小学生学习规范系列要求Word文档格式.docx

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（一）准备：

预备铃响后，所有同学必须进入教室，做好课前准备。

把课本翻到要学的一页，压在翻好的作业本上。

把铅笔、橡皮放在课桌右边自己碰不着，别人也碰不着的地方。

一切准备就绪后，检查学生的坐姿，看是否坐直坐正，并巩固写字姿势，唱已学儿歌：

“两肩平坐站端正，头正背直挺起胸。

拿稳笔杆不紧松，一尺一拳一寸记心中。

”

（二）听

1、听教师的范读或录音，注意读音、语调和感情。

2、听教师讲解课文或提出的要求、疑问。

3、听同学的回答或讨论，听出哪些回答是正确的，哪些回答是错误的。

（三）看

1、看课文中的插图或情境图。

2、看课文内容，看课后思考和练习题；

看本课的会认字和会写字。

3、看教师的板书。

（四）记

1、生字用圆圈标出。

2、喜欢的好词用横线标出。

3、自然段的开头标出序数。

（五）说和读

1、课上回答问题时身体要站直，眼看前方，态度大方自然；

声音宏亮，吐字清晰，发音准确，用普通话；

要说一句通顺完整的话，不吞吞吐吐，不带口头语。

2、晨读或课上朗读，要注意用普通话，要读准字音，不添字、不掉字，不读破句子，不唱读，要读出自己的感受。

三、规范作业

1、四线三格。

将所学拼音每一个写一行，要注意占格正确，一课为一次作业（多的可分两次），两次作业之间空一行。

2、田字格。

课文题目写在第一行中间；

然后在第二行写第一题的题目，一般每课三个题型，包括字、词、句，其中要有思维训练题。

一课为一次作业，每次作业之间空两行。

3、写字。

注意拿铅笔的姿势以及坐姿，笔头不粗不细，描红时要注意依据字形描，临写时要注意各个笔画在田字格中的位置。

4、写话。

写话的题目写在第一行，空四个格，然后空两个格写正文，每个标点占一格，但要注意不写在下一行的开头。

如需分段，每个自然段开头空两格。

四、巩固复习

1、听写生字，检查对所学生字的掌握情况。

2、朗读或背诵课文，检查学生是否读出自己的感受或是否会背诵。

3、实践性作业。

让学生制作拼音、生字卡片或头饰；

背诵课外古诗并配画；

给古诗加上学过歌曲的旋律，自编自唱，并加上动作等。

中年级：

一、预习

（学习新课的前一天预习第二天要学内容。

）

1、把课文读通，标出课文中的生字。

2、画出课文中出现的好词，如成语、四字词组等。

3、找出文中出现的多音字，并通过查字典，把字的拼音、组词记在课本上。

4、收集有关课文资料，并对其内容作简单地疏理。

（一）课前准备：

课本、字典、课堂练习本、钢笔、收集的资料等。

（二）听：

1、听老师的范读，注意感情、语调、语气。

2、听老师讲解的重点词、句、段。

3、听老师或同学总结的学习方法及规律性的知识。

4、听自己在预习时或初读课文时不明白的地方。

5、听同学的回答或讨论，尤其是优秀的同学的回答和讨论，听出哪些见解是独到的，哪些是错误的，哪些是与自己相分歧的。

（三）看：

1、看教材：

字形、自读提示、课文注释、课后练习（其中哪些段落要求背诵）

2、看教师的板书提纲及重点启示之处。

（四）记：

1、好词用红笔画横线标出。

2、记老师总结性的板书、作者简介（如相关作品、年代等）、人物性格等。

（记在课本上）

3、在段落旁，记下自己的感受、体会或疑问。

4、在课文中有关句子旁记下所用的修辞手法。

（五）思考

