六年级下册书法练习与指导教案Word文件下载.docx

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3、书空一两遍。

4、观察颜柳欧赵四体中的“京”等字，说一说书法家在怎样做到平正安稳的？

每个字的用笔和结体有什么特点？

5、小结。

四、习字指导：

1、读一读“中、至、开、京、直、登”的结构特点与书写要领。

2、学生临写“中”等字

五、优秀作业展示

六、书法知识拓展：

书法常识——草书

七、总结布置课后练习作业

板书：

教学后记：

2斜中求正

1．学习“斜中求正”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。

2．了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。

1．学习“斜中求正”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。

2．通过描红练习，进一步巩固“斜中求正”的写法要领。

今天学习“斜中求正”。

二、学习“斜中求正”

1、什么叫作“斜中求正”？

2、以“方”字为例，它是怎么做到“斜中求正”的？

3、结合“力、乃、崩、多”等字，进一步观察体会“斜中求正”。

笔画向左下伸的字，要谨慎控制笔画的斜度，靠倾斜笔画支撑的字，笔画的斜度不能过大。

1、观察“每、乃”，读一读写法提要。

2、它们是如何做到斜中求正、整体平衡、结构稳定的？

4、观察颜柳欧赵四体中的“方”等字，说一说书法家在怎样做到斜中求正的？

1、读一读“方、多、力、崩、每、乃”的结构特点与书写要领。

书法常识——章法

3同中求变

1．学习“同中求变”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。

1．学习“同中求变”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。

2．通过描红练习，进一步巩固“同中求变”的写法要领。

今天学习“同中求变”。

二、学习“同中求变”

1、什么叫作“同中求变”？

2、以“后”字为例，它是怎么做到“同中求变”的？

3、结合“并、萌、豫、聚”等字，进一步观察体会“同中求变”。

前面已经学过“多横有长短”“多竖分主次”“多撇不同向”“一字无二捺”，其实讲的都是同中求变的道理。

1、观察“众”，读一读写法提要。

2、它们是如何做到同中求变、整体平衡、结构稳定的？

4、观察颜柳欧赵四体中的“得”等字，说一说书法家在怎样做到同中求变的？

1、读一读“后、聚、萌、豫、并、众”的结构特点与书写要领。

2、学生临写“后”等字。

五、优秀作业展示。

碑帖欣赏——皇象《急就章》。

七、总结布置课后练习作业。

学习与运用

（一）集字练习“笔精墨妙”

1.知道集字的概念、形式和使用。

知道“笔精墨妙”四字的写法及其提要。

2.学习创作的方法，自己创作一则条幅。

一、导入：

1.复习：

什么叫“集字”？

2.什么叫“笔精墨妙”？

3.小结

二、创作一则书法作品：

1.结合《多宝塔碑》中“笔精墨妙”四字，分别说一说四个字的写法提示，分别书空几遍。

2.在米字格中分别练习写一写四个字。

3.怎样创作一幅作品呢？

（1）先确定格式。

是横幅，还是方形，都可以。

（2）先折好界格，显得条理清晰。

（3）注意留下落款的位置。

3.学生创作。

可以多写几幅，然后选一幅最满意的。

4.组织反馈，互相交流。

三、总结。

4向而不犯

1．学习“向而不犯”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。

1．学习“向而不犯”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。

2．通过描红练习，进一步巩固“向而不犯”的写法要领。

今天学习“向而不犯”。

二、学习“向而不犯”

1、什么叫作“向而不犯”？

2、以“郎”字为例，它是怎么做到“向而不犯”的？

3、结合“妙、海、沙、降”等字，进一步观察体会“向而不犯”。

相向的字，通常两侧的部件要相互揖让，以求字的结构更加紧密。

1、观察“浮”，读一读写法提要。

2、它们是如何做到向而不犯、整体平衡、结构稳定的？

4、观察颜柳欧赵四体中的“降”字，说一说书法家在怎样做到向而不犯的？

1、读一读“郎、沙、妙、浮、降、海”的结构特点与书写要领。

2、学生临写“郎”等字。

书家故事——张芝临池学书。

5布白均匀

1．学习“布白均匀”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。

1．学习“布白均匀”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。

2．通过描红练习，进一步巩固“布白均匀”的写法要领。

今天学习“布白均匀”。

二、学习“布白均匀”

