初中中考 语文仿写综合题1Word格式.docx
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“千里共婵娟”,是要打通空间的阻隔。
但愿人人年年平安,相隔千里也能共享着美好的月光,表达了作者的祝福和对亲人的思念,表现了作者旷达的态度和乐观的精神。
(4)示例:
通知
天文社成员:
我社定于10月15日下午三点开展“月全食成因”专题活动,请准时到达多媒体教室并准备好发言内容。
天文社
2016年10月14日
【解析】【分析】
(1)这是考查学生对诗歌句子的理解与断句能力。
划分诗歌的朗读节奏一定要结合具体的语境来划分,要考虑意义上是否恰当,有没有把意义划破。
总之,要灵活掌握,具体分析。
划好之后仔细读一读,看看是否顺口、顺畅。
(2)这道题目考查学生仿写句子的能力。
仿写语句试题有一定的综合性,它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面,仿写要求内容要协调一致,前后呼应;
句式要统一;
修辞要相同;
字数要相等或大致相等。
(3)此题考查学生对诗歌语句的赏析。
赏析时要注意抓住具有特征的关键词语,结合诗歌的写作背景综合进行分析,抓住示例中的语句结合全诗内容加以揣摩。
(4)该题考查的语言应用,着重于语言表达。
要根据材料提供的情境条件,应用恰当的格式来表情达意。
本题要注意内容表述要具体,时间、地点等要求要明确。
【点评】
(1)理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
(2)选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
(3)评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。
能力层级为鉴赏评价D。
(4)语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
2.成长中烦恼不可避免,也并不可怕,关键看我们怎么样对待它,某校九
(2)班正在开展“成长的烦恼”的语文实践活动,请你也参与其中
(1)
【材料研究】阅读下面两则材料,写出你的探究结果
材料一:
林则徐在鸦片战争后被道光帝流放到伊犁,他为国事而烦恼,可是天高地远又是罪臣之身,难以解脱,于是,他将烦恼抛开,去干实事,他为新疆各族人民服务,主持修建了不少工程,等到完工时,皇帝又下诏重新启用他
材料二、世界顶级富豪比尔盖茨从哈弗大学中途辍学后,遭到别人“自以为聪明”“他不可能成功”等等冷嘲热讽。
但他顶住了压力,凭借自己的必胜的信心,超人的胆识,敏锐的洞察力,最终登上世界首富的宝座。
(2)
【启发感受】仿照示例,写出你对“烦恼”的认识和感悟
实例:
烦恼是前进路上的羁绊,消除它,就能阔步前行。
(3)
【观点辩论】一个九岁男孩因写了几首“神奇”小诗,一夜爆红网络。
随后,媒体的过渡关注与热捧,给“小诗人”带来了极度的困扰和烦恼。
“小诗人”说:
“我再也不写诗了。
”有关小神童的成长问题,再次引发了人们的热议。
有人认为媒体对“小诗人”的过度关注和热捧是“捧杀”,会毁了孩子的前程;
也有人说出名就要趁早,对这两种说法,你怎么看?
请说明理由。
【答案】
(1)人生难免会遇到各种各样的烦恼,面对烦恼,我们用积极乐观的心态去面对,就一定能战胜烦恼,有所作为,甚至取得成就。
(2)烦恼是晴朗天空中的阴霾,消除它,就能重见天日。
烦恼是脚下鞋中的沙子,消除它,就能健步如飞。
(3)我认为媒体对“小诗人”的过度关注和热捧是“捧杀”,会毁了孩子的前程;
如题目中所说的九岁小男孩,他的正常的生活与学习都受到的干扰,这会让年龄过小的他无法承受压力,而畏惧写作,扼杀他的天才。
从另一方面说,如果他没有将媒体的关注当作压力,而是引以为豪,这又会助长他的骄傲情绪以及功利心,也会扭曲他的创作心态。
(1)本题考查材料内容的概括能力。
解答此题要读懂材料,找出二者的共同点,用简洁的语句表述。
材料分别讲述了林则徐、比尔盖茨在生活中正确面对烦恼而取得的光辉成就,我们可以由此得出结论:
人生难免会遇到各种各样的烦恼,用积极乐观的心态去面对,就一定能战胜烦恼,有所作为。
(2)本题考查阅句子的仿写能力。
