学校教学常规六认真检查情况总结通报共10次Word文件下载.docx
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7、教师加强了对后进生的辅导，表现好的教师是四年级的数学教师曾吉德，六年级语文游书羽。
三、存在的问题及改进措施
1、部分学科作业的布置显得太单一，有个别教师只注重作业的数量，而不注重质量，有的出现只改不批的现象。
建议：
批改作业中的评语要规范、清楚、给学生以榜样示范。
同步练习册也要跟教学进度同步，按时批改，并给学生参考答案。
2、个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。
“一周一篇写作训练”要从二年级学生抓起，教给学生写作格式和方法，尽量做到面批面改。
3、学生的书写还没有引起教师足够的重视，学生字迹潦草，使用涂改液多。
教师应对学生作业进行严格要求，卷面保持整洁、不允许涂涂画画，要让学生养成良好的书写习惯。
4、辅导应当加强，部分教师为落实“培优辅差”计划，五辅导记录。
5、语文学科写作训练也只是限于数量，甚至有的教师没有认真开展。
认真落实语文组“五个一”活动，强化训练，提高质量。
6、单元检测与教学进度不同步，部分教师没有严格执行新学期工作的相关要求。
7、同步练习册出现多数教师只讲而不批阅。
（同步练习册，教师必须批阅，重点培养好小组长协助批阅）
8、师德师风建设情况。
仍有极少部分教师有体罚和变相体罚学生现象。
9、教师对专著的学习批注不理想，部分教师存在没有读的情况，教师读书意识弱，部分教师读书有痕迹，但是对书籍的理念掌握不清楚，作者也不清楚。
10、部分教师对教师用书批注少，有些几乎不读不批注，对于批注不到位的老师，希望下次检查过程中有所改观。
11、部分教师根本没有课后反思，未达到学校规定每周至少两次。
12、应加强对课程标准的学习。
13、教学工作计划下载严重，不切合班级实际。
14、没有认真落实科学教研组提出的“科学三个精实”（作业批阅实、学生笔记实、实验操作实）
表现出来的亮点如下：
听课记录中的板书设计、教学评价、教学建议、教师引导过程、学生自主学习过程书写详尽到位，反馈的信息全面。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师分内的本职工作。
通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们相互学习和交流的机会，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新的台阶！
XX年3月30日
XX小学XX年秋期4月份
根据学校的教学工作计划，重点落实学校常规管理办法，在校长的统一部署下，教导处于XX年4月27日-4月28日两天对全校进行了教学常规工作检查。
一、教研工作方面
教研工作是学校提高教学质量的重要机构，也是我们进行教学研究的关键机构。
通过本月的检查语文组、数学组教研活动丰富：
有研究课、集体备课、业务培训、主题研讨。
图片收集齐全，资料完整。
数学组要多收集图片。
艺体组和综合组开展活动次数不够，并且缺乏规范的资料收集。
语文教研组有特色、对于人手缺乏的教研活动也是开展了人人公开课的常规，资料收集齐全。
三、教师常规工作
这次对全校20位教师备课、上课、辅导、作业批改、听课进行了检查。
结果显示比4月的工作完成质量要好得多，但也有很多的不足：
1、大家都很注意了备课的规范性，尤其是寿尊和白洋的村小教师，学科多、备课量大，但还是认真备课。
做得好的老师有：
游书羽老师、曾吉德老师、吴双利老师、周新华。
但也有极少教师有没备课就上课的现象，希望引起重视。
2、上课大部分教师都能按时到位，但也有任意调课的现象，体育课放羊式现象严重，集一下合学生就自由活动，教师就钻到办公室。
希望这部分教师引起注意，万一出了安全事故就麻烦了。
