五年级下册语文同步练习第8课童年的发现人教新课标.docx
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五年级下册语文同步练习第8课童年的发现人教新课标
人教版语文五年级下册第三组第8课《童年的发现》课时练习
1、看拼音，写词语。
huòhuànhuáxiánɡtiānfù
fánɡàipēitāichīmí
答案：
祸患 滑翔 天赋 妨碍 胚胎 痴迷
解析：
分析：
考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。
“祸患”读huòhuàn 表示隐患的存在。
“滑翔”读huáxiánɡ，天赋读“天赋”,注意与“斌”的读音的区别，妨碍，表示阻止别人做某事，“胚胎”读pēitāi，。
“痴迷”读chīmí，应注意这些读音。
点评：
大多数学生都是在易混字方面出现错误，教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。
2、比一比，再组词。
答案：
双臂 墙壁 淘气 陶瓷 绞肉 摔跤 惭愧 槐树
解析：
分析：
辨析形近字要注意它们的形旁的细微差别，组词时可以根据它们形旁的不同加以辨别组词。
臂，指手臂。
壁，可组成：
墙壁，壁画。
淘，淘气，表示顽皮，陶，陶醉，表示深深沉醉。
绞，绞肉，心如刀绞，表示疼痛，跤，摔跤，表示摔倒。
愧，惭愧，表示内疚的心情，槐，槐树，一种树木。
点评：
辨别形近字是考试经常遇到的，教师应重点强调这些经常出现的形近字。
3、给下列汉字组词，并给它们换部首组成新字，再组词。
妨（ ） 臂（ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
淘（ ） 绞（ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
答案：
妨（妨碍）防（防备）仿（仿佛）臂（手臂）壁（壁画）僻（偏僻）
淘（淘气）陶（陶醉）掏（掏出）绞（绞肉）较（比较）胶（胶水）
解析：
分析：
这类题主要考察学生对形近字的积累和熟练程度。
妨，妨碍，表示阻碍，形似的还有妨、仿、放等词语，防备，表示堤防，不被伤害，仿佛，好像。
臂，手臂，与之形近的还有壁、癖、僻等，壁画，一种画的形似，著名有敦煌壁画等，偏僻，地点偏远，人烟稀少。
淘，淘气，表顽皮，形似的有掏、陶等，陶醉，深深沉醉于某事，掏，表示动作。
绞，绞肉，形似的有较、胶等。
点评：
辨析形近字的方法很多，要抓住形旁加以分析，同时应重点区分他们的用法。
4、读得准，选的好。
（给带点的字选择正确的读音，用——标出。
）
1.我的发现竟如此的简单明了（leliǎo），我为此感到格外高兴。
2.哈！
我总算明白了！
这就跟画地图差（chāchà）不多。
3.有一次我想起了自己的发现，情不自禁（jīnjìn）的笑出了声，竟使我当众受到惩（chěngchéng）罚。
4.我凭着双臂舒展和双腿弹（tándàn）动，似（sìshì）乎想去哪里就能飞到哪里。
答案：
liǎochàjīnchéngtánsì
解析：
分析：
考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。
“简单明了”读liǎo。
“差不多”读chà ，多音字，读chā时组词为：
偏差。
惩罚，读chéng。
表示做错事接受的改造行为。
“弹动”读tán，“似乎“读sì，好像的意思。
点评：
大多数学生都是在部分生词中出现读音的错误，同时应理解词语的意思。
5、将下列句子中画线部分用恰当的词语来替换。
1.年轻的女教师很规矩、很庄重板着面孔讲人的起源。
（ ）
2.“为什么是九个月呢？
”我费尽心思思考这个问题的答案。
（ ）
3.我的身体是那样轻盈，可以随着自己的心意，想怎样就怎样，运转自如。