解答此题用与例句相同的句式,以生动的比喻形象地表述烦恼与成功间的关系即可。
如:
烦恼是晴朗天空中的阴霾,消除它,就能重见天日。
(3)本题考观点表达的能力。
这是一道开放题,两种观点都可以选择,关键在于结合生活实际阐述自己的理由。
如果选择第一个观点,就可以结合材料中的九岁男孩的例子来表述理由。
【点评】本题以“成长的烦恼”的语文实践活动为背景,给出两则材料,分别为林则徐、比尔盖茨在生活中正确面对烦恼而取得的光辉成就,主要考查学生对材料内容的概括能力、仿写能力,以及阐述观点的能力。
需要学生仔细斟酌答题的语言和内容。
表达自己观点的题目,在答题时要注意以下三点:
①弄清题意,注意要求。
首先要读懂题意,按照题目要求的句式或使用修辞等准确作答,以免张冠李戴,词不达意。
②合理发挥,见解独特。
这类表达观点的题答案不局限于一个,在弄清题目要求的基础上,展开联想,写出独特的答案。
③语言精炼,简洁明子。
语言要精炼,简洁,得体,紧扣题意来写。
3.阅读下面的文字,完成小题。
风儿轻拂着柳枝
阳光悠悠地踱着步子
啊,春日的庭院
宁静,又富有情至
她在花圃里指点修剪
我在树荫间读书xiá
思
时光不知不觉流shì
心灵自然而然充实
啊,两个人的春日
平淡,又美妙如诗
(高志坚《春日随笔》)
(1)根据拼音写出相应的汉字,给划线字注音。
________
xiá
shì
轻拂
________思
流________
(2)诗句中有错别字的一个词是“________”,这个词的正确写法是“________”。
(3)“悠悠”在《新华字典》中有下面三个义项,根据诗歌语境,其正确的义项是(
)
A.闲适,自由自在
B.忧郁
C.长久,遥远
(4)仿照画线的诗句,在横线处补写两句。
【答案】
(1)fú
;
遐;
逝
(2)情至;
情致
(3)A
(4)啊,春日的生活
温馨,又几多闲适
(1)此题考查学生根据拼音写汉字和给汉字注音的能力。
解答此题,需要学生平时多读课文,多积累词语,多查工具书。
注意同音字、形似字的区别,避免混淆。
在平时的学习中,对于形似字、同音字、易错字等,要勤于积累,加强记忆。
注意此题中的“流逝”的“逝”的正确书写。
(2)此题考查学生辨析词语书写正误的能力。
要做到正确地读写词语,应注意从汉字的音、形、义三方面入手,读准字音,辨明字形,弄清字义。
要做到准确无误,这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
本题“情至”应改为“情致”。
(3)本题考查词语的意思。
注意结合语境来理解。
(4)本题考查学生补写语句的能力。
解答语句补写题,要做到瞻前顾后,仔细揣摩前后句,理清前后句之间的逻辑关系,所补语句与前后句内容贴切,语意连贯,逻辑严密,语句通顺。
细读语段,注意原句句式,表现对“春日”特点的阐释,如:
温馨,又几多闲适。
故答案为:
(1)fú
遐
(2)情至
温馨,又几多闲适
【点评】辨析与修改错别字的能力。
汉字是音、形、义的结合体,辨析汉字字形,可结合字词意思及具体语境,注意同音字和形似字的区别,加强积累与记忆。
情致
qingzhi
有一定价值和理性的情趣、情感。
4.九年级开展“走近现当代诗歌”的语文综合性活动,请你参加。
走进书的世界
金波
翻开书本的每一页,
都像走进一个新的世界,
眼睛变得应接不暇,
心灵体验着发现的喜悦。
书像大海,我们像一条鱼,
书像蓝天,我们像一只鸟,
美丽的成长记忆,
就从这里开始闪耀。
书页里夹着白天的阳光,
书页里夹着夜晚的月光,
无论多久,每一次翻开,
生活都会在这里飘香。
日子因阅读变得丰满,
阅读像吸吮生命的甘泉,
知识让心灵长出了双翼,
我们从书的世界里飞起。
(1)请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。
我们从书的世界里飞起。
(2)诗歌第三节的韵脚是________,押________韵。
(3)请你仿照示例,写两行小诗。
示例:
(4)刘畅同学在参加活动后写下的心得体会,有一些问题,请按要求帮他修改。
诗歌是我国特有的一种文学样式,有着悠久的历史。
它妙趣横生、雅俗共赏,为广大人民群众所喜闻乐见。
【A】能否弘扬诗歌文化,是传承中华民族传统文化的大事。
【B】在此次活动中,同学们围绕诗歌文化为中心,进行了一系列探讨和学习。
此次活动使我对诗歌知识有了更多的了解!
