人教版初中七年级英语下册教案Unit3Howdoyougettoschool 单元教案.docx
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人教版初中七年级英语下册教案Unit3Howdoyougettoschool单元教案
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Unit3Howdoyougettoschool?
Period1SectionA（1a-2d）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
train,bus,subway,ride,bike,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,far,minute,kilometer,new,every,everyday
2）能掌握以下句型：
①—Howdoyougettoschool?
—Iridemybike.
②—HowdoesMarygettoschool?
—Shetakesthesubway.
2.Talkabouthowtogettoplaces（谈论出行方式）
takethebus/subway/train/taxi,rideabike/walk.
3.how引导的特殊疑问句，表示乘坐何种交通工具的方式。
howfar,howlong引导的特殊疑问句。
4.复习基数词及时间的表示方法。
2.情感态度价值观目标：
让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活中进行交流，而不单纯是为了英语课和应付考试而学习,了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全,加深对交通知识的了解。
倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关系。
了解交通的发展，培养创新精神。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）how/howfar/howlong引导的特殊疑问句.
2）乘坐交通工具的表示方法.
3）Ittakes/sbsometimetodosth.
2.教学难点：
—Howdoyougettoschool?
—Itakethe…/ride…/walk…
—HowdoesMarygettoschool?
—Shetakesthesubway.
—Howlongdoesittake?
—Ittakesfortyminutes.
—Howfarisitfrom…to…—It's…kilometers.
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandLeadin
学生和老师进行简单的问候
Ss:
Goodmorning,teacher.
T:
Goodmorning,class
T:
Lookatthepicture.Whatcanyousee?
Doyoulikeyourschool?
Iusuallygettoschoolbybike,butsometimesonfoot.Howdoyougettoschool?
Ss按实际情况作答
S1:
Iridemybike.
S2:
Igobybus.
S3:
………
T:
Verygood.You’reclever.Let’slearnUnit4SectionA.之后板书：
“Unit4Howdoyougettoschool?
”
Ⅱ.Presentation
1.T:
Ifyouarehere,butyourschoolisinShanghai.Howdoyougettoschool?
Ss:
Itakethebus/plane/boat/ship/car/taxi
Irideabike/motorbike
T:
Doyouknowanyotherway?
2.Teachershowspicturesonthebigscreen.归纳出行方式和常用短语.
Asksomequestionsabouthowyougetto…?
（让学生积极主动的思考想象总结，多媒体增加趣味性，加强直观性，效果事半功倍）
3.ShowapictureaboutPart1,onthescreen.
Pointatgirlsorboysinthepicture.
Askstudentstoanswerandwriteintheblanks.
S1:
Howdoeshe/shegotoschool?
S2:
He/She……
Ⅲ.1a
T:
Lookatthepictureonyourbook.Matchthewordswiththepicture.
（学生们完成1a的学习任务，然后校对答案）
Ⅳ.Listening
1.MakesuretheSsknowwhattodo.Givethemanexampleorallyifpossible.
2.Readthenamesinthebox.
3.Playthetapeandchecktheanswers.
Ⅴ.Pairwork
Asktwostudentstoreadthedialogueinthespeechbubblestotheclass.Thenaskstudentstoworkinpairs.Askandanswerhowstudentsgettoschoolinthepicture.
Finallyasksomepairsofstudentstopresenttheirconversationstotheclass.
Ⅵ.Listening
1.Revisethenumbers,first,zero~nine,next,ten~nineteen,then,twenty,thirty,forty…finally,twenty-one,twenty-two…
Teachthenewword"hundred".
2.Playthetapeforthestudentstofinish2a.Thenplayagainandchecktheanswers
Ⅶ.Presentation
ShowapictureontheTVandexplaintheseareyourhomeandschool.
Teach:
home----schoolHowlong10minutesHowfartwokilometers
Thenmakeupadialoguetopractice.
A:
Howdoyougettoschool?
B:
Iusuallytakethebus.
A:
Howfarisitfromyourhometoschool?
B:
It'sabouttwokilometers.
A:
Howlongdoesittake?
B:
Ittakes30minutesbybus
Ⅷ.Listening
1.TellSsthefollowingrecordingisabouthowTomandJanegotoschool.
2.First,listentotherecordingfillinthefirstcolumn.
3.Then,playtherecordingfortheSsagain.Sslistenandcompletetherestofthechart.
4.Checktheanswers.
Ⅸ.Role-play
1.Readthedialogueandfindtheanswertothesequestions:
①HowdoesJanegettoschool?
②Howfarisitfromhometoschool?
③Howlongdoesittaketogettoschoolfromherhome?
2.Ssreadtheconversationsandthenfindtheanswerstothequestions.
3.Checktheanswerswiththeclass.
4.PlaytherecordingfortheSstolistenandrepeat.
5.Ssreadtheconversationthenrole-playtheconversation.
6.Letsomepairsactouttheconversation.
Homework
1.Rememberthenewwordsandexpressionsinthisperiod.
2.Role-playtheconversationafterclass.
板书设计：
教学反思：
本课时的重点在于掌握交通工具的名称、表达“使用某种交通工具”的动词搭配，如：
takethebus,rideabike等，还导入了谈论出行方式的句式；以及十位数和百位数的表达方式。
在呈现新词汇是可以利用简笔画、图片或模型让学生直观的接触，这样音、形、义相结合的方式便于学生记忆。
而在掌握表达“使用某种交通工具”的动词搭配时不能让学生死记硬背，而应该结合主题图，让学生感悟动词take,ride,walk的含义。
在语境中去学习掌握。
Period2SectionA（GrammarFocus-3c）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）继续练习谈论出行方式takethebus/subway/train/taxi,rideabike/walk.
2）用不同方式练习how引导的特殊疑问句，表示乘坐何种交通工具的方式。
howfar,howlong引导的特殊疑问句。
3）复习基数词及时间的表示方法。
2.情感态度价值观目标：
了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全,加深对交通知识的了解。
倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关系。
了解交通的发展，培养创新精神。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）how/howfar/howlong引导的特殊疑问句.
2）乘坐交通工具的表示方法.
3）Ittakessbsometimetodosth.
2.教学难点：
—Howdoyougettoschool?
—Itakethe…/ride…/walk…
—HowdoesMarygettoschool?
—Shetakesthesubway.
—Howlongdoesittake?
—Ittakesfortyminutes.
—Howfarisitfrom…to…—It's…kilometers.
三、教学过程
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