3、练习量都能达到，甚至有的还超量的完成。
如语文教师的作业量除了同步的练习之外，还有六、七本作业（大作文、小作文、小练笔、生字词语本、听写本、练习本等）。
4、辅导、批改作业方面：
大部分教师都能细致的批改和及时的订正；
有的老师怕自己的作业本上不清洁都会想办法，让学生先用铅笔做一篇，然后再进行订正，这样学生的本子看起来很整洁。
但也有的作业的格式和学生教师的书写都不规范、不整洁。
5、亮点部分，部分教师的反思写得很真切，没有套话、虚话、大话。
如新教师杨梅、王利娟老师。
6、大部分教师听课节数都能达到每周至少2节，听课后有收获和教学建议。
四、教学常规下月工作重点
1、加强写反思的质量：
反思不是对教学内容解析和总结，而是自己对教学过程当中的感受、发现、启发等。
2、加强作文批改特色。
批语不要使用套话、废话、学生难以理解的话。
3、小练笔的质量的提高。
4、数学课要加强口算练习。
5、加强术科教学检查力度。
XX年4月28日
XX小学XX年春期5月份
根据学校的教学工作计划，重点落实学校常规管理办法，在校长的统一部署下，教导处于XX年5月31日对全校进行了教学常规工作检查。
现将本次检查情况通报如下：
一、优点：
1.绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。
板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。
教师的教学后记能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。
教学环节齐全，教学中大多数教师注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。
教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。
2.批改作业方面。
本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。
有等级有激励的语言。
学生作业中的错题能及时更改。
多数学生书写比较认真，格式比较规范。
教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
3.多数教师能主动听课、评课，听课节数达到了节数，并把精彩的瞬间记录下来，基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。
4.对自我提高方面。
多数老师能认真写好读书笔记，记得详细，字数也远远超过了要求的量，并能写出自己的读书心得，说明这样的教师不是为了完成任务而读书，值得我们学习。
业务学习的方面也做得很好，不仅篇幅足，而且字迹工整。
5.教师撰写的教学后记比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
二、不足：
1.个别教师备课书写不够认真，有的课时备课较简单，尤其是术科备课。
2.有些作业没有格式要求，个别教师二次批改少，激励语言少。
对于作业封面请各位教师学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划。
希望我们老师在最后书写批语时要规范、清楚，能给学生以榜样示范。
三、措施：
教师应该进一步学习教学常规，深刻领会，对照不足，认真改正。
向优秀的教师学习。
XX年5月31日
XX小学XX年春期6月份
为了深入了解学校教学现状，推进学校教学工作规范化、科学化，6月29日—6月30日对全校教学常规情况进行了检查。
这次检查本着求真务实，如实记载，推出典型的原则，认真客观地对20位教师的常规教学执行情况进行了详细检查。
主要是查老师们的备课、学习笔记、听课笔记及作业布置和批改情况，现将检查情况通报如下：
一、总体情况
多数教师敬业、勤勉，工作时间长，课业负担重，工作投入、到位。
