意思，教师揭示谜底。
出示知了图片，引导幼儿逐一核对，带领幼儿念谜面。
我们能不能像知了一样明明啥也不知道，偏说知道知道呢？
四蜜蜂还有一只昆虫也想请大家猜猜它是谁？
教师说谜面：
一家兄弟万万千，辛勤劳动在花间，造下小屋千千万，蜜浆藏在屋里边。
辛勤。
出示知了图片，引导幼儿逐一核对，带领幼儿念谜面，学蜜蜂采花粉。
你们喜欢小蜜蜂吗？
三结束部分今天我们学了这些昆虫的谜语，回家后把谜语说给爸爸妈妈听，请他们来猜一猜。
还要和爸爸妈妈一起再找找还有什么昆虫的谜语，学会了讲给大家猜。
复习《水果歌》。
进一步激发幼儿学习谜语的兴趣。
活动内容动物猜谜歌（歌曲）活动目标学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。
尝试独立地按节奏创编谜语歌词。
感受说唱游戏的新颖有趣，体验有节奏地念象声词的快乐。
活动准备活动前猜一些有关动物的谜语。
活动建议一幼儿初步学唱歌曲。
教师请唱歌曲，幼儿自由想答案（答案可以是许多动物）。
教师引导幼儿一一唱出他们自己想出的答案。
二幼儿尝试直接猜谜，与教师对唱。
教师以脑袋，圆圆的同样的句式再出两个有关个别动物特征的谜面，；
例：
脑袋，圆圆的；
眼睛，大大的；
个子，高高的；
脖子，长长的并完整地歌唱年问句部分，幼儿讨论后得出答案，并完整的唱出来。
幼儿尝试直接接唱答案。
教师直接唱出前四句有关动物特征的句子，幼儿直接唱出答案。
幼儿尝试自己进行接唱活动。
个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，其余幼儿直接接唱歌曲的后半部分。
活动延伸幼儿放学后继续与家长一起按节奏创编有关动物特征的歌词，再与全班幼儿交流，表演。
活动内容昆虫小泥人（泥工）活动目标认识家庭主要成员。
体验捏塑泥人的乐趣活动准备昆虫图片橡皮泥等。
活动过程一导入，教师出示昆虫泥人的范例激发幼儿兴趣。
二基本部分：
教师在展示台示范讲解。
（强调随意捏，要大胆，可夸张一点）提供橡皮泥，让幼儿先搓成长条形和圆形，并自由探索，感受橡皮泥的自然质感。
引导幼儿用橡皮泥捏塑自己喜欢的昆虫。
举行泥人选美比赛，让幼儿用简短语言介绍自己的泥人，从而进一步锻炼幼儿的表达能力。
其余幼儿观赏交流，评出自己最喜欢的一个小泥人和一组小泥人鼓励幼儿用捏塑好的泥人，进行角色扮演游戏，初步学会扮演家庭成员角色，反映简单的现实生活。
从而激发幼儿的表演欲望，培养幼儿的创造性，锻炼幼儿语言能力及自信能力。
三活动结束：
展示幼儿泥人作品。
幼儿与家人共同欣赏，分享童趣。
活动内容昆虫奏鸣曲活动目标欣赏昆虫鸣叫所产生的音乐美。
初步了解一些昆虫的语言，模拟昆虫的叫声。
活动准备准备《昆虫世界》或《昆虫帝国》中的《昆虫奏鸣曲》（或录音）。
准备仿真虫鸣声玩具。
事先录制一些昆虫鸣叫的声音，并准备与鸣叫昆虫一致的昆虫图片。
准备水彩笔水彩颜料绘画纸。
活动指导一让幼儿自由观赏摆弄仿真虫鸣声玩具，引起幼儿的兴趣。
二播放单一昆虫鸣叫的声音，让幼儿猜测这是哪种昆虫的鸣叫声。
三出示与该声音一致的昆虫图片让幼儿认识，鼓励幼儿模拟昆虫的动作和声音，说一说这昆虫的声音像什么。
四引导幼儿观看倾听《昆虫奏鸣曲》（或录音），感受昆虫在林中鸣叫的乐音。
五鼓励幼儿用色彩表现倾听昆虫音乐的感觉。
六引导幼儿与同伴交流倾听昆虫音乐的感受。