1、上课时，自己的思路和学习活动跟着教师走，积极参加教师安排的读书、讨论、发言、评议，思想不开小差。

2、认真对待教师的提问，勤于动脑思考，哪怕你对所得的答案没有一点把握。

3、善于抓住文章的重点词、句等提出自己的疑问。

4、课文中的疑难问题，应主动请教同学或老师。

（一）语文作业

1、课题写在第一行居中写，课题要写完整。

2、题目序号顶格写，抄写题目要求。

3、所有序号上下排列整齐。

4、书写整洁，并且注意行款整齐。

如比一比组词，每行写得词的个数要统一，上下几行的词对齐，不要一行多一行少，参差不齐。

5、订正错题要在教师批阅符号下另起一行，并写清“订正”二字。

（二）写字

1、钢笔字，要注意执笔姿势，笔尖不要反用。

2、描红时要依据字形描，钢笔的笔画不能太细，或者与例字笔画不符。

3、毛笔字，注意执笔姿势及坐姿要正确。

（三）作文

1、作文草稿

建立固定的草稿本。

写作文要养成打草稿的习惯，草稿内容尽量完整。

草稿的书写要认真。

2、作文作业

作文题目的位置应居中写在第一行的中间，如题目字少，每字之间可留一至两个空格。

正文中第自然段开头空两格。

行文标点符号应占一格，其中破折号、省略号应占两格，标点符号不写在下一行的开头，如一行末尾正赶上一句话的结束，标点就用在句末。

如果在一行的最后一格刚好该用前半个引号（“）或前半个书名号（《》，那就宁肯空一格，也要将它移到下一行的开头；

如果在一行的第一格刚好该用后半个引号（”）或后半个书名号（）），那么就要将它前面的第一个字移到下一行的第一格。

标点符号书写要规范、清楚。

要求用钢笔书写。

1、复习当天学习的知识。

生字，可通过听写方式进行检查，再把不会的字写会。

做到天天清，不留剩饭。

复习要求背诵的课文，按要求背诵。

复习当天老师讲的知识点。

2、认真完成实践性作业。

3、每天看20分钟的课外书，听听新闻。

高年级：

1、通读全文，读准字音，读通句子，把课文读通顺、读流畅。

2、了解课文主要写了什么内容。

3、试着解决预习提示或阅读提示中的问题。

4、对自己不能解决的疑难问题作好标记。

5、搜集与课文内容有关的资料。

备好课本、字典、课堂笔记、钢笔等。

1、听教师的范读或录音，注意感情、语调、重音。

2、听教师的讲解，尤其是对重点词、句或段落的讲解。

3、听同学的回答或讨论，特别是优秀同学的回答和讨论，听出哪些见解是独到的，哪些是欠全面的，哪些是错误的。

（三）记

1、课本重点标记办法及符号

（1）自然段的开头标序数；

（2）生字用圆圈标出，新词用直线标出；

（3）准确生动的词语、名言警句、精彩的句子用波浪线标出；

（4）重点词语画双横线；

（5）表达中心的句子画双波浪线；

（6）几个自然段合并的段落，在段末标序数，如：

（一）（1—4）；

（7）在课文的边缘地方写批注，但字体要清楚整齐。

2、课堂笔记的记录办法

（1）每篇课文的笔记之间应空三行，开头在中间用较大的字体写明课号课题，而后空一行再写各项笔记。

（2）笔记可分为字、词、句、内容分析（段落要点、中心思想）、表达方式（层次结构、表现手法、语言）等。

字：

要写清字形，注明字音，有的还要解释字义，各字之间要留空隙，如：

怡Y?

（愉快） 

贻Y?

（遗留） 

紊W?

?

（乱） 

谧?

（安静）。

词：

每行解释一个词，要上下对正，对引申义或比喻义要写明，解释的文字或例句位置在横线后，一行写不完另起一行时第一个字不要超越横线下边的位置，对于重点语素的解释可写在最后。

