高一语文下册第一次月考测试试题2Word文档下载推荐.docx
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蓄积的雨水已经消尽，潭水寒冷而清澈，山中的雾气凝结，傍晚的山峦呈现出紫色。
D．幸后之人与我同志，嗣而葺之，庶斯楼之不朽也。
希望后来的人与我的同志们，接下来修缮这座竹楼，或许它就不至于朽坏了。
4．下列文句翻译不当的一项是（）
A．南昌故郡,洪都新府。
星分翼轸，地接衡庐：
昔日的南昌郡城，如今是洪州都府。
它处在翼、轸二星的分管区域，与庐山和衡山接壤
B．物华天宝，龙光射牛斗之墟；
人杰地灵，徐儒下陈蕃之榻：
（这里）物有光华，天有珍宝，宝剑的光气直射牛、斗二星之间；
人有俊杰，地有灵秀，徐儒子（竟然）在太守陈蕃家下榻。
C．雄州雾列，俊采星驰，台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美：
雄伟的州城像雾一样涌起，俊美的人才像流星一样飞驰。
城池倚据在荆楚和华夏交接的地方，（宴会上）客人和主人都是东南一代的俊杰。
D．冯唐易老，李广难封。
屈贾谊于长沙，非无圣主。
冯唐容易老，李广封侯难。
屈原贾谊贬到长沙，并非没有圣明的君主。
5．选出下列叙述不正确的一项（）
A．《阿房宫赋》的作者是晚唐杰出的诗人、文学家杜牧，号樊川，为有别于杜甫，人称“小杜”，他与同时代另一大诗人李贺并称“小李杜”。
B．《阿房宫赋》借写阿房宫的兴亡，揭露了秦统治者的穷奢极欲，并借古讽今，阐述了天下兴亡的道理，以此讽谏当时统治者戒奢侈行仁政，与西汉贾谊的《过秦论》有异曲同工之妙。
C．赋是一种介于韵文和散文之间的特殊文体，源于《诗经》和《楚辞》，在表达方式上一般总是先极力铺陈描写，最后在篇末画龙点睛，揭示主旨。
D．词采华丽、节奏鲜明、气势酣畅是“赋”共同的特点，赋多用排比、对偶、夸张、比喻等修辞手法，句式多为骈散相间，整散结合，长短不拘，具有极强的艺术表现力。
在这一点上，《阿房宫赋》堪称典范之作
6．《滕王阁序》多处用典，表意精练含蓄，根据文意，分析有误的一项是（）
A．物华天宝，龙光射牛斗之墟；
人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻两处用典，赞美了滕王阁所在地的物华人杰。
其中，“龙光”“徐孺”还是词语的减缩。
B．有怀投笔，慕宗悫之长风
作者用班超投笔从戎典故暗示自己想要从军。
其中，“投笔”是词语的减缩。
C．非谢家之宝树，接孟氏之芳邻
“谢家之宝树”、“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，因此也找不到孟母寻找的好邻居。
D．他日趋庭，叨陪鲤对
典出《论语·
季氏》，王勃在这里是说自己过些时候要到父亲那里聆听教诲。
阅读下面课文选段，完成后面的题目。
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。
朝歌夜弦，为秦宫人。
明星荧荧，开妆镜也；
绿云扰扰，梳晓鬟也；
渭流涨腻，弃脂水也；
烟斜雾横，焚椒兰也。
雷霆乍惊，宫车过也；
辘辘远听，杳不知其所之也。
一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；
有不得见者三十六年。
燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；
一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
7．对以上课文选段解说有误的一项是（）
A．从“明星荧荧”到“焚椒兰也”，作者连用四个比喻句构成一个排比句，极写宫女之多，从侧面写出了统治者的荒淫。
B．“辘辘远听，杳不知其所之也”写出了宫女们的惆怅心理；
“有不得见者三十六年”运用夸张手法既写出了宫女的不幸，又写出了统治者的荒淫。
C．“收藏、经营、精英”在文中都是金玉珠宝之意，“鼎铛玉石，金块珠砾”既写出宫中珍宝之多，又写出统治者的穷奢极欲。
D．本段文字着眼于阿房宫中的“宫女之多”“珍宝之多”，运用对偶、排比、夸张手法极写秦统治者豪华奢侈的生活，从中可以窥见秦亡的迹象。
阅读下面的文言文，完成后面的题目。
子瞻和陶渊明诗集引
东坡先生谪居儋耳，置家罗浮之下，独与幼子过负担渡海。
葺茅竹而居之，日啖荼芋，而华屋玉食之念不存于胸中。
平生无所嗜好，以图史为园囿，文章为鼓吹，至是亦皆罢去。
