上半年幼儿教师资格考试保教知识与能力.docx

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上半年幼儿教师资格考试保教知识与能力

2019上半年幼儿教师资格证考试

综合素质试题（幼儿园）

一、单项选择题（共20小题，每小题2分，共58分）

1.图一表明，儿童的发展具有（）

A.阶段性B.整体性C.个体差异性D.独特性

【答案】A

【解析】阶段

2.某幼儿园为打造以艺术为特色的园本课程。

决定将70%的课程安排为音乐，美术，舞蹈等内容，该幼儿园的做法（）

A.正确，有利于凸显幼儿园特色

B.不正确，不利于幼儿知识学习

C.正确有利于培养幼儿园艺术特长

D.不正确，不利于促进幼儿全面发展

【答案】D

【解析】不正确，不利于促进幼儿全面发展

3.绘画活动中小班幼儿。

欢欢总是把色彩涂到轮廓线外面，下午李老师当着全班的面对家长说欢欢很不认真，总是画错。

李老师做法（）

A.错误忽视了幼儿动作发展B.错误不能讽刺挖苦幼儿

C.准确提高了幼儿的绘画能力D.正确应该严格要求幼儿

【答案】B

【解析】错误，不能讽刺挖苦幼儿

4.午餐时幼儿辰辰翘着椅子坐，坐在椅子上摇来摇去，东倒西歪，对此，王老师恰当的说法是（）

A.辰辰不准玩椅子B.辰辰你有多动症吗?

C.辰辰，请坐好椅子会坏的D.辰辰，请坐好你会摔跤的

【答案】D

【解析】辰辰请做好，你会摔跤的!

5.依据我国宪法规定，我国国民经济的主导力量是（）

A.集中所有制B.非公有制经济C.互联网经济D.国有经济

【答案】D

【解析】国有经济

6.某幼儿园教师陈某在教育幼儿时间，经常敲打，拖拽幼儿，造成幼儿身体多处淤伤。

陈某侵犯幼儿的权利是（）

A.受教育权B.人格尊严权C.人身自由权D.生命健康权

【答案】B

【解析】人格尊严权

7.梁某受聘在某政府机关举办的幼儿园中从事专职食品安全管理工作，根据《中华人民共和国教育法》的规定，对于梁某的管理应当实行（）

A.国家公务员B.制度教育雇员制度C.教育职员制度D.教育公务员制度

【答案】C

【解析】教育职员制度

8.教师赵某因当地教育行政部门侵犯其合法权益，依法提出了申诉，对于赵某的申诉，有权受理的机关是（）

A.同级人民政府或上一级人民政府有关部门

B.所在地区中级人民法院获省高级人民法院

C.所在地区人民检察院和最高人民检察院

D.上一级人民政府或中央人民政府有关部门

【答案】A

【解析】同级人民政府或上级人民政府有关部门

9.某地区文化执法部门在对当地一家网吧进行巡查时，发现有未成年人正在网吧上网。

根擦中华人民共和国未成年人保护法》的规定，文化执法部门可以对该网吧采取的措施是（）

A.予以关闭，已发吊销营业执照B.责令改正，依法给予行政处罚

C.予以查封，依法没收违法所得D.责令停业，依法追究民事责任

【答案】B

【解析】责令改正，依法给予行政处罚

10.陈老师发现班里的幼儿玲玲有遭受家庭暴力的迹象。

对此，陈老师应当采取的措施是（）

A.对玲玲的家长进行批评教育B.向当地公安机关报案

C.对玲玲的家长处以一定罚款D.向当地法院提起诉讼

【答案】B

【解析】向当地公安机关报案

11.何老师发现班里的幼儿萌萌感冒了，于是在课间休息期间，喂萌萌服下了儿童感冒药，何老师的做法（）

A.合法，教师可以喂食非处方药

B.合法，有利于防止疾病传播扩散

C.不合法，幼儿用药应先征得监护人同意

D.不合法，幼儿园应在医师的指导下用药

【答案】D

【解析】不合法,幼儿园应当在医师的指导下用药

12.雯雯还未完成义务教育就辍学回家了，班主任王老师多次上门家访，雯雯的父母总是以读了书地找不到工作为由，拒绝让爱雯回学校上学。

根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，对于雯雯的父母，当地居民委员会可以采取的措施是（）

A.给予批评教育，督促限期改正

B.给予行政处分，责令赔礼道歉

C.做好协助工作，督促家长送要零接受义务教育

D.采取强制措施，责令家长送零零接受义务教育

【答案】A

【解析】给予批评教育，督促限期改正

13.在小班的家长会上，有两个家长质问带班的李老师：

“为什么不教孩子写字和拼音?