①【A】处划线句子有两面对一面的语病,应将________删去。
②【B】处划线句有句式杂糅的语病,应修改为________
【答案】
(1)我们/从书的世界里/飞起。
(2)光、光、香;
ang
(3)略
(4)能否或否;
在此次活动中,同学们围绕诗歌文化,进行了一系列探讨和学习。
或:
在此次活动中,同学们以诗歌文化为中心,进行了一系列探讨和学习。
【解析】【分析】⑴本题考查学生对现代诗节奏的划分。
要求学生:
根据意思划分。
一般来说,一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏。
所谓相对独立,是指在诗句中可以单独拿出来,表示一个意思。
一般来说,一个单个的词或意思紧密的词组就是一个节奏,所谓意思紧密就是不能拆开来读,如果拆开读听起来就会显得不连贯,缺乏诗的韵律;
所谓相对独立,是指在诗句中可以单独拿出来,表示一个意思;
综合词、词组和意思来划分。
这种方法是上述两种方法的综合,也最实用。
因为在具体的诗句中,各种情形都会碰到,因此,只有把三种方法结合起来,划分节奏才能得心应手。
结合三种方法分析,我们/从书的世界里/飞起。
⑵本题考查学生对韵脚的把握。
是韵文(诗、词、歌、赋等)句末押韵的字。
故第三节押韵的字是:
光、光、香。
压:
ang韵。
⑶本题考查学生的仿写能力。
仿写句的类型看,大致可分为三种:
以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。
本题属于内容格式为主的仿写,应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。
围绕“阅读”,写出富有诗意的句子即可。
注意比喻,拟人修辞的运用。
⑷本题考查学生对病句的辨析与修改。
①两面对一面,把“能否”或“否”去掉。
②句式杂糅,在此次活动中,同学们围绕诗歌文化,进行了一系列探讨和学习。
⑴我们/从书的世界里/飞起。
⑵光、光、香;
ang;
⑶略;
⑷能否或否;
【点评】⑴诗歌的特点是内容丰富,感情充沛,概括性强,节奏鲜明,韵律和谐,语言精练。
划分现代诗歌的朗读节奏,在近几年的中考中时有出现,考察形式一般有两种:
一是客观选择题,一是主观表述题。
注意事项:
①要从内容上深刻了解诗歌所蕴涵的思想。
②要分析和掌握诗歌的节奏。
③确定轻读重读及声音的长短。
答题技巧:
①根据情感确定轻重音。
②根据语音、意义划分节奏。
③根据语境处理停顿。
⑵韵脚是韵文(诗、词、歌、赋等)句末押韵的字。
一篇(首)韵文的一些(或全部)句子的最后一个字,采用韵腹和韵尾相同的字,这就叫做押韵。
因为押韵的字一般都放在一句的最后,故称"
韵脚"
。
引这些字的韵母要相似或相同。
⑶仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性,这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气,仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
或常式或变式,或陈述或疑问,或祈使或感叹;
还要弄清楚句子内部的语意关系,或转折或递进,或因果或假设。
或总分或并列等,都必须合规格。
⑷辨析或修改病句。
常见的病句有语序不当、搭配不当、成分残缺、前后不一致、句式杂糅、用词不当、前后矛盾、不合逻辑等。
5.阅读下面的文字,完成小题。
这样纯粹的声音,这样仿佛溅着绿魂的声音!