独犹喜为诗，精深华妙，不见老人衰备之气。
是时，辙亦迁海康，书来告曰：
“古之诗人有拟古之作矣，未有追和古人者也。
追和古人，则始于东坡。
吾于诗人，无所甚好，独渊明之诗。
渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴，自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。
吾前后和其诗几百数十篇，至其得意，自谓不甚愧渊明。
今将集而并录之，以遗后之君子，其为我志之。
然吾于渊明，岂独好其诗也哉？
如其为人，实有感焉。
渊明临终，疏告俨等：
‘吾少而穷苦，每以家贫，东西游走。
性刚才拙，与物多忤，自量为己必贻俗患，黾勉①辞世，使汝等幼而饥寒。
’渊明此语，盖实录也。
吾今真有此病而不早自知，半生出仕，以犯世患，此所以深服渊明，欲以晚节师范其万一也。
”
嗟夫！
渊明不肯为五斗米一束带见乡里小儿，而子瞻出仕三十余年，为狱吏所折困，终不能悛，以陷于大难，乃欲以桑榆之末景，自托于渊明，其谁肯信之？
虽然，子瞻之仕，其出入进退，犹可考也。
后之君子，其必有以处之矣。
辙少而无师，子瞻既冠而学成，先君命辙师焉。
子瞻尝称辙诗有古人之风，自以为不若也。
然自其斥居东坡，其学日进，沛然如川之方至。
其诗比杜子美，李太白为有余，遂与渊明比。
辙虽驰骤从之，常出其后。
其和渊明，辙继之者，亦一二焉。
【注】①黾勉（mǐnmiǎn）：
努力
8．下列句子中加点词的解释，正确的一项是（）
A．是时，辙亦迁海康迁：
搬家B．渊明临终，疏告俨等疏：
奏章
C．性刚才拙，与物多忤忤：
感触D．欲以晚节师范其万一也师范∶效法，学习
9．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（）
A．①欲以晚节师范其万一也②未有追和古人者也
B．①追和古人，则始于东坡②然吾于渊明，岂独好其诗也哉？
C．①今将集而并录之，以遗后之君子②半生出仕，以犯世患
D．①至其得意，自谓不甚愧渊明②自托于渊明，其谁肯信之
10．下列各句加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是（）
A．以图史为园囿，文章为鼓吹B．独喜为诗，精深华妙
C．至其得意，自谓不甚愧渊明D．黾勉辞世，使汝等幼而饥寒
11．下列对文章的阐述，不正确的一项是（）
A．本文引用苏轼的话介绍他追和陶诗的情况，着重谈了他晚年谪居儋耳、深服渊明、并立志学陶的原因。
B．苏辙对苏轼的上述情况略加评论，其中说到了苏轼半生为官，频遭屈辱而不知悔，议论中流露出对其兄遭遇的不平之慨。
C．苏轼认为陶诗的艺术特点是“质而实绮，癯而实腴”，认为陶渊明的为人是“性刚才拙”，自己能够从中汲取经验教训。
D．这篇序言引用苏轼的原话来介绍其创作动机等相关情况，这种写法有利于缩短读者与苏轼的距离，让人感到亲切可信
二、填空题（共18分）
（一）按课文内容填空。
（共8分，每空1分）
12．闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；
舸舰弥津，青雀黄龙之舳。
①，。
②，秋水共长天一色。
渔舟唱晚，③；
雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
13．呜呼！
灭六国者六国也，非秦也；
使六国各爱其人，则足以拒秦；
使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？
②，；
后人哀之而不鉴之，③。
14．宜鼓琴，琴调虚畅；
①；
宜围棋，子声丁丁然；
宜投壶，矢声铮铮然：
皆竹楼之所助也。
夫夷以近，则游者众；
险以远，则至者少。
而②，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。
（二）《红楼梦》阅读。
（共6分，每空1分）
15．小说中塑造了贾宝玉和林黛玉这两个叛逆者形象，他们的前世分别是神瑛侍者和①_________。
贾宝玉梦游太虚幻境时，饮的仙茶叫②_________，品的酒叫万艳同杯，听的歌曲名叫“红楼梦”。
贾宝玉在太虚幻境看过金陵十二钗的判词，其中“才自精明志自高，生于末世运偏消。
清明涕送江边望，千里东风一梦遥”是③_________的判词。
16．香菱为了学诗先是拜①_________为师，并在老师的指导下细细品味②_____的诗；
然后一边读杜甫的诗，一边尝试作诗。
经过艰苦努力，终于写成一首咏③______的好诗。