再不教的话，我们的孩子就转园。

”对此。

李老师，恰当的做法是（）

A.接受建议，适当增加拼音和写字的内容

B.听取意见，耐心向家长分析不教的原因

C.尊重家长，推荐校外辅导机构

D.不予理会，尊重家长的转园自由

【答案】B

【解析】听取意见，耐心向家长解释不教的原因

14.赵老师在省政府机关幼儿园工作，他对班上每个孩子家长的工作单位和职务都了如指掌，在日常的保教活动中，赵老师对省政府工作人员的孩子总是特别照顾，赵老师的做法（）

A.不正确，没有维护幼儿的同伴关系

B.不正确，没有做到对幼儿一视同仁

C.正确，有利于良好家园关系的建立

D.正确，有利于获得更多的办园资源

【答案】B

【解析】不正确，没有做到对幼儿一视同仁

15.王老师发现，孩子们进入大班后，变得太吵闹了，有时老师喊破了嗓子，孩子安静下来。

下列王老师的解决方法中不恰当的是（）

A.引导幼儿逐渐学会自我约束

B.对吵闹的幼儿进行说服教育

C.让家长接吵闹孩子回家安抚

D.引导幼儿参与感兴趣的活动

【答案】C

【解析】让家长接吵闹孩子回家安抚

16.中班幼儿正在做手工，佳佳尿裤子了。

刘老师发现后，对嘲笑佳佳的幼儿说：

“佳佳可能是做手工太认真，忘记上厕所了，以后我们要学习她认真做事的态度。

当然，我们在认真做事时记得上厕所，那就更好了。

刘老师的做法（）

A.有利于保护幼儿的自尊心

B.有利于提高幼儿的操作能力

C.有利于增强幼儿的秩序感

D.有利于培养幼儿的时间观念

【答案】A

【解析】有利于保护幼儿的自尊心

17.图2所示是位于雅典卫城中的帕提农神庙，它是为祭祀奉雅典城的守护神而建造的，这位守护神是（）

A.阿波罗B.波塞冬C.阿瑞斯D.雅典娜

【答案】D

【解析】雅典娜

18.小行星带是太阳系内的一个小行星密集区域，聚集了大约50万颗以上的小行星，他所在的位置是（）

A.金星轨道和地球轨道之间

B.地球轨道和火星轨道之间

C.火星轨道和木星轨道之间

D.土星轨道和火星轨道之间

【答案】C

【解析】小行星带是太阳系内介于火星和木星轨道之间的小行星密集区域。

19.下列科学家中提出并阐明了燃烧作用的氧化学说是（）

A.拉瓦锡B.玻意耳C.普利斯特利D.阿伏加德罗

【答案】A

【解析】1774年法国化学家拉瓦锡正式提出了燃烧的氧化学说：

燃烧的本质是物体与氧的化合。

20.下列选项中，首先提出行星的运行轨道是椭圆形的天文学家是（）

A.开普勒B.哥白尼C.第谷D.牛顿

【答案】A

【解析】德国开普勒行星运动三大定律，其中第一条就是椭圆定律，所有行星绕太阳的轨道都是椭圆，太阳在椭圆的一个焦点上。

21.下列影片中以抗美援朝战争为题材的是（）

A.闪闪的红星B.渡江侦察记C.南征北战D.英雄儿女

【答案】D

【解析】《英雄儿女》这部电影记述了抗美援朝时期志愿者们的英雄事迹。

22.芭蕾舞剧，《胡桃夹子》，改编自德国作家霍天曼的童话故事，《胡桃夹子与老鼠王》，音乐充满了单纯而神秘的神话色彩其作曲是（）

A.舒曼B.贝多芬C.勃拉姆斯D.柴科夫斯基

【答案】D

【解析】柴可夫斯基是舞剧《天鹅湖》、《睡美人》、《胡桃夹子》的创作者。

23.中国象棋蕴含了丰富的历史文化，棋盘中间的间隔处，通常被称为‘楚河汉界”，与其中的楚“汉相关的历史人物是（）

A.刘邦项羽B.曹操袁绍C.符坚谢安D.孙膑庞滑

【答案】A

【解析】刘邦项羽

24.京周《贵妃醉酒》经京剧大师梅兰芳倾尽毕生心血精雕细琢，是梅派经典代表剧目之一。

它源自于古代一部戏曲，该戏曲是（）

A.《桃花扇》B.《南柯梦》C.《牡丹亭》D.《长生殿》