活动延伸提醒幼儿在日常生活中关注昆虫的鸣叫声。
选择一片安静又有昆虫鸣叫声的地方（如附近的小树林小公园或幼儿园的草地树林等），带幼儿到树下倾听并模拟昆虫的叫声。
活动内容昆虫的衣裳活动目标．初步了解昆虫的保护色和拟态特征。
．大胆运用美工手法表现昆虫的外形特征。
．尝试用美工的形式表现昆虫外形。
活动准备．准备《昆虫世界》．准备用于幼儿表现昆虫的自然物和美工材料，如树叶竹枝树皮石头泥土；
皱纹纸蜡光纸白板纸；
旧报纸纸板纸盒毛线棉花胶水水粉颜料笔。
剪刀等。
．准备各种塑料昆虫或昆虫标本图片，树木或草丛背景（事先根据昆虫的拟态特征或保护色特征，创设让幼儿寻找昆虫的游戏场景）。
．准备教育挂图《主题活动·
有趣的昆虫·
昆虫》学习包《主题活动·
美丽的蝴蝶》。
活动指导一引导幼儿到森林中寻找昆虫，鼓励幼儿尝试记录是在什么地方找到昆虫的。
二启发幼儿数一数自己找到几只昆虫。
三鼓励幼儿互相交流在哪里找到什么昆虫，看看昆虫身上有什么特殊的花纹。
引导幼儿关注蝴蝶翅膀花纹的对称美。
四让幼儿比较昆虫躲藏的地方和昆虫的颜色，发现昆虫的保护色和拟态特征。
五引导幼儿欣赏《昆虫世界》中昆虫的保护色的片段，或出示教育挂图让幼儿了解昆虫保护色的作用。
枯叶蝶竹叶虫停在枯叶上和竹竿上，就不容易被天敌发现；
树皮螳螂的外表像树皮，停在树上就不易被天敌发现·
·
六鼓励幼儿利用自然物和美工材料表现各种各样昆虫的衣裳，如七星瓢虫蜜蜂蝴蝶等。
活动延伸．鼓励幼儿利用自制的昆虫衣裳进行表演。
．鼓励幼儿利用美工材料制作昆虫。
．引导幼儿将学习包《主题活动·
美丽的蝴蝶》中的蝴蝶剪下，做成蝴蝶头饰。
活动内容益虫和害虫活动目标．喜欢听故事，能理解故事内容。
．认识常见的益虫和害虫，常识进行分类。
．有初步的保护益虫和消灭害虫的意识。
．乐意参加消灭害虫的活动。
活动准备．准备分类盒。
小茉莉花请医生》学习包《主题活动·
益虫和害虫》亲自手册《主题活动·
辨一辨》。
活动指导一引导幼儿欣赏故事《小茉莉花请医生》（故事内容见小小资料库）二启发幼儿讨论：
小茉莉花有哪些朋友？
他们是怎样帮助小茉莉花治病的？
让幼儿知道帮助动植物和人们的昆虫是益虫，危害动植物和人们健康的昆虫的害虫。
三引导幼儿与小组同伴谈一谈自己还知道哪些昆虫是益虫，哪些昆虫是害虫。
四引导幼儿翻看学习包《主题活动·
益虫和害虫》，将各种昆虫小图片按益虫害虫进行分类，比一比哪一组分的又快有对。
五引导幼儿议一议怎样保护益虫和消灭害虫，商定开展消灭害虫大行动的办法，例如：
打扫班级卫生保持活动室整洁及时冲洗厕所不乱扔果皮纸屑等。
活动延伸．在班级开展消灭害虫大行动．组织幼儿开展《小青蛙捉害虫》的体育游戏。
．鼓励幼儿回家继续收集关于昆虫的其他本领的资料。
．请家长利用亲子手册《主题活动·
辩一辩》中的图片，引导幼儿认识害虫与益虫。
活动内容昆虫音乐会（乐器）活动目标尝试用乐器进行合奏表演，体验演奏乐器的乐趣。
通过音乐活动引发对昆虫鸣叫声的兴趣。
活动准备．蜜蜂知了螳螂等昆虫图片；
音乐。
．部分节奏卡片，木鱼碰铃串铃等乐器。
活动过程一猜猜谁会来。
．今天森林里要开一个昆虫音乐，大家看看谁来了。
．逐一出示参加音乐会的部分昆虫的图片，如蜜蜂螳螂知了,分别学一学一学这些小动物都是怎么叫的？
（嗡嗡嗡唧唧唧知了知了）。
二昆虫唱歌。
．你们想先看谁的表演?