（ ）
4.有一次，我忽然想起了自己的发现，抑制不住自己的感情地笑出了声音。
（ ）
答案：
1.一本正经 2.绞尽脑汁 3.随心所欲 4.情不自禁
解析：
分析：
这类题目是考查学生对词语的意思的理解。
规矩、庄重是“一本正经”的意思，费尽心思也同“绞尽脑汁”，形容苦思积虑，费尽脑筋，想尽办法。
费尽心思去思考一件事情。
随心所欲意为：
随着自己的心意，想怎样就怎样。
情不自禁，形容抑制不住自己的感情。
点评：
考查学生对词语意思的掌握，对于这样的题目学生应该多积累字词。
6、下列每组词语中都有一个带线字的读音是错误的，把它选出来（）。
A．胚胎pēiB．妨碍fángC.驱逐zhúD．澄清dèng（）
A．间隔jiānB．祸患huànC．子弹dànD．结果jiē（）
A．转身zhuànB．账单dānC．涨潮zhǎngD．惩罚chéng（）
A．禁止jìnB．折扣zhéC．困窘jiǒngD．一本正经jǐng（）
答案：
DAAD
解析：
分析：
这类题目是考查学生识记多音字的能力，澄请，读chéng，其余读音正确。
胚胎是专指有性生殖而言，是指雄性生殖细胞和雌性生殖细胞结合成为合子之后，经过多次细胞分裂和细胞分化后形成的有发育成生物成体的能力的雏体，妨碍，阻碍，驱逐，驱赶的意思，间隔读jiàngé，表示相距一点的时间或距离，其余读音正确。
转身读zhuàn,惩罚，读作chéng，表示做错事接受的改造行动。
一本正经，读yīběnzhèngjīng，原指一部合乎道德规范的经典。
后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。
有时含讽刺意味。
困窘，指为难;使为难;尴尬;穷困;贫困
点评：
辨析多音字的方法很多，要重点掌握多个读音以及分别的组词，教师应重点强调。
7、在括号里填上合适的词。
（ ）的惩罚 （ ）地讲解
（ ）的问题 （ ）地思考
（ ）的想象 （ ）地繁殖
（ ）得脸色苍白 （ ）得满脸通红
（ ）得仔仔细细
答案：
（ 严厉）的惩罚 （ 详细）地讲解
（ 奇妙）的问题 （ 认真）地思考
（ 丰富）的想象 （ 不停 ）地繁殖
（ 气）得脸色苍白 （ 羞 ）得满脸通红
（ 看 ）得仔仔细细
解析：
分析：
这类题目是考查学生对词语的搭配。
惩罚，主要是严厉、严肃的。
讲解，平时经常接触，应该是详细（或粗略）地讲解。
奇怪的、严肃的、巧妙的问题，思考一般是认真地，想象一般是丰富的，繁殖，表示生长发育，可为不停地繁殖，气的脸色苍白，羞得满脸通红，看的仔仔细细都是平时常接触。
点评：
考查学生对词语的搭配，只要平时注意积累，就很容易找到答案。
8、下列词语中没有错别字的选项是（）。
A．魁梧淘汰凯旋绞刑
B.默汁纠缠幸亏困窘
C．羞愧预妨痴迷臂膀
D．祸患土培赋予瞪眼
答案：
A
解析：
分析：
这类题目是考查学生对生字词的掌握程度。
魁梧，表示身材高大，淘汰，在竞争中被迫退出，凯旋，古时候将军打胜仗回归。
绞刑，古代的极刑。
默汁，应写“墨汁”，困窘，，指为难;使为难;尴尬;穷困;贫困，纠缠，缠着不放。
预妨，应写“预妨”，表示未雨绸缪，在事情未发生前阻止发生。
土培应写“土胚”，用泥土为墙的房子。
点评：
考查学生对生字的掌握，教师应重点强调易写错的字词。
9、选择正确的词语天在括号里。
痴迷着迷迷惑
1.人类对飞行一直（），从远古长着翅膀的天使、天神，到今天的太空穿梭机，人类从未放弃过。
2.那里风景如画，令我（），常常在那里流连忘返。
发明发现发生
1.找到攻克艾滋病的疫苗，是人类医学史上重大的（）。
2.考古学家在冰川里（）远古时代的微生物。
答案：
痴迷、发现
解析：
分析：
这类题目是考查学生对相似词语意思和用法的掌握。
痴迷，对事物喜爱的不得了，已经无法自拔。
着迷，入迷，程度轻，迷惑，诱惑使之入迷。
发明，就是无中生有。