【答案】D

【解析】《长生殿》

25.世界各国动画片常常以儿童为主角，展示儿童正义、善良、机智、勇敢等品质，塑造出很多经典形象。

图3的经典形象是（）

A.胡芦娃（《葫芦兄弟》）B.阿童木（《铁臂阿童木》）

C.一休（《聪明的一休》）D.哪吒（《哪吒闹海》）

【答案】A

【解析】葫芦娃（《葫芦兄弟》）

26.下列关于word中的多文档窗口操作，表述不正确的是（）

A.通过多文档窗口操作，文档窗口可以拆分成为两个文档窗口

B.多个文档编辑工作结束，只能全部存盘后才可关闭文档窗口

C.允许同时打开多个文档进行编辑，每个文档有一个文档窗口

D.多个文档窗口的内容之间可以进行剪切、粘贴和复制等操作

【答案】B

【解析】多个文档编辑工作结束，只能全部存盘后才可关闭文档窗口。

27.下列关于PowerPoint的表述，不正确的是（）

A.可以动态显示文本和对象

B.可以设置幻灯片切换效果

C.图表不可以设置动画效果

D.可以更改小动画对象的出现顺序

【答案】C

【解析】图表不可以设置动画效果

28.下列选项中，与“车票一票据”逻辑关系相同的是（）

A.飞机票一船票B.戏票一入场券C.购水票一门票D.餐券一优患券

【答案】B

【解析】戏票-入场券

29.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力，下列选项中，填入数列1、2、9、33、0空缺处的数字，正确的是（）

A.122B.124C.126D.128

【答案】C

【解析】126

二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。

30.材料：

夏日的雨后，大

（1）班幼儿来到户外准备做操，发现地上爬了几只蜗牛，都纷纷蹲下来看。

音乐声响起，幼儿小心翼翼地站在操场上做操，互相提醒别踩着蜗牛了，做完操后，有的幼儿提议要教救蜗牛，还有的幼儿提出要捉几只蜗牛到班里养着。

“蜗牛有嘴吗?

“有脚没有?

”“喜欢吃什么?

“它能走曲线吗?

是公的，还是母的?

”幼儿提出了很多问题。

李老师也表现出十分感兴趣的样子和幼儿一起讨论。

李老师说：

“宝贝们真棒!

提出了这么多有趣的问题!

不过，老师也不知道答案，但是老师很愿意和大家一起去学习，我们想想，怎么可以获得答案呢?

“看书!

问爸爸妈妈!

”……小朋友纷纷回答。

李老师高兴地说：

“好，我们分头行动。

”于是，李老师用瓶子装着蜗牛带到班里，养蜗牛的行动开始了。

之后的一段时间里，李老师找来关于蜗牛的科普视频和孩子们一起观看，同孩子们一道观察、记录蜗牛的生活，并一起围绕蜗牛“吃什么”“怎么睡觉”等问题查阅资料、分享资料……

以“蜗牛”为主题的系列活动陆续在班里开展起来。

问题：

请结合材料，从教师观的角度评析李老师的教育行为。

【答案】略

【解析】材料中该老师的做法是正确的，符合了新课程改革背景下的幼儿教师观，值得我们学习。

（1）教师是幼儿的倾听者、观察者，要注重一日活动中的观察，捕捉着孩子一瞬即逝的现象和变化过程，材料中李老师观察到幼儿对于蜗牛产生兴趣、提出各种问题时，能够耐心倾听并且及时给予回应，符合倾听者和观察者的角色。

（2）教师是幼儿学习活动中的支持者、引导者，在幼儿园的一日活动中，幼儿随时都可能会产生许多问题，需要老师及时介入和引导，材料中当幼儿表现出对锅牛的探究兴趣时，李老师加入了幼儿的讨论，通过启发性的提问引导幼儿思考蜗牛的特点，帮助幼儿找到获得答案的方法，体现了支持者、引导者的角色。

（3）教师是幼儿学习活动中的合作者，