湘版湖南文艺出版社小学二年级音乐全册教案1.docx

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湘版湖南文艺出版社小学二年级音乐全册教案1

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二年级下册音乐

课题

第一课多快乐呀多幸福

课型

综合课

教

学

内

容

1、新学期畅想

2、集体学唱《多快乐呀多幸福》

课时

第一课时

教具

多媒体、图画纸

教

学

目

标

知识目标：

学会《多快乐呀多幸福》的基本动作。

能力目标：

在学唱活动中能与他人合作，并从中体验音乐的愉悦。

情感目标：

能够积极的乐于参与《多快乐呀多幸福》的集体舞活动。

教学重点

学习基本的韵律

教学

难点

正确学唱歌曲

教

学

过

程

教学内容

教师指导

学生学习

方法及意图

组织

教学

1、新年问候、新年祝福。

2、唱师生问好歌。

礼貌问候。

鼓励、激励学生积极学习。

导

入

1、新学期开始了，请同学们畅想一下新学期的学习愿望好吗？

2、请同学们制定一份学习计划，画面要精美。

3、播放轻松的音乐，学生进行制作学习计划卡。

1、各抒己见。

2、勾画蓝图。

3、进行制作。

唤起学生主动参与教学活动的意识，激发学生学习兴趣。

情境创设良好的氛围。

集

体

舞

活

动

1、初听这首乐曲，体会乐曲的节奏。

2、再次感受乐曲体验情绪。

3、听音乐自由手舞足蹈。

4、用语言来表达舞的兴致。

5、随音乐唱一唱歌曲。

6、再唱一编让学生们在听到歌中那些让人高兴的地方，用动作表现出来。

7、播放或看图片想并说一说还可以用什么样的表达方式来表现这种高兴的心情。

1、拍手、感受拍子。

2、体验。

3、作动作。

4、说一说。

5、唱歌曲。

6、自由表现。

7、用舞蹈、集体的多人的形式。

创设轻松愉快的环境，使学生的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展

教

学

过

程

教学内容

教师指导

学生学习

方法及意图

创编

教学

1、讲解创编的要求。

2、分组创编，教师适时指导。

3、师生同跳集体舞。

1、了解要求。

2、创编活动。

3、集体活动。

充分发挥他们的想象力和创造力。

课堂

小结

总结本节课的学习情况，评价学生表现。

课题

第一课

课型

综合课

教

学

内

容

1、学唱歌曲《小春笋》。

2、为歌曲创编简单的律动。

课时

第二课时

教具

录音机、电子琴、教学课件

教

学

目

标

知识目标：

能学会演唱《小春笋》这首歌曲。

能力目标：

能够在学会歌曲的基础上创编简单的律动来表现歌曲。

情感目标：

能够表现乐观开朗、积极向上的情趣。

教学重点

随乐学会长歌曲《小春笋》

教学

难点

创编歌曲律动及间奏、附点八分音符的唱法。

教

学

过

程

教学内容

教师指导

学生学习

方法及意图

组织

教学

唱师生问好歌。

礼貌问候

礼仪教育

笑

脸

导

入

1、准备工作，在教室粘贴五颜六色的笑脸挂饰。

2、播放《小春笋》歌曲让每一个同学伸出自己的左手大拇指，“用你最喜欢的彩色笔，用最简单的简笔画，快速画一张笑脸在你的大拇指上”。

3、比一比看谁的笑脸画的最灿烂。

1、充满愉悦的走进教室。

2、画简笔画。

3、比一比。

创设情境，引起学生的兴趣。

创设好心情的氛围。

开

心

学

唱

1、请同学们说一说在学校里、社会上、家里最开心的事儿，与大家一起分享。

2、学唱歌曲。

3、随乐哼唱旋律，用母音吟唱或用衬词吟唱。

4、教师指导唱法。

1、体验情绪。

2、学唱。