它朴素的本质,让我感到一种生活的快意与灵魂的悸动。
循着鸟鸣声,我来到空荡无人的后花园。
后花园以竹篱为墙,墙身挟以盛开招展的牵牛花,端庄古雅的宫粉茶花,悠香挺拔的寿星桃,以及各类错综复杂的荆棘藤蔓、蒿芒杂树。
花园之中,有蔬菜摇yè
,________________,有春风吹动泥土发出的细碎“琴声”。
在“琴声”里,我能抓捏出年迈的母亲精心打理过的岁月。
(1)根据拼音写汉字,给划线的字注音。
yè
纯粹
悸动
摇________
(2)文中有错别字的词语是“________”,正确写法是“________”。
(3)“空荡无人”中“荡”的意思是(
)
A.闲逛
B.洗涤
C.摇动
D.广阔空旷
(4)仿照前面的句子,在文中的横线处再仿写一句:
________。
【答案】
(1)cuì
jì
曳
(2)悠香;
幽香
(3)D
(4)有瓜果飘香
【解析】【分析】⑴注意“悸”可以通过形声字来辨析。
“曳”不要有上边的一点。
⑵“荡”的意思有1.清除,弄光;
2.洗涤;
3.摇动。
根据意思结合语境选D合适。
⑶开放性语言运用,没有统一答案。
仿写要求句式相同或相似,能做到语意连贯;
内容设计合情合理,表述正确即可。
力求做到形神兼备,语意流畅。
注意按照“有+动宾短语”的句式仿写。
⑴cuì
曳;
⑵悠香;
幽香;
⑶D;
⑷有瓜果飘香
【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。
答题时应注意,这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累,特别是形近字、多音字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。
“粹”是舌前音,“曳”字易错。
⑵本题考查学生辨析字形的能力。
答题时应注意,做题要求是正确朗读的基础上,准确地写出词语,不能出现错字、别字。
平时就要重视积累,多读多写,出现错误及时纠错,加深记忆。
幽香:
意思是淡雅的香气。
淡淡的清香。
是固定词语,“悠香”在这里是同音字混淆。
⑶本题考查成语解释。
答题时应注意,解字法:
解释词语时,有的词语,只要把关键字的含义讲清楚,词语的意思也就出来了。
空荡无人:
形容冷冷清清,空无所有的情景;
也指心里没着落的感觉。
荡:
广阔空旷。
⑷本题考查句子仿写。
答题时应注意,要求学生平时加强阅读领悟能力的培养,具备较强的逻辑分析能力,通过抓关键词,抓中心句,句与句之间的连接词去逐句推敲。
还要要注意:
上下句的联系、衔接和呼应,做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然。
有瓜果飘香,有花瓣芬芳等。
6.你所在的学校正在举办“君子自强不息”为主题的综合实践活动,请你积极参加并完成下列任务。
(1)我国有许多鼓励人们自强不息的对联,下面的对联就是颂扬了这种精神,请你根据上联,补写出下联。
上联:
一路风雨兼程磨炼意志
下联:
(2)班主任计划组织青春励志会,围绕“励志”、“拼搏”、“奉献”开展三项活动,他已经计划好前两项,请你帮他设计第三项。
活动一:
讲“励志的青春”故事
活动二:
宣“拼搏的青春”誓言
活动三:
(3)少年强,国家强;
青春梦,国家梦。
请根据下面一段话,补写青春座右铭。
青春应立志为国。
范仲淹少有大志,每以天下为己任,发奋苦读;
“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变得强盛,将自己毕生心血奉献给了祖国的国防事业。
青春座右铭:
以天下为己任发奋苦读,________。
【答案】
(1)九载书山耕耘奋斗不已
(2)赞“奉献的青春”佳话,讲“立志的青春”故事
(3)让中国变强盛毕生奉献
【解析】分析】
(1)本题考查对对联。
根据要求,内容上要颂扬人们自强不息的精神,如作为学生,经历艰苦的学习迎来中考。
“一路”对“九载”,“风雨兼程”对“苦乐同享”,“磨砺意志”对“铸就辉煌”。
(2)班主任计划组织青春励志会,分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动,前两项活动分别照应了“励志”“拼搏”,很明显第三个活动要以“奉献”为中心,再按前两个活动的格式去设计即可。
前二者一个是“讲”,一个是“宣”,第三个可以是“看”,如:
看“奉献的青春”电影。
(3)从座右铭的前半句“以天下为己任发奋苦读”可知,它是对前文范仲淹事例的总结,那么要补写的内容就应是对后面邓稼先事例的总结,并与“以天下为己任发奋苦读”形成对偶关系。
⑴九载书山耕耘奋斗不已
⑵赞“奉献的青春”佳话,讲“立志的青春”故事
⑶让中国变强盛毕生奉献
【点评】⑴本题考查对联的拟写能力。
解答时注意对仗,相同位置的词性也要一致。
⑵本题考查班会主题的拟写能力。
解答时紧扣主题,用语凝练一些,还要具有一定的号召性即可。
⑶本题考查续写的能力。