（三）《论语》阅读。
（共4分，每空2分）
子路问：
“闻斯行诸？
”子曰：
“有父兄在，如之何闻斯行之？
”冉有问：
“闻斯行之。
”公西华曰：
“由也问闻斯行诸，子曰：
‘有父兄在’；
求也问闻斯行诸，子曰‘闻斯行之’。
赤也惑，敢问。
“求也退，故进之。
由也兼人，故退之。
17．“求也退，故进之。
由也兼人，故退之”体现了孔子①_________（填4个字）的教育思想，同时也是孔子运用②_________（填2个字）思想解决实际问题的范例。
三、表述题（共20分）
（一）阅读下面的文字，完成后面的题目。
（12分）
我没有病
侯发山
他推开虚掩的门，走到老板桌前，坐在皮转椅上晃动了两下，然后端起茶杯喝了一口温热的茶水，很满足地“呀”了一声，感觉好极了。
桌子上的电话忽然响起来，把他吓了一跳。
他没有去接。
电话固执地响着。
他这才拿起听筒，只听有人说道：
“局长，下午开会学习不？
”他皱了一下眉头，不耐烦地说：
“不开会！
整天开会学习，有什么好开的？
”说罢挂了电话。
这时，“梆梆梆”有人敲门。
他应答了一声，只见一个上了年纪的老人进来了。
他说：
“大爷？
你有什么事？
老人怔了一下，忙点头哈腰地说：
“局长，我来报销医疗费，跑了好多趟了，财务上不给报销……我来一趟不容易，你看能不能给报了？
都好几年了。
”说罢掏出了一沓子单据。
有这事？
岂有此理！
“大爷，总共多少钱？
老人颤抖着手把单据递给他：
“局长，不多，只有四百多块钱。
”他拿起桌子上的笔“刷刷”签了几个字：
“同意报销！
”老人千恩万谢地走了。
老人前脚走，后脚就又进来一个西装革履的中年人。
中年人看了他一眼，疑惑地说：
“你是新来的局长？
”他点点头：
“是啊，你有什么事？
中年人讪笑了一下，掏出一个鼓鼓囊囊的红包递过去，说：
“局长，听说咱局里要改造办公楼，这是一点小意思。
等我把工程承包到手……”他没有接红包，气呼呼地说：
“闭嘴！
我要吃有吃，要穿有穿，要你的钱有何用？
你真有钱去捐给四川灾区的孩子。
中年人手足无措，不知道他是不是在作秀。
他用手指着门，厉声说道：
“你给我走，别说没工程，就是有工程也不给你这号人……”他知道，工程一旦给这种人做，绝对是豆腐渣工程。
中年人悻悻而去。
这时候电话又响了起来，他拿起听筒，电话那端传来一个娇滴滴的声音：
“哥哥，你答应给妹子装修房子，怎么还不行动啊？
”他不动声色地说：
“你是谁？
”“我是‘睡美人’舞厅的红红啊？
你把妹子给忘了？
上次我过生日，你送我一条金项链，你忘了？
”他冷冷一笑，然后悄悄说道：
“我老婆在这儿呢，惹恼了她，有你的好日子过……”
他刚挂断电话，又一个电话打了进来：
“大哥，今晚我请客，在老地方，‘醉仙楼’酒店……”他打断对方的话,说：
“我不去，说不去就不去，因为什么？
因为我知道吃人的嘴短，拿人的手软……”说罢他就挂断了电话。
对方肯定有求于他，要不然不会叫他的。
可是，电话又响了起来。
他恨恨地看了电话机一眼，伸手把线给拔了，顿时，电话成了哑巴。
这时候，突然闯进来几个医护工作人员，上前把他给制服了。
其中一个医生说：
“想不到你跑到了这里，走，给我们回精神病医院去。
他挣扎着：
“我没有病，我没有病……”
这时候，办公室套间的门开了，一个睡眼惺忪、大腹便便的家伙踉跄着走了出来，酒气熏天，口齿不清地说：
“干、干吗？
跑到我的办公室来闹什么？
真、真是有病！
18．下列对作品的分析和概括，不正确的两项是（）（4分）
A．老人怔了一下，忙点头哈腰地说：
“局长……都好几年了。
”老人进屋后“怔了一下”是因为他一下子认出刚来的局长原来是老熟人。
B．“桌子上的电话忽然响起来，把他吓了一跳……他这才拿起听筒……”作者这样写只是为了说明“他”平时就非常讨厌接电话。
C．本文以“我没有病”为题，点明了矛盾冲突的焦点——谁有病，起到了引人深思之效，让人警惕。
D．本文的细节描写十分传神，作者通过一系列的细节描写，使读者对主人公的身份产生怀疑。
而文章结尾更是出人意料，发人深思。
，
E．小说中的“局长”只是病态社会的一个代表人物，他的出现使读者真正认识到了究竟是谁已经病入膏肓。
作者在嬉笑怒骂间，进行了严肃而冷静的思考。
19．请简要分析小说是如何通过奇特的情节设置悬念的，这样写有什么好处。
（4分）
20．请结合文本，简要分析小说中“他”以及“睡眼惺忪、大腹便便的家伙”这两个人物形象，并联系现实谈谈你的看法。
（二）诗歌鉴赏。
（共4分）
21．阅读下面这首诗,然后回答问题。
官舍竹
王禹偁
谁种萧萧数百竿?