3、哼唱。

4、纠正不准确的地方。

教师指导、引导、听辩等方法来学唱歌曲。

分析

情境

1、请同学们再次聆听歌曲分析有几个不同的场景。

2、教师引导归纳三个不同的场景。

1、听辩、分析。

2、掌握场景内容。

分析并创设情境。

教

学

过

程

教学内容

教师指导

学生学习

方法及意图

创编

表演

1、根据刚才分析的场景分成三组。

2、分组创编。

3、开心地表现。

1、分组布置场景。

2、创编活动。

3、集体活动。

用各种方法展示和表现开心的心情。

课堂

小结

总结本节课的学习情况，评价学生表现。

课题

第二课绿色之歌

课型

综合课

教

学

内

容

1、听赏《绿色的祖国》。

2、听赏《绿色的小兵》。

课时

第一课时

教具

录音机、图片、头饰、教学课件

教

学

目

标

知识目标：

能认真聆听《绿色的祖国》、《绿色的小兵》。

能力目标：

能模仿小兵的样子走步；乐于拿起彩笔，为荒山添上绿色，初步了解植树造林，绿化祖国，保护环境对人民生活的重要性。

情感目标：

能随着清新优美的旋律，感受绿化给祖国带来的美。

教学重点

感受绿色的重要，绿色带来的美。

教学

难点

结合歌曲音乐形象，让学生体验和表现歌曲。

教

学

过

程

教学内容

教师指导

学生学习

方法及意图

组织

教学

唱师生问好歌。

礼貌问候

文明礼仪教育

听赏

《绿色的

小兵》

一、引导

1、看三张图片，请同学们想办法为荒山、沙漠、小河添上绿色。

2、让学生选择两种方式集体表现。

1、大胆说出想法。

2、集体表现。

利用观察法调动积极性、学习兴趣。

二、初听全曲

1、播放歌曲，学生扮演角色表演。

2、边听歌曲，边神气地走步。

1、分角色表演。

2、活动。

感受自然界的美丽。

三、复听全曲

1、将学生分成组。

2、进行表演。

1、分组。

2、表演。

使学生在活动中感受当绿色小兵的快乐。

四、相关活动

为课本上所画的荒山添上绿色。

拿出画笔添色

进一步感受。

听赏

《绿色的祖国》

一、初听全曲

播放录音，看课件，让学生轻松地听赏歌曲。

听赏、感受

培养学生的想象力。

教

学

过

程

教学内容

教师指导

学生学习

方法及意图

二、讨论、交流

1、再次听赏感受。

2、分小组进行讨论。

3、说或表演。

讨论、交流、表演

培养学生的合作能力。

课堂

小结

1、总结本节课的学习情况，评价学生表现。

2、说说你的收获。

课题

第二课绿色之歌

课型

综合课

教

学

内

容

学唱歌曲《小树快长高》

课时

第二课时

教具

录音机、图片、教学课件

教

学

目

标

知识目标：

能认真的学会演唱歌曲《小树快长高》。

能力目标：

能用充满童趣、天真的动作进行表演。

情感目标：

能积极的、自愿的热爱环境、保护环境。

教学重点

学会演唱歌曲《小树快长高》。

教学

难点

结合歌曲音乐形象，让学生自己体验和表现歌曲。

教

学

过

程

教学内容

教师指导

学生学习

方法及意图

组织

教学

唱师生问好歌。

礼貌问候

文明礼仪教育

导

学

铺

垫

一、学生活动

1、小朋友们，今天我们来到美丽的小花园，请大家帮助小精灵找一找美丽的春天吧！

2、小朋友，你们都找到了什么？

二、歌表演《小燕子》。

1、观看课件仔细寻找。

2、小草发芽了，小树绿了，小鸟…

观察法

引

导

掌

握

一、导入

小朋友，你们的表演引来了小鸟，引来了美丽的春天，小树也露出了灿烂的笑容，瞧！

它们正向你们示意、为你们歌唱呢！

初步感知

提升兴趣

二、教师范唱

教师边弹琴边唱《小树快长高》。

体会歌曲

感受情绪

三、歌曲体验

1、用“沙、哩、啦、叽”等跟唱歌曲的旋律。