如：

置之度外——不把它放在心上。

度，这里是考虑的意思。

（字、词部分可在预习环节借助工具书独立完成）

句：

要清楚地写明原句，分析深刻含义时要另起一行，句中的关键词可加着重号，也可注明语句的句式或修辞格。

内容的分析与表达方式：

要讲序列、行款、务求醒目。

主要参照教师的板书提纲作简要记述。

问答题：

①必须抄题；

②另起一行作答，一问答一段，每起一段空两个字的位置；

③答题后空出几行，以便摘记教师讲评的意见，或自己练习小结要点，或对原答案修改补充；

④答题语言要力求准确、简练、观点要鲜明。

（四）说和读

1、课前说话练习或课上回答问题要仪态大方，神情自若，目视前方；

要明白自己要说什么，中心明确，语序条理，语速适当，减少语病，不带口头禅，不说地方土语。

2、晨读或课上朗读，要用普通话，读音准确，注意纠正方言和土语；

不添字，不掉字，不读破句子；

恰当地掌握间歇与停顿，注意逻辑重音与语调的抑扬顿挫，不唱读；

尽量读出感情；

古诗文及优美的现代诗文（或段落）要熟读成诵。

1、集中注意力，上课时自己的思路和学习活动跟着教师走，积极参加教师有计划安排的自学、讨论、发言、评议，思想不开小差。

2、认真对待教师的提问，勤于动脑思考，不要只等教师讲或忙于抄现成的结论。

3、善于抓住文章的重点，捕捉文章的重点词、重点句、重点段。

4、善于提问，每学一篇课文都要自问：

“学了这篇课文我提出了几个有意义的问题？

5.课文中的疑难问题，应主动问同学、问教师。

三、作业规范

（一）笔记本作业

1、每课作业之间应空三行。

每课第一行在中间写课号课题，第二行起写作业内容。

2、作业内容包括字、词、句、思维训练题、模仿课文的写法写一段话。

3、每题都要写明题号及题目要求，然后另起一行做题。

思维训练要一问答一段，每起一段空两个字的位置。

写话练习也要每起一段空两个字的位置。

4、作业内容在另起一行时第一个字不要超越题号下边的位置。

5、书写要认真、工整。

（二）作文作业

1、作文题目

①作文题目的位置应居中写在第一行的中间，如题目字数少，每字之间可留一至两个空格。

②如果正题下面还有副题，副题前一般要加破折号，破折号比正题后退一字，如正题字数少，副题字数多，副题也可写在正题下一行的前方，使正副题大致居于行中间。

③文中如有几个小标题，小标题的上方应空出一行。

2、写作题纲

①作文起草前要列一个简单的写作提纲。

提纲内容包括“文章的中心”和“材料安排”两个部分。

②“文章中心”四个字写在题目后，空一行顶格写，下面的内容另起一行空两格写。

③“材料安排”四个字写在“文章中心”内容后一行顶格写，下面的内容分条，每条另起一行退两格写。

3、草稿

①写作文要养成打草稿的习惯，草稿内容要完整。

②草稿的书写要认真、不潦草。

③打好草稿后要认真修改，要养成修改自己的草稿的习惯。

4、格式及书写要求

①正文中每自然段开头空两格。

②行文标点符号应占一格，其中破折号、省略号应占两格，标点符号不写在下一行的开头，如一行末尾正赶上一句话的结束，标点就用在句末。

如果在一行的最后一格刚好该用前半个引号（“）或前半个书名号（《），那就宁肯空一格，也要将它移到下一行的开头；

如果在一行的第一格刚好该用后半个引号（”）或后半个书名号（》），那么就要将它前面的第一个字移到下一行的第一格。

③行文中需要强调的对话和较长的、成段的或需要强调的引文，应该另起一行，另起一行时首先空四格，第二行起空两格。

④特殊文体（如书信、合同、通知）的格式，按照文体训练的要求书写。

⑤不写不规范的汉字，努力减少错别字。

⑥要求一律用钢笔书写，并提倡使用兰黑色墨水。

⑦写作练习（小作文）的要求和大作文相同。

四、课后复习

1、牢固掌握本课生字的意、形、义，理解有关的词语。

2、能用自己的话概括文章的主要内容与文章表达的思想感情，了解文章的表达方式。

3、理解文中含义深刻的句子。

4、背诵文章重点句、段。

5、搜看与课文有关的资料，（包括文字资料、音像资料等）拓展自己的知识面，形成技能，提高素养。

数学

一、学习准备

专备一小本子记录作业。