解答时围绕主题,注意上下句的格式尽量一致即可。
7.学校开展“亲近经典”读书活动,请你参加。
【我阅读
我朗诵】小明在朗诵叶赛宁的《夜》时,遇到一些困难,请你帮助解决。
河水悄悄流入梦乡/幽暗的松林失去喧响/夜莺的歌声沉寂了/长脚秧鸡不再欢嚷。
朗诵这一诗节,应采用的语调是(
A.舒缓
B.欢快
C.激昂
D.深沉
我分享】请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。
幽暗的松林失去喧响
(3)下面是小明分享的一段阅读感悟,请你帮助修改。
活动中,【甲】我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词,还写了读书心得。
阅读,让我思接千载,视通万里,情感在潜移默化中得到熏陶,思想在孜孜求索中变得深邃。
小疑则小进,大疑则大进。
面对阅读中出现的问题,【乙】我们要主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。
最后,祝大家在阅读中遇见更好的自己。
【甲】处画线句子有语病,应改为________;
【乙】处画线句子用语不得体,应将________改为________。
(4)
我创作】请你仿照示例,写两行小诗。
每一缕晨曦
都是喷薄而出的希望
我的创作:
【答案】
(1)A
(2)幽暗的松林/失去/喧响
(3)我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧;
不耻下问;
请教
(4)每一朵小花/都是歌颂生命的乐章
(1)诗歌朗诵的语调主要有:
轻快型,沉稳型,舒缓型,强疾型。
从“梦乡”“失去喧响”“歌声沉寂”“不再欢嚷”等词句可以看出,诗句描绘了一幅优美的乡村夜景图,因此朗诵时语速应慢,语调舒缓。
故选A。
(2)“幽暗的松林”是主语,“失去”是谓语中心语,“喧响”是宾语,它们中间都应该停顿。
(3)
【甲】处属于前后矛盾,“诗歌”就包含了“古典诗词”。
【乙】处是成语“不耻下问”不得体,“不耻下问”的意思是:
乐于向学问或地位比自己低的人学习,而不觉得不好意思。
因此,“不耻下问”不能用于向老师,家长请教。
(4)写作的关键在于选取好写作对象,可以是生活中普通平凡甚至是不起眼的事物,同时要揭示出它的内涵。
比如小花,小草,繁星,小溪等。
写作时注意与例句结构保持一致,如果字数能够做到相同更好。
故答案为:
⑴A;
⑵幽暗的松林/失去/喧响;
⑶我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧;
请教;
⑷每一朵小花/都是歌颂生命的乐章。
【点评】⑴本题考查朗读技巧,朗读的语气应根据诗中的意境来判断。
本诗所写为夜景,表现了夜的幽静,所以语调应为舒缓的;
⑵本题考查句子停顿。
可根据句子成份来进行划分。
这句话的主语是幽暗的松林,谓语是失去。
宾语是喧响;
⑶本题考查学生病句辨析与修改的能力。
解答此题,要逐项审读,从句意,用词,修辞,标点,结构,词语搭配等多方面去考虑,确定最后选项常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等;
⑷仿写句的类型有三种:
仿写语句时要注意:
一是仿写的句式和修辞手法的运用要与例句一致;
二是所仿写的句子的内容与提示的内容要构成一个整体,语意连贯,合理顺畅。
8.阅读下面的语段,完成下面小题。
中国是诗词的国度。
闻名xiá
迩的绝妙诗词,交汇成中国古典文化的美妙乐章。
在人生的旅途中,有诗词相伴,再枯燥的风景也会清风徐徐,。
读《渔家傲·
秋思》,仿佛看到了层峦叠zhà
ng,暮霭沉沉,山衔落日,孤城紧闭;
读《江城子·
密州出猎》,眼前呈现出一幅声势浩大的行猎图,词人一身猎装,气宇轩扬;
读《破阵子·
为陈同甫赋壮词以寄之》,随词人在这夜深人静、万籁俱寂之时思潮汹涌,追忆沙场生涯【A】读《满江红》,感慨词人突破家庭束缚,立志挽救国家民族危亡,追求妇女独立与解放的革命精神。
让我们一起诵读古诗词吧,jí
取古代思想与文化的精髓,弘扬民族文化。
(1)根据拼音写汉字。
________迩
层峦叠zhà
ng________
jí
________取
(2)文中【A】处的标点符号应为:
________
(3).结合语境,仿照画线句子,在横线上再写一个句子。
再枯燥的风景也会清风徐徐,________。
【答案】
(1)遐;
嶂;
汲
(2);
(分号)
(3)示例:
再平淡的生活也会鲜花盛开
(1)本题主要考查学生对常用汉字的识记书写能力。
对于初中学生来说,应该熟练掌握《语文课程标准》上所公布的1000个常用汉字,包括字音和字形。
“闻名遐迩”:
形容名声很大,远近闻名;
“层峦叠嶂”:
形容山峰多而险峻;
“汲取”:
吸取、吸收。
(2)这道题考查标点符号的运用。
“读《满江红》”和前边的“读《渔家傲•秋思》”“读《江城子·
密州出猎》”“读《破阵子·
为陈同甫赋壮词以寄之》”