2、朗读歌词。

1、唱旋律。

2、读词。

体验学唱歌曲

教

学

过

程

教学内容

教师指导

学生学习

方法及意图

3、教师再唱一遍歌曲。

4、师生同唱歌曲。

3、听范唱感受。

4、演唱。

歌曲

表现

1、小精灵听到你们的歌声，非常高兴，它也来到了小树的身边，轻轻地抚摸着一棵棵小树，盼望着它快快长高。

小朋友，你们听，它是怎样唱的。

课堂

小结

总结本节课的学习情况，评价学生表现。

课题

第三课阿里里

课型

综合课

教

学

内

容

1、学唱歌曲《阿里里》。

2、参与表现歌曲。

课时

第一课时

教具

录音机、电子琴、教学课件

教

学

目

标

知识目标：

能认真的学会演唱歌曲《阿里里》。

能力目标：

能愿意参与音乐活动，大胆展现自己的艺术才华。

情感目标：

感受少数民族的音乐并能随音乐律动。

教学重点

能用优美欢快的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。

教学

难点

能为歌曲《阿里里》设计打击节奏、身势伴奏与表演动作。

教

学

过

程

教学内容

教师指导

学生学习

方法及意图

组织

教学

唱师生问好歌。

礼貌问候

初

步

体

验

1、欢迎同学们加入我们的“快乐旅行团”。

今天由老师当导游，带领小朋友们到云南去旅行。

2、图片将我们带到哪了？

图片中的人物都在干什么？

3、第一站：

云南纳西族。

1、欣赏图片。

2、仔细观察。

3、掌握民族。

观察法

为下一教学环节作铺垫。

学

唱

歌

曲

一、初听歌曲

1、纳西族小朋友唱得好不好听？

你听出了哪些歌词？

2、讲解歌词撒小秧的意思。

初步感知歌曲，了解衬词。

开阔视野，拓宽知识面

二、再听歌曲

1、仔细听学上两句。

2、学会的唱给大家听听。

学一学，唱一唱

初步学歌曲

三、学唱歌曲

听老师弹琴，随琴学唱。

学唱

模唱法学唱

教

学

过

程

教学内容

教师指导

学生学习

方法及意图

为歌曲进行身势伴奏

1、师示范，边唱边用身势伴奏。

2、引导学生说出哪强些，哪弱些，并自己尝试。

3、全班在教师钢琴伴奏下边唱边用身势伴奏。

体验强弱，用身势伴奏。

培养节奏设计能力。

情感

处理

1、引导学生说出情绪。

2、用欢快活泼的声音演唱歌曲。

1、各抒己见。

2、有感情的演唱。

教师引导、点拨。

参与

表现

1、分成两小队唱合。

2、全体起立用身势伴奏唱歌曲，告别纳西族小朋友。

1、分组。

2、边唱边律动。

从听觉出发整体感受音乐，参与活动，更深理解。

课题

第三课阿里里

课型

综合课

教

学

内

容

1、听赏《阿细跳跃》

2、表现音乐。

课时

第二课时

教具

录音机、电子琴、教学课件

打击乐。

教

学

目

标

知识目标：

在聆听民乐合奏《阿细跳跃》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情境。

能力目标：

能随音乐律动并能参与表现音乐的活动。

情感目标：

感受少数民族的音乐并能乐于学习。

教学重点

指导学生听赏《阿细跳跃》，了解相关民俗，引导学生自由地用多种形式表现音乐。

教学

难点

体会节拍的强弱，能用力度变化表现歌曲。

教

学

过

程

教学内容

教师指导

学生学习

方法及意图

组织

教学

唱师生问好歌。

礼貌问候

情境定向

学生随音乐《阿细跳跃》即兴律动。

律动

初步体验音乐

参

与

体

验

一、整体聆听《阿细跳跃》

1、听，听到音乐你想做什么？

2、为什么？

3、你听出哪个音乐重复出现的次数最多。

1、各抒己见。

2、说基本情绪。

3、听辩。

引导、