1、学具准备，晚上整理书包时把第二天需要的学习用品准备好，练习本两本，橡皮两块，铅笔五枝以上，备好学具盒。

2、知识准备，按要求准备好要调查和收集的资料数据等，可按老师要求课前预习 

，了解内容。

用到的旧知识如果忘记了，应提前复习。

二、课堂规范 

上课铃响前，做好一切课前准备。

书本文具摆放整齐，铃声一响，应迅速回到座位，不随便玩东西，不搞小动作，不东张西望，不随意说话，等候上课。

上课做到坐有坐相，站有站相，举手发言，声音响亮。

1、听课规范 

（1）认真听老师讲课，上课时眼睛要注视着老师，思路跟着教学活动展开，听老师讲课并注意观察老师的教具演示过程、板书内容、讲课的动作及表情等，理解老师讲课的内容。

（2）要仔细倾听同学的发言、提问，注意同学的板演，边听边想，同学回答得对或不对，如果不对，错在什么地方，如果让自己回答，该怎样说。

积极发表自己的见解，完整地表达自己的学习收获或疑惑。

（3）积极动脑，遇到不懂的地方，要及时举手；

在阅读课本时，把疑难的地方随时画出来，并向老师提出，不可不懂装懂。

（4）大胆发言 

，对老师的提问，应积极思考，踊跃举手回答或上台板演。

要运用学过的数学语言来叙述图意，复述题意，说明计算过程和解决问题。

2、看书规范

（1）低年级学生看数学课本的初步方法：

看书要从上到下，从左到右看，跟着老师有顺序的看课本上的插图，要数清图中各种物体的个数，用简单的语言进行叙述。

（2）数学书需要重读、精读、巧读。

①计算过程重点读。

计算教学中不仅要读算式、读法则，更重要的是要阅读中间过程。

②数学概念应精读。

数学概念应按其结构来精读，理解概念的方法，在此基础上精读概念。

③文字题要巧读。

关键词语重音读；

省略句式补全读；

意思隐含换词读。

3、作业规范

（1）姿势正确，书写清洁。

作业的格式、数字的书写、数学符号的书写都要规范。

（2）要独立思考，独立完成作业，不要跟别人对算式和结果，更不能抄袭别人的作业。

（3）认真审题，仔细运算。

（4）做完要有验算的习惯。

（5）按时完成作业，作业本发下后，及时订正错误。

今日功课今日完成。

4、合作规范

（1）要讲合作，与同学、老师一起解决学习中遇到的困难。

（2）在老师或小组长的指导下，积极参加问题的讨论。

在讨论中，不但要认真听取、分析别人的意见；

而且要多动脑筋，多方面去思考问题；

把看到的听到的用数学语言讲出来，然后再想一想，把弄明白的道理讲给老师和同学们听，不明白的应积极向他人请教。

5、应试规范 

（1）心理放松，喜欢考试。

（2）先要在规定位置写上班级、姓名、学号，认真听老师读题，看清题意，细心答题，做完后检查或看下一题，老师没读的题先不做。

题目全做完后要细心认真检查。

6、下课规范

下课时，和老师再见，然后整理好本节课的学习用品，可把练习本夹入课本中。

准备好下一节课的学习用品后，方可走出教室。

三、课外学习规范

1、复习规范， 

课后要复习、多思，养成每日复习、每周复习和考前复习的良好习惯。

比如可以操作学具，复述图意，练习口算，动手做学具等。

2、多看书报，参加活动，积累资料，学会应用学到知识解决生活中的问题。

比如可以练习写数学日记等。

一、课前准备（学好新内容的基础）

1、按照老师要求，准备好与课堂学习有关的学具，自己准备确有困难时可向家长或他人求助，一定要备齐、备足，保证学习的顺利进行。

2、搜集、了解、整理与学习有关的知识。

如学习《小数的初步认识》，可收集生活中见到的小数、小数的发展史等。

3、复习好学习新知需要用到的旧知识，以便顺利实现新旧迁移。

二、专心听课

这一步是学习的中心环节，也是保证学习质量最重要的一步，一定要做到：

集中注意力、积极思考、主动参与。

具体做法如下：

1、唱好课前一支歌，要认真、投入，以便集中注意力。

2、教师出示情境图后，一定要按一定顺序、全面、细致、一丝不苟地观察，并自觉地进行分析综合，提出合理的、有价值的数学问题。

3、解决问题时一定要独立思考，同时会有根据、有条理地表述自己的思路，语言力求完整、准确、简洁，方法力求多样，在倾听别人发言时，要边听边分析是否正确，对在什么地方，错在什么地方，并且做好随时补充或更正的准备。