．我们先来看看一只蜜蜂是怎么唱歌的？
（教师范唱第一段，并出示最后两小节的节奏卡片:
/---/引导幼儿拍打节奏。
．下一位表演的是谁呢？
（出示螳螂）有几只？
它是怎么样来的？
歌声是怎么样的？
我们来学学螳螂表演/---/。
．你们看，又有谁来了？
（出示知了停树上）有几只？
它在什么地方？
声音是怎么样的？
我们也来学一学/---/．孩子们，这些就是小蜜蜂螳螂知了的演唱节奏，现在请你们一起跟老师边唱边拍节奏。
（老师带领幼儿一起根据节奏拍打节奏边唱歌）三昆虫音乐会。
．幼儿分成三组，分别扮演蜜蜂螳螂知了，分三个声部的幼儿看着节奏卡片一起拍打节奏（蜜蜂—木鱼；
螳螂—碰铃；
知了—串铃）。
．教师弹奏歌曲，幼儿齐声合唱，在每段的最后两小节根据歌词分角色演奏相应乐器。
．好朋友在一起表演，昆虫音乐会肯定会更精彩。
．两只昆虫在一起表演一定很好听，我们试着用两种乐器合起来演奏，以产生合奏的效果。
．幼儿在不同昆虫唱歌的乐句处尝试多声部合奏。
四好听的音乐会．跟着音乐，配上乐器将歌曲完整地表演一遍。
．森林里的昆虫音乐会好不好听？
那边还有好多小动物也来参加音乐会呢？
我们下节课时再把他们请来音乐会吧！
．跟小动物们说再见，结束活动。
活动内容昆虫的家活动目的初步了解常见昆虫的生活习性。
用自己喜欢的方式表现昆虫的家。
增进与同伴合作的能力。
活动准备事先让幼儿收集有关昆虫的家的图片资料或。
准备制作昆虫的家的废旧材料（如纸箱纸盒旧报纸等）和美工材料。
准备教育挂图《主题活动有趣的昆虫昆虫的家》学习包《主题活动益虫和害虫》。
活动过程一组织幼儿欣赏昆虫的家的图片资料，引导幼儿和同伴说一说自己所了解的昆虫的家是什么样的在什么地方。
蜜蜂的家在蜂巢里，蜂巢里有很多小洞，那是蜜蜂们的小房间；
蜻蜓的幼虫生活在水里。
二引导幼儿把学习包中的昆虫图片剪下来，贴到教育挂图上，为昆虫找家。
三引导幼儿统计昆虫的家在哪些地方。
四鼓励幼儿用废旧材料自己制作昆虫的家。
活动内容《昆虫舞会》活动目标初步认识常见昆虫的特殊本领。
大胆续编或创编昆虫故事。
活动准备物质准备：
请家长协助幼儿收集一些有关昆虫本领的资料。
准备绘画纸，笔等。
准备亲子手册《主题活动·
昆虫舞会·
玩一玩》。
活动过程一老师带来了一段录像，看一看，这是在什么地方拍的？
你在那儿看到了什么？
（观看时提示语：
你看到那些昆虫？
说出他的名字）二交流分享自己对昆虫的认识同伴间相互交流：
前一段时间，我们大家在幼儿园和自己家里，同老师以及爸爸妈妈也了解了一些有关昆虫的知识，有的小朋友自己画了下来，有的小朋友和爸爸妈妈从网上把昆虫的知识下载了下来，也有的小朋友利用休息天和爸爸妈妈一起去购买了昆虫的书来了解昆虫。
今天，老师把大家收集来的资料都展示出来。
你们想不想把自己知道的告诉你的好朋友？
好，那么你就拿着自己的资料去和朋友们聊聊吧！
个别幼儿在集体面前介绍：
看，昆虫们都来到我们班聚会了！
听，昆虫们在说：
小朋友们，你们了解我吗？
你能大胆地介绍介绍我的特征吗？
（幼儿介绍哪一种，就请他拿出这种
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