教学行为规范、有序，教学常规资料齐全。
1、关于教师的备课：
①教学目的明确，教学过程清晰，环节基本齐全，形式比较规范。
有部分教师有单元教学计划，有板书设计，有课堂检测内容。
如吴双利老师。
②有不少教师坚持撰写教后记，注重教学反思，把教学活动作为研究过程，实在难能可贵。
如苗慧荣、柯西容等新教师工作态度认真，一丝不苟，他们的教案书写工整，能超前备课，教情分析、学情分析及教学反思具体，针对性强。
③课改理念在部分教师的教学活动中得到了体现，尽管人数不多，新课改精神的贯彻和实施的程度也有限，但仍然觉得不易和可喜。
如苗慧荣老师注重引导学生改进和拓展学习方法，备课中既备教材又备学生，分层教学，因材施教，教学活动中突出学生的主动参与和师生、生生之间的合作、互动，关注教学有效性的检测和反馈。
④准备充分，态度端正，效果明显。
很多教师用多种颜色的笔加注重点或补充内容，有多次备课的痕迹。
讲练结合，精选练习，针对性强，练习讲评课准备认真，有难题收集，有错因归纳，有解决办法。
3．关于作业布置与批改：
①作业量基本适当，批改及时认真。
②批语具有激励性和简洁性。
③写作能力的培养得到了高度重视。
部分语文教师能重视学生“日记”和“写作”指导；
作文备课认真具体，写作训练的体系完整，命题、指导、讲评、示范等各教学环节切实、到位，开学以来中、高年级指导学生作文14次左右，全部作了精心的批阅和修改。
如游书羽老师。
4、关于听课：
90%教师听课量足，态度认真严肃，记录详细工整，小结评议到位，教学建议合理，反馈及时，效果明显。
多数教师听课在20节以上。
二、突出问题
1、课堂教学目标不明确，教学效益不高。
有部分老师教学目标不明确，教学思路不清晰，教学重点不突出，教学难点未突破。
2、30%的教师在备课方面仍存在一定的问题。
一是课时备课过于简单，不能明显看出教师的教学过程。
二是应付检查现象比较严重。
检查中发现，格式化的语言较多，实用的语言较少；
有的教案没上课竟然已有了课后反思，有明显的应付痕迹，失去了写课后反思的意义。
三是仍有抄袭教案的现象。
有独到的见解的教案少，实用的教案虽说在逐步增多，但离实际要求还相差甚远。
四是教学反思这一环节还落实不到位，应加大力度加强引导。
3、作业布置仅满足于内容统一，不能根据学生的学习情况设计不同梯度的作业或很少注意设计异步作业。
作业的要求和数量机械刻板，一刀切，一锅煮，缺乏针对性、层次性和个性化的自编习题，这与课改精神是格格不入的，应引起我们广大教师的高度重视。
4、作业批改不及时，不具体，激励性评语依然不到位：
一是部分教师作业批改不及时，有几次合在一起批改的现象。
二是作文存有批改不细的现象。
如眉批太少，总批过于简单，不少错字错句等未批出，甚至有批改时只写日期加一个等级等现象，更有甚者学生做了八篇作文，教师竟然未批一篇。
三是个别教师的批改书写潦草，学生难以辨认。
5、少部分教师听课记录比较简单，没有评课意见或只有为应付检查随意性写几句，评价缺少针对性。
三、建议和要求
1、狠抓常规工作。
学校管理常规工作要常抓不懈，并应做到深入实际，不要流于表面形式。
同时在管理方法上，要勇于探索，大胆创新，与时俱进。
2、领导要率先垂范。
中层领导一定要坐下来，亲临教学第一线多听课、评课，定期查看教案、作业等教师的相关资料，对教学中存在的问题尽量做到早发现，早研究，早治疗，早根治。
3、加强备课研究。
一是备课做到统观全册，立足一章，备好一课，并且都应有一定的提前量。
二是备课中除了备知识，更要备学生，应尽可能把学生在学习过程中可能遇到的问题考虑在内，主要环节要精心安排，并圈点批注，同时要充分占有多种资料，对自己征订的教学杂志中有适用的经典教案可以剪贴，并加上自己的批注。
三是充分利用学校互联网资源，进行网上搜集资料、备课，以提高自己的业务水平。
但在使用下载的电子课件时，必须根据本班学情进行改造、加工，必须理解课件设计者的意图和思路，使课件的使用恰到好处。