4、在小组合作学习时要做到积极参与、学会分工、合作，学具用完整理好放在一边，不乱动。

5、对于课上没听懂、不明白的地方，要实事求是，及时地提出来，若课上时间不允许则先记下来，课下再思考或向他人请教。

6、重视课堂结尾，听清老师或同学是如何总结这一节课所学内容的，自己也总结一下，并想想是否已全面掌握。

三、独立作业

1、作业要认真、准确、完整，写清页码、题号，补充内容要写“补充”二字，画图、画表、连线要用直尺、铅笔。

2、作业一定要独立完成，不可商量讨论，甚至抄袭，实在有困难可向老师提出，让老师再次讲解，直到明白为止。

3、错题要分析原因，及时订正。

四、及时复习

1、每天学习结束后，在做家庭作业前，要把当天所学内容认真复习一遍。

概念、法则要逐字、逐句地推敲，题目要细看过程并且思考：

这题是求什么的？

怎样解决的？

哪种方法最好？

什么地方还不清楚，仔细思考，查缺补漏。

2、每个周末都要复习本周所学知识，及时巩固。

3、单元结束后可自己结合“我学会了吗”和“综合练习”，复习本单元学了哪些内容？

检查自己是否掌握。

4、学期期末自己可制订复习计划，有计划、有目的地复习全册内容。

在教师指导复习时注重复习方法的学习。

5、课下可阅读与本册或已学内容有关的报纸、趣味数学、数学家的故事等报刊，进一步拓宽视野，提高学习质量，培养学习兴趣。

高年级的数学学习要在中年级“主动参与学习活动”的基础上，重点以“自我评价与调控”学习为主，体现数学学习的主动性、积极性与创造性。

一、学前做好预习：

1、预习的具体要求：

（1）初步了解整册教材的基本内容和知识体系，做好知识上的准备。

（2）找出每单元知识的重点、难点和疑点，作出标记或记录，以便在课堂上集中精力掌握重点，突破难点，清除疑点。

（3）能从整单元、整节教材中感悟新知识的来龙去脉。

（4）概念知识：

预习时要把整个概念用线画出来，概念的名称、重点关键词要用小括号括起来。

（5）计算知识：

预习时先用线标出运算顺序，第一步画一道线，第二步画两道线等，然后思考每步运用了什么运算法则或运算定律，最后自选一道习题尝试练习，注意抄对运算符号和数字。

（6）应用题：

预习时必须读懂题意，找清数量关系、等量关系，画出线段图，借助实物模型加以分析和理解。

（7）几何知识和实践知识：

必须先预习书本内容，准备好所需要的学具，然后动手操作，做出相应的实物模型和实践性作业。

（8）预习时要专心致志，抓住重点，找出疑点，对新知识的各个要点做到心中有数。

（9）预习要有笔记，课前要根据老师的要求独立思考地进行预习。

采用边阅读，边思考，边旁注的方式，把内容的要点和解题方法划出来，把有疑问或弄不懂的地方，用红色笔打上“△”号，以便有准备有目的地进行听课和向老师质疑。

总之，要有预习的良好习惯，能回忆并温习学习新内容所需的旧知识。

要多看教材，多想问题，多设计问题，多圈圈画画。

在老师的指导下结合自己的实际情况掌握好预习方法，要持之以恒，提高课堂学习的针对性和培养自学能力。

课前做好准备：

1、上课前要准备好数学课所需的学习用品。

将课本、 

练习本、《基础训练》、学具等学习用品安放在座位的左上角。

2、听到预备铃响，迅速进教室坐好，用响亮的声音唱好课前一支歌，静候老师上课。

3、上课铃响后，老师进入教室，师生相互问好。

下课后，应让老师走出教室后，同学再离开教室。

上课专心学习：

上课是学习的中心环节，是学习成功的关键。

课上要认真领会学习目标的要求，围绕学习目标开展学习活动。

要主动学习、自主探索、深入钻研所学内容。

习惯：

1、上课时坐姿端正，精力集中，不随便说话，发言积极大方，说话清楚，声音响亮。

2、上课时不随便调换或擅离座位，不随便出入教室，不做与本课无关的事情。

3、养成集中注意听、仔仔细细看、开动脑筋想，亲自动手操作和实践，敢于质疑的好习惯。

听课：

1、听课要在预习的基础上带着疑难问题听讲，把重点、难懂和理解不深的内容都要记好课堂笔记。

2、能针对老师提出的问题，做出正确回答。

3、听清老师提出的学习要求，进行合作交流，动手操作，推导公式，理解所学知识。

4、学会与同学合作、探究、交流；

学会倾听同学的意见，能提出合理化建议；

学会总结学习方法和规律，重点听清并思考老师补充的内容和分析问题的方法，及所学新旧知识间的联系。

5、能对书本的解题方法提出自己的看法 

，能做到一题多解，具有创新性和创造性。

6、能归纳出一节课采用的解题方法，并掌握熟练；

掌握本节课的重点和难点，学会总结整个单元的知识体系。

参与：

1、要积极参与课堂内的动手操作活动，善于合作，善于交流，善于展示自己的作品。

2、合作交流时要有自己的独创性，敢于说出自己的独立见解，敢于交流，敢于登台演讲。

提出的问题要有针对性，要有研究价值，具有创新意识。

3、小组汇报时要积极大胆表现，语言精练、思路清晰、分析具体、答案准确、概括性强。

制作的作品符合要求并具有使用价值。

4、上台板演时，书写要工整、迅速，然后进行讲解。

5、重视参与课堂总结，概括整节课的重点，突破本节课的难点，解决自己的疑难。

6、善于从生活中获取数学知识，善于运用所学知识解决生活中简单的实际问题。

7、积极参加《趣味数学》、《思维分析》等趣味活动，巩固和拓宽课堂所学知识；

积极参加学校和班级组织开展的各项活动，在活动中学习知识，增长才干。

8、主动参加有关的社会实践活动，使自己得到多方面的锻炼。

问题解决：

1、能有根据、有条理地说出思考过程和解题方法。