1、什么叫作“布白均匀”？

2、以“此、言”字为例，它是怎么做到“布白均匀”的？

3、结合“处、华、画、出”等字，进一步观察体会“布白均匀”。

一个字中如果有两三个以上的横向、竖向或斜向的笔画，笔画分割出的空白要大体相等。

1、观察“家、恩”，读一读写法提要。

2、它们是如何做到布白均匀、整体平衡、结构稳定的？

4、观察颜柳欧赵四体中的“华”字，说一说书法家在怎样做到布白均匀的？

1、读一读“此、言、家、处、恩、画”的结构特点与书写要领。

2、学生临写“此”等字。

名胜书迹——泰山经石峪。

6背而不离

1．学习“背而不离”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。

1．学习“背而不离”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。

2．通过描红练习，进一步巩固“背而不离”的写法要领。

今天学习“背而不离”。

二、学习“背而不离”

1、什么叫作“背而不离”？

2、以“兆”字为例，它是怎么做到“背而不离”的？

3、结合“龙、胤、非、札”等字，进一步观察体会“背而不离”。

相背的两部分，不分不离，笔画相依相靠，和谐一致。

1、观察“凡、施”，读一读写法提要。

2、它们是如何做到背而不离、整体平衡、结构稳定的？

4、观察颜柳欧赵四体中的“非、凡”字，说一说书法家在怎样做到背而不离的？

1、读一读“兆、龙、非、札、凡、施”的结构特点与书写要领。

2、学生临写“兆”等字。

书家故事——怀素练字。

学习与运用

（二）尝试书法习作

1.知道书法习作是书法练习的重要阶段。

能把握书法习作的基本要领

2.学习创作的方法，自己创作一幅作品。

1.今天我们来学习如何进行书法习作。

2.什么叫书法习作呢？

1.读一读书中的《早发白帝城》书法作品，说一说自己的感受。

2.结合作品，再读一读书中的方法提示。

3.读一读书中的作品展示内容。

有扇面、长幅、条幅等

4.怎样创作一幅作品呢？

7穿插互访

1．学习“穿插互访”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。

1．学习“穿插互访”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。

2．通过描红练习，进一步巩固“穿插互访”的写法要领。

今天学习“穿插互访”。

二、学习“穿插互访”

1、什么叫作“穿插互访”？

2、以“奉”字为例，它是怎么做到“穿插互访”的？

3、结合“瓶、吞、卷、既”等字，进一步观察体会“穿插互访”。

穿插互访，有时发生在上下部件之间，有时发生在左右部件之间，而且两个部件之间一般都有主次之分。

1、观察“劫”，读一读写法提要。

2、它们是如何做到穿插互访、整体平衡、结构稳定的？

4、观察颜柳欧赵四体中的“既、林”等字，说一说书法家在怎样做到穿插互访的？

1、读一读“奉、瓶、劫、卷、既、吞”的结构特点与书写要领。

2、学生临写“奉”等字。

走进名家——于右任与标准草书。

8收缩避让

1．学习“收缩避让”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。

1．学习“收缩避让”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。

2．通过描红练习，进一步巩固“收缩避让”的写法要领。

今天学习“收缩避让”。

二、学习“收缩避让”

1、什么叫作“收缩避让”？

2、以“皇”字为例，它是怎么做到“收缩避让”的？

3、结合“寺、明、空、杂”等字，进一步观察体会“收缩避让”。

笔画之间，有穿插，有避让，有收缩、有伸展，彼此“合作”，才能形成一个美观的字。

1、观察“吴、师”，读一读写法提要。

2、它们是如何做到收缩避让、整体平衡、结构稳定的？

4、观察颜柳欧赵四体中的“皇、惟”等字，说一说书法家在怎样做到收缩避让的？

1、读一读“皇、寺、杂、师、明、吴”的结构特点与书写要领。

2、学生临写“皇”等字。

走进名家——豪放的毛泽东书法。

9疏而不散

1．学习“疏而不散”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。

1．学习“疏而不散”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。

2．通过描红练习，进一步巩固“疏而不散”的写法要领。

今天学习“疏而不散”。

二、学习“疏而不散”