伴吟偏称作闲官。
不随夭艳争春色,独守孤贞待岁寒。
声拂琴床生雅趣,影侵棋局助清欢。
明年纵便量移去,犹得今冬雪里看!
【注】这是作者被贬为商州团练副使时写的。
后人读此诗,常为本诗深远的寓意所感染。
请赏析本诗颔联“不随夭艳争春色,独守孤贞待岁寒”所用的艺术手法和表达的寓意。
（三）语言运用。
22．某校向全校师生广泛征集新校区各楼群的楼名，在学校举行的楼名征集听证会上，一位同学为实验楼创意命名为“躬行楼”，得到了与会人员的一致认可。
如果你就是这位同学，请你写出把实验楼命名为“躬行楼”的两条理由
四、作文（共40分）
23．阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。
“我就是为自己的神，就算有失望，但不会绝望。
“快乐之道不在于做自己喜欢的事，而在于喜欢自己不得不做的事。
“人与人之间最大的差别不是先前的距离，而是你的加速度。
以上几句话摘自某中学“学生凡语”橱窗。
请你选择你感受最深的一句话，联系现实生活，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
要求：
①自拟题目；
②自定立意；
③文体特征鲜明；
④不少于800字。
古田县第一中学2009—2010学年第二学期第一次月考
语文参考答案
1．D．解析：
A项，鼎铛（chēng）；
B项，金块珠砾（lì
）；
C项，涸（hé
）辙之鲋。
2．D．解析：
D项与例句均为被动句。
3．D．解析：
D项“与我的同志们”应为“与我志趣相同”。
4．D．解析：
屈：
不是屈原。
5．A．解析：
“李贺”有误，为“李商隐。
6．C．解析：
“谢家之宝树”、“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，却能在今天的宴会上结识各位名士。
7．A．解析：
“连用四个比喻句”不当。
8．D．解析：
A项，贬谪；
B项（写）书信；
C项，抵触，违逆。
9．A．解析：
A项，相同，语气词，用在句末表示判断或肯定语气。
B项，介词，从\介词，对于。
C项，连词，表目的，用来\连词，表转折，却。
D项，代词，那些\语气副词，表诘问，难道。
10．B．解析：
A项古：
古代的一种器乐合奏，即“鼓吹乐”，在文中代指音乐；
今：
宣扬提倡，吹嘘。
B项古今义同，指学问或理论精密深奥。
C项古：
在文中指得意之作，感到满意的作品，用作名词；
感到非常满意，用作形容词或动词。
D项古：
推辞世事，指隐居不仕；
去世，谢世。
11．C．解析：
“性刚才拙”不是苏轼的评价，而是陶渊明的自我评价。
12．①云销雨霁，彩彻区明②落霞与孤鹜齐飞③响穷彭蠡之滨
13．①族秦者秦也，非天下也②秦人不暇自哀，而后人哀之③亦使后人而复哀后人也
14．①宜咏诗，诗韵清绝②世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远
15．①绛珠仙草（绛珠仙子）②千红一窟③贾探春
16．①林黛玉②王维③月亮
17．①因材施教②中庸
18．A、B．解析：
A项老人怔了一下的原因是，“他”客气地问了一声：
“大爷，你有什么事？
”让老人感到少有的温暖。
B项纵观全文，作者这样写的主要目的是为了暗示主人公的真实身份
19．答案示例：
（1）小说开头没有交代“他”的身份，而是写“他”来到办公室安排工作，接待来访的人，怒斥企图行贿的人，接听电话，制造了“他”是不是局长的悬念。
小说最后才点明“他”不是局长而是病人。
这样可收到意料之外情理之中的效果。
（2）这样设置悬念的好处：