发现，就是本来就存在的，.以前没人知道，现在被找出来了。
发生，即出现某事。
点评：
考查学生对词语意思的理解和掌握，学生应该理解词义。
10、选出“盛况空前”中“盛”字的正确解释（）。
A．兴盛、繁荣B．强烈、旺盛C．盛大、隆重D．深厚
答案：
C
解析：
分析：
考查学生对“盛况空前”这个词的掌握。
盛况:
盛大热烈的情况。
在这里“盛”的释义是:
规模大，隆重，所以，应选C
点评：
考查学生对成语意思的掌握程度，学生应该掌握。
11、下列各组词中，意思相近的一组是（）。
A．发现——发觉淘气——顽皮惊讶——惊奇困惑——疑惑
B．驱逐——驱赶规律——规则惩罚——惩治澄清——清楚
C．羞愧——惭愧迷恋——痴迷轻盈——轻巧天分——天才
D．困惑——明白轻盈——笨重绞尽脑汁——费尽心机随心所欲——循规蹈矩
答案：
A
解析：
分析：
这类题目是考查学生对重要词语意思的理解。
发现，即发觉之意。
淘气，同顽皮，指小孩子爱玩。
惊讶，同惊奇，表示对突然发生的事情表示震惊。
困惑，同“疑惑”，对某事有疑问，驱逐，同驱赶，规律，同规矩，表示事物既定的规定，惩罚，同惩治，表示处理做错事的人，澄清，一般表示水质好，不同清楚，清楚，意为清晰。
羞愧同惭愧，迷恋同痴迷，表示喜爱，轻盈，同轻巧，表示重量。
天分，表示特有的能力，天才，不同天分，表示有特殊能力的人，困惑，反义是明白。
轻盈，反义是笨重，绞尽脑汁。
同费尽心机，表示不择手段去完成一件事，随心所欲，反义是循规蹈矩。
点评：
考查学生对词语意思的积累，只要平时注意积累，就很容易找到答案。
12、写出下列词语的反义词。
1、困惑------（）
2、轻盈——（）
3、绞尽心机——（）。
4、随心所欲——（）
答案：
明白、笨重、轻而易举、循规蹈矩
解析：
分析：
这类题目是考查学生对反义词的理解。
困惑，表示不明白，反义词为明白。
轻盈，表示女子体重轻，反义为笨重。
绞尽心机，比喻极尽一切去做某件事，反义为轻而易举，随心所欲，表示不受控制，随意干某事，反义为循规蹈矩。
点评：
考查学生对反义词的掌握，需要重点掌握。
13、选出“天赋”的“赋”的正确解释（）。
A给予，交给；B旧指天地税；C我国古代的一种文体；D做诗。
。
答案：
A
解析：
分析：
这类题目是考查学生对生字意思的掌握。
天赋就是天资、资质，未学先懂、生来具有、禀受于天的。
它是成长之前就已经具备的成长特性，针对特别的东西或领域的特殊天生执念而使其可以在同样经验甚至没有经验的情况下以别于其它人的速度成长起来，而且有其独一性、非这个人才有的成长潜力和可能性已经在他的人生中表现化了的化，那么他就具备了该方面的天赋器量 。
点评：
考查学生对生字的掌握，需要重点掌握。
14、下面句子，理解最恰当的一项是（ ）。
和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。
A.体现了老师对学生的教导起了多么大的作用。
B.体现了作者强烈的求知欲和寻根究底的探究精神。
C.体现了作者的想象力多么丰富。
答案：
B
解析：
分析：
这类题目是考查学生对句子的理解能力。
和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。
体现了作者强烈的求知欲和寻根究底的探究精神。
点评：
考查学生对课文句子理解和掌握，需要重点掌握。
15、按按要求写句子。
1.我们的童年难道不是一首充满幸福和欢乐的歌吗？
改成陈述句：
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2.我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。
改成“被”字句：
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