1、什么叫作“疏而不散”？

2、以“七”字为例，它是怎么做到“疏而不散”的？

3、结合“共、止、不、名”等字，进一步观察体会“疏而不散”。

笔画少的字，不仅容易写散，而且不好把握重心，所以中宫紧凑是关键。

1、观察“玉、之”，读一读写法提要。

2、它们是如何做到疏而不散、整体平衡、结构稳定的？

4、观察颜柳欧赵四体中的“十、七”字，说一说书法家在怎样做到疏而不散的？

1、读一读“七、共、此、玉、之、不”的结构特点与书写要领。

2、学生临写“七”等字。

书法常识——背临。

学习与运用（三）学习写中堂

1.认识书法中的中堂，知道中堂的特点。

1.今天我们来认识中堂。

什么是中堂呢？

2.它有什么特点呢？

二、观摩中堂的书法作品：

1.读一读书中启功和钱沣中堂书法作品内容，知道写的是什么。

想想为什么将它挂在中堂？

2.说一说自己的感受。

小结：

中堂有的内容较多，有的内容较少。

3.再读一读两手古诗中堂，想想它们有什么特点？

三、怎样创作一幅作品呢？

1、书写中堂要准备哪些材料和工具？

2、中堂的内容写什么合适？

3.学生尝试创作。

（小幅）

10密而不挤

1．学习“密而不挤”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。

1．学习“密而不挤”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。

2．通过描红练习，进一步巩固“密而不挤”的写法要领。

今天学习“密而不挤”。

二、学习“密而不挤”

1、什么叫作“密而不挤”？

2、以“寳”字为例，它是怎么做到“密而不挤”的？

3、结合“礼、难、藏、譬”等字，进一步观察体会“密而不挤”。

笔画繁多的字，笔画可以稍细一些，但每个笔画都要写清楚。

1、观察“隐”，读一读写法提要。

2、它们是如何做到密而不挤、整体平衡、结构稳定的？

4、观察颜柳欧赵四体中的“實、寳”字，说一说书法家在怎样做到密而不挤的？

1、读一读“寳、隐、丽、礼、藏、难”的结构特点与书写要领。

2、学生临写“寳”等字。

碑帖欣赏——张旭草书《古诗四帖》。

11同字异形

1．学习“同字异形”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。

1．学习“同字异形”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。

2．通过描红练习，进一步巩固“同字异形”的写法要领。

今天学习“同字异形”。

二、学习“同字异形”

1、什么叫作“同字异形”？

2、以“于”两个繁体字为例，它是怎么做到“同字异形”的？

3、结合“圣、道”等字，进一步观察体会“同字异形”。

在《多宝塔》中，相同的字，形状都各有不同，有的是用笔粗细轻重不同，有的是部件形态有变化。

1、观察两个不同形态的“师”，读一读写法提要。

2、它们是如何做到同字异形、整体平衡、结构稳定的？

4、观察颜柳欧赵四体中的“圣”字，说一说书法家在怎样做到同字异形的？

1、读一读“道、于、师”不同形态的结构特点与书写要领。

2、学生临写“道”等字。

走进名家——林散之书法。

12随形赋态

1．学习“随形赋态”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。

1．学习“随形赋态”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。

2．通过描红练习，进一步巩固“随形赋态”的写法要领。

今天学习“随形赋态”。

二、学习“随形赋态”

1、什么叫作“随形赋态”？

2、以“小、飞”两个繁体字为例，它是怎么做到“随形赋态”的？

3、结合“以、每、身、尺”等字，进一步观察体会“随形赋态”。

汉字形态变化多样，精彩纷呈。

1、观察“血、香”二字，读一读写法提要。

2、它们是如何做到随形赋态、整体平衡、结构稳定的？

4、观察颜柳欧赵四体中的“来”字，说一说书法家在怎样做到随形赋态的？

1、读一读“小、飞、血、香、以、身”六字的结构特点与书写要领。

2、学生临写“小、飞、血”等字。

走进名家——郭沫若书法。

学习与运用（四）学习书写毕业留言

1.培养学生对学校、老师、同学的淳朴情感。

2.学习创作的方法，自己创作毕业留言。

1.今天我们来学习书写毕业留言。

为什么要写毕业留言呢？

2.毕业留言要有什么特点呢？

3、可以写些什么内容呢？

二、指导创作：

1.读一读三幅集字留言。

说一说自己的感受。

2.我们也可以先集字练习几遍。

写熟练了，写好看了，再进行创作。

3.采用什么形式比较适宜呢？

字多的用横幅或条幅，字少的用斗方。

4、想好一句话，到碑帖中集字。

5、自由练习。

教师巡视指导。

6、学生创作。

三、总结、反馈，优秀作品展示。

四、相互赠送留言。