4、写好课后反思。
教学活动的主战场在课堂，每节课后教师都要对自己的课堂教学进行审视和追问，这节课学生知道了什么，解决了些什么，还有什么知识没有掌握。
本节课的亮点是什么，不足是什么，需要如何改进？
努力寻找出自己的差距，真正实现“成功＝经验＋反思”。
5、科学设计作业，认真批改作业。
布置作业要因人而异，对学有余力的学生和学有困难的学生要有分层对待，既要让优秀学生能尽情展示自己的才华，又要让学困生“跳一跳能摘到果子”。
批改作业的形式可多样化；
对学生平常的表现，要及时评价，并提倡写鼓励性评语，评语一定要写具体，针对性要强，力求使学生容易理解，乐于接受。
6、加大检查力度。
教导处要加大检查力度，实行三个结合，即定期检查和抽查相结合，大面积检查和个别检查相结合，领导检查和自查相结合。
落实教学常规是学校教育中重要的主题，今后的教学常规我们会一如继往地常抓不懈，使教学常规真正成为推动我校教育教学改革、提高教学质量的根本保证。
XX年6月30日
XX小学XX年春期期终
教学常规检查情况总结
XX年春期的教学工作即将结束，现就本期教学工作常规检查情况做如下小结：
一、我校的教学常规工作。
教学常规检查是督促教师行为的重要工作，学校领导非常重视，教务处积极响应上级的要求，按要求及时完成各项教学常规的工作。
每月检查后，对检查结果及时向学校领导进行了反馈，对检查过程中的优点和存在的问题进行了表扬和改进建议。
教学常规管理是学校提高教育教学质量的重要环节，只有认真做好学校的教学常规工作，才能使学校的教学质量稳步提高。
每个学期学校都有计划的完成教学常规的，认真组织老师按精神进行工作。
并对老师的教学常规定期由教务处协同教研组长进行检查。
1.备课。
大部分老师上课之前认真设计了教案，而且目标明确、内容详尽。
2.上课。
教师都能按照学校要求做到预备铃响前，就来到教室门口，组织好学生在教室的纪律，保证这节课的课堂教学。
在教学中都能讲信息技术运用到学科教学之中，大部分教师的课改意识较强。
3.作业布置与批改。
老师布置的作业适当，根据年级、学生的特点，低年级不布置课后书面作业，小学中、高年级语文、数学可布置适量的课后书面作业，其他学科一般不布置课后书面作业。
中年级每天课后书面作业总量不超过半小时，小学高年级不超过45分钟，作文每学期不少于8篇。
教师们在“增效减负”做得较好。
4.课外活动。
教师们能根据学校要求，设置了活动课，老师能根据自身进行组织活动。
5.教学反思。
通过课后反思进行自我评价、自我诊断，不断改进教学，提高课堂教学质量。
部分教师形成了撰写课后反思习惯。
6.每位老师的教学计划、总结、每一学期一篇教学论文、一节优质教学设计都能按时上交，考试后每位老师进行了试卷分析。
7.听课。
每位教师都能完成每期20节的听课量，有的教师还远远超出。
二、存在的不足。
1.教学计划。
教学计划认真，规范，操作性较强，但是也有部分教师不切合班级实际。
2.课程设置。
课程开设齐全，但在教学中随意调课现象比较严重，教学日记记录不是很规范，术科教学有待加强监管。
3.试卷分析。
对考试的分析，教师们都能按照进修校下发的模板认真分析填报，但也有部分教师分析不到位，应付了事。
4.作业、教案。
老师的作业批改认真，作业量也达到。
但在批改过程中，个别作业的批改时间没有注明，有学生的作业量并没有完成。
在批改作文时，建议老师也可以帮学生改一下，好提高学生的写作水平。
教案存在教学目标描述不清楚，没有明确这节课的教学目标，部分教师书写不是很规范，照抄教案现象比较突出。
5.集体备课。
学校在集体备课活动过程中，没有及时完成对活动过程的记录，同时课外活动也没有记录，学校要对课外活动引起重视。
6.教研活动。
教研活动流于形式，教研组活动记录不够完整规范，每次活动应该要有图片资料应证。
7.教师们听课节数都能达到要求节数，但听后收获有多大应好好反思。
还有部分教师为了应付检查，拿别人的听课记录照抄的现象.