使故事扑朔迷离，情节曲折；
使主人公这个人物形象更具传奇色彩，激发读者的阅读兴趣
20．答案示例：
①小说主人公，他坚持社会的公平与正义，是一个灵魂健康富有良知的人；
那个“睡眼惺忪，大腹便便的家伙”，他才是一个病入膏肓的腐败分子家伙，作者用他来隐喻社会中的病态现象。
②联系现实略。
（注意：
谈自己的看法时，考生可以从现实入手，首先分析这两种不同类型的人物的特点，然后分析他们的表现对社会的作用或危害，最后得出结论。
在分析结论时，应与小说的主题保持一致）
21．颔联拟人，且托物寓意。
通过写竹不争春色，独守坚贞，耐得严寒来表达诗人自己不争宠邀名,坚守高洁的情操,不怕严酷的环境，顽强抗争的品格和情怀。
22．①显示了实验楼的功能——让学生自己动手操作实验。
②体现了新课程教育理念——培养学生的实践能力。
③具有厚重的文化底蕴——语出陆游《冬夜读书示子聿》中“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的诗句。
（任答两条即可）
月考文言文参考译文
东坡先生被贬谪到儋耳，他把家安置在罗浮山下，只和幼子苏过挑着东西过海。
在儋耳，他住的是用茅草、竹子修的房屋，每天吃的是苦菜和芋头，心中没有那种住室堂皇、食物精美的想法。
子瞻平日没有什么特殊的爱好，只是把史地著作当作园囿来游览，把文章当作音乐来欣赏，到了这时也全都停下来了，只是喜欢写诗。
他写的诗精深华妙，并未显出老年人那种衰弱疲惫的精神状态
这时，我也被贬谪到海康，子瞻来信对我说道：
“自古以来，已经有诗人写过模拟古人的作品，却没有人追和古人的诗。
追和古人的诗，便从我东坡开始。
在诗人中没有谁是我非常喜爱的，我唯独喜爱陶渊明的诗。
陶渊明作诗不多，但他的诗看上去朴质而实际上华美得很，看上去很瘦而实际上肥美得很。
即使是曹植、刘祯、鲍照、谢灵运、李白、杜甫众位诗人，都赶不上他。
我前后和渊明的诗共一百几十首，至于那些得意之作，自认为在渊明面前并不觉得很惭愧。
现在我要把它们编成集子并且抄录下来，为的是把它们送给后世的君子，你为我把这些记下来。
但是我对于渊明，哪里只是喜爱他的诗呢？
如对于他的为人，我确实是很有感触的。
渊明临死前写信给陶俨等人说：
‘我年轻时生活穷苦，常常因为家里贫穷东奔西跑。
我性子刚烈，才智笨拙，和事物多有抵触，自己估量照我的性子干下去，一定会给你们留下祸患。
于是尽力辞去世事，使你们很小就过着挨饿受冻的生活。
’渊明这些话，说的是实际情况。
我现在真的有了他这种毛病，由于自己没有早早知道这种毛病，做了半辈子官，却招来了世间的灾祸。
这就是我十分佩服渊明、想在晚年学得他一点长处的原因。
唉！
陶渊明不肯为了五斗米而穿戴整齐去拜见乡里小人；
子瞻做了三十多年的官，被管监的官吏置于屈辱、困顿的地位，最后还是不能改悔，以致陷入大难之中，才想起在晚年从渊明身上求得寄托，哪里有人肯相信呢？
虽然是这样，子瞻做官，出入朝廷、官职或升或降的原因还是可以考究出来的。
后世君子，一定会从中总结出一些立身出世的教训来。
我年轻时没有老师，子瞻成年以后，学问也有成就了，先父便要我向他学习。
子瞻曾经称赞我的诗具有古人的风格，我自己认为比不上古人。
然而子瞻自从被贬谪到黄州住在东坡之后，他的学问日益长进，如同河水奔流般充沛盛大，他的诗和杜子美、李太白比起来，是要超过他们的，于是就和陶渊明相比。
我虽然随着他奔驰不已，总是落在他的后面。
对于他追和陶渊明的诗，我又跟着写了一些和诗。
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