三、整改方向。
1.各老师一定要按检查存在的不足进行改进，对作业的批改，上课、备课等，一定要认真学习，认真对待，争取达到上级的要求，作法优秀的，应积极推广（如教学反思、班级工作记录等）。
2.各老师每一学期的计划应与学校的计划为指导，要真实，要有要可行性，要有操作性，不可脱离，要与学校的工作相一致，如有需要，需与学校进行沟通。
并及时的按要求完成，交到教导处进行存档。
3.老师每个学期都要认真完成“五个一”，那就是每个学期要有计划、总结、一篇优秀教学论文、一节优质教学设计、一节优质课。
并要求老师要发表到学校QQ群，做到互相交流提高。
4.教研活动的开展要积极，每位上课的老师都要把本节课的教学设计交到教研组长，组长组织老师进行了听课，课后要进行交流，由组长对参加活动的老师进行活动记录的签字，保存好材料，学期结束交到教导处。
5.教导处要做好材料的归类和整理工作。
对于每次考试的成绩统计与试卷分析，教导处要认真组织老师进行，及时上报学校的成绩统计和试卷分析，并指导各班的成绩和试卷分析整理保存好。
XX小学XX年秋期开学初
这次检查时间是8月29日，迎检人数21人，实际检查人数21人，检查学科有语文、数学、科学、英语、品社（生）、体育、音乐、美术等10个学科，检查中发现大部分教师都能及时备好了一周的课，书写较为规范，目标较为明确，过程较为详细。
备课优秀的教师有夏成龙、游书羽、钟屈珍、吴双利、周新华、杨梅、熊亚菲。
但也有少数教师备课节数未到一周，还有个别教师书写不规范，也有个别教师节数虽达到，但过于简单。
XX年8月30日
XX小学XX年秋期9月份
9月28-29日，根据学校教学工作计划安排，由教务处对本学期第一个月的教学常规进行了检查，此次检查由于新分教师刚刚分配，检查人数共计21人，检查情况通报如下：
一、值得肯定的地方：
1、备课方面。
这次检查发现每位教师都能认真备课；
大部分教师做到统观全册，有教学计划，大部分教师超前备课；
教学环节齐全，教学过程比较详实。
2、上课。
通过推门听课，发现教师们能严格遵守学校有关规定，按课表上课。
教师上课使用普通话。
未经教导处允许，无随意换课和增减课现象。
教学日志记录较为规范。
3、作业。
本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，做到了课课批改；
有等级有激励的语言；
学生作业中的错题能及时更改；
4、听课。
大部分教师听课十分积极，并且评课具有较强的针对性和指导性，有利于上课教师改进教学，提高教学能力。
5、读书笔记。
老师们学习热情很高，完成学习笔记较好，有的老师已经达到4000字以上的学习笔记。
二、不足之处：
在这次月查过程中，绝大部分的老师工作做的非常细致，但仍然出现一些不如人意的地方，表现如下：
1、少部分老师的教学计划不够完整，学生学情分析不够到位，教学进度没有安排。
教务处已经与老师当面交流，要求补足。
2、个别年级数学作业量偏少，批改不够及时。
3、部分教师教学反思只是摘抄或是直接从网上打印，没有针对性。
4、少部分教师听课记录中没有点评意见，没有教学评价。
我们力争一如既往地把常规工作做好，使我校的教学质量有一个更大的提高。
XX年9月30日
XX小学XX年秋期10月份
10月30日，教导处对教师备课、批改作业、学生辅导、听课记录、教学反思进行了突击检查。
现在针对备课、作业、教学反思、听课记录等几方面进行小结：
一、主要优点
（一）备课方面
1.大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧扣《课标》，重点突出，体现特点，落实教学目标，渗透新的教学理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。
2.每位教师都能精心准备，认真撰写教案，数量足够，都能做到超前备课。
3.有教学反思。
绝大部分教师上课后对自己的教学感受，体验，思考，顿悟写出反思。
（二）反思方面：
每位教师的教学反思都有一定的量，课后反思及时、详细、深入，能根据实际情况有感而发，内容丰富，形式灵活，针对性强。
对以后的教学很有帮助。
能很好地起到反思—调整—改进的作用。
（三）作业布置与批改：
1.作业布置有广度：
每位教师能践行作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。
2.设置作业有维度：
多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的作业。
3.批改作业有效度：
教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：
符号规范，反馈及时，重视矫正。
充分发挥评价的激励作用。
（四）听课方面
开学以来，教师听课的积极性都很高，每位教师听课都能达到8到10次以上，并且听后都能及时进行评议。
不过一些老师的评课意见很简单。
（五）学生辅导方面
大部分教师都能根据培优辅差计划对班级学生进行辅导，
并做好辅导记录。
二、存在的问题
1.个别教师的教学设计抄袭教案，缺乏实用性、缺乏主见性。
2.个别教师的教学反思停留在形式化，针对性不强。
3.一部分学生作业本保洁不好，纸页不整齐，学生的作业习惯差，书写太乱仍是“顽疾”。
三、整改意见：
1、有漏写环节的请及时补充。
2、重视教
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