近年九年级语文下学期期中测试含第三单元语文版整理Word格式文档下载.docx
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o）
B．黯然（à
n）倔强（jué
）笙箫（xiāo）
C．序跋（bá
）秾丽（nò
ng）迤逦（lì
）
D．魔爪（zhǎo）阴霾（má
i）潸然（shān）
2．下列词语书写完全正确的一项是（）（3分）
A．红妆素裹瞬息万变星辉斑斓
B．海角天崖巍峨挺拨凄凄切切
C．若无其事如泣如诉慷慨激昂
D．其耻大辱理直气壮顶礼膜拜
3．下面各句中，加点成语使用不恰当的一项是（）（3分）
A．洋洋大观世博园，一览全球万象新。
B．有些孤陋寡闻的商人，一旦稍因运气所致而发财致富,往往得意忘形.
C．每到秋天，总有一些人会感到莫名其妙的伤感，有的会向隅而泣,默默流泪，有的则是嚎啕大哭,通宵达旦。
D．几日来，一只奄奄一息的白色京巴狗总是趴在高层5号楼楼道内.
4．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）（3分）
A．“干什么呀！
”他变了脸色，“你又不是老师，凭什么批评我？
”
B．我不知道这条路是否能走通？
但我仍然要坚定不移地走下去。
C．《说文解字》解释“雪”的含义时指出:
“雪，凝雨也”。
也就是说，雪是由雨凝结而成的。
D．端午节有很多风俗：
吃粽子呀、喝雄黄酒呀、挂艾草呀、赛龙舟呀……等等，其中赛龙舟最受人们喜爱。
5．（河北中考）下面文段中，第②③两句各有一处语病,请提出修改意见.（4分）
①语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升,其最终目的是要全面提高语文素养。
②在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源,一个平台.③你们不必受此局限,而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范围内运用语文、学习语文、享受语文.④这样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。
（1）第②句修改意见：
________________________________________________________________________
（2）第③句修改意见：
6．将下面句子重新排序,顺序恰当的一项是（）（3分）
①给予，是最大的回报。
②这样你才不会成为一个吝啬而贫穷的人.
③你所能给予别人的越多，你生命中所拥有的也就越多。
④要使生命越来越丰富，就要懂得给予。
⑤事实上,当你懂得分享时，你付出越多，得到的回报越多.
A．④⑤①③② B．①④⑤②③
C．④①③②⑤D．①⑤③②④
7．（德州中考）名著阅读。
（5分）
（1）阅读下面的文段，完成题目。
贾政一举目,见【甲】站在跟前，神彩飘逸，秀色夺人,看看贾环，人物委琐，举止荒疏，忽又想起贾珠来，再看看【乙】只有这一个亲生的儿子,素爱如珍，自己的胡须将已苍白：
因这几件上，把素日嫌恶处分他之心不觉减了八九。
半晌说道：
“娘娘吩咐说，你日日外头嬉游，渐次疏懒，如今叫禁管，同你姊妹在【丙】园里读书写字.你可好生用心习学，再如不守分安常，你可仔细！
上文中的【甲】指________（人名），【乙】指________（人名），【丙】指________园.（3分）
（2）在《水浒传》中高太尉设下“借刀杀人计”，让林冲误闯白虎堂陷入绝境逼上梁山；
《三国演义》中________（人名）巧施此计，利用________（人名）盗书，借曹操之手杀了蔡瑁、张允。
（2分）
8．（河南中考）据调查,近两年来，中学生对数字化阅读的兴趣明显提高.数字化阅读是一种阅读方式，与传统纸质媒介阅读不同，它是借助网络、手机、电子阅读器、平板电脑等数字媒介进行的.（6分）
（1）用简洁的语言从下面两个图表中,归纳出三条主要信息。
（3分）
表一：
我国国民数字化阅读使用率
表二：
我国国民每天使用各媒介阅读时长
（2）结合下面材料的内容，写一段话来表达你对数字化阅读的思考.要求:
①观点明确,理由充分。
②采用总分的结构方式。
③不少于50字。
某校八年级的李明同学最近喜欢上了数字化阅读，他常用课余的零碎时间来浏览新闻,了解科技知识，偶尔也读读名著，看看喜欢的微博,常与同学交流阅读心得,很受大家欢迎。
赵亮同学最近也喜欢上了数字化阅读,他热衷明星八卦，沉迷网络小说，对繁杂的信息不加分辨地接受，现在上课总走神，也不爱跟同学交流了。
二、阅读理解（40分）
（一）（13分）
【甲】山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉.青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，沉鳞竞跃.实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
（节选自陶弘景《答谢中书书》）
【乙】夹岸高山,皆生寒树。
负势竞上，互相轩邈；
争高直指，千百成峰。
泉水激石,泠泠作响；
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心;
经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏;
疏条交映,有时见日。
（节选自吴均《与朱元思书》）
9．下列加点词意思相同的一组是（）（3分）
A．四时俱备 急应河阳役，犹得备晨炊
B．沉鳞竞跃 沙鸥翔集，锦鳞游泳
C．泠泠作响 困于心衡于虑而后作
D．有时见日 胡不见我于王
10．用现代汉语翻译下面的文言句子。
（4分）
（1）自康乐以来，未复有能与其奇者。
（2）经纶世务者，窥谷忘反.
11．【甲】文中写到“高峰入云”，【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是：
________________________________________________________________________。
12．【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情？
（二）（武汉中考）老去的舌尖（11分）
①有一部很红的纪录片《舌尖上的中国》，片子拍得虽然好，但是逻辑却弄反了：
并不是那些美味的食物消逝了，而是我们的舌尖不行了。
②品酒大师的舌头，可以品尝出几千种酒的细微差别,说明舌头的品味本领可以潜力无限。
然而我们的舌头却伴随着平日的粗糙、咸辣、重口味饮食,一天天地迟钝了，正所谓什么样的食客能造就什么样的厨师，什么样的饭菜也造就了什么样的舌尖.
③在野夫的《看不见的江湖》中描述了一个细节:
野夫和黎爷比做拍黄瓜,两盘菜不分名姓，大家盲吃，结果都说其中一盘好吃，翻开盘底一看，果然写的是黎爷的名号。
细探究竟，黎爷显然比野夫更用心，野夫用的是铁刀，黄瓜上有铁腥味，黎爷是用木片，黄瓜的清爽皆还留着。
④在台湾中部的大山里，我吃到过一种烧制的阿东翁仔鸡，皮焦脆，肉不干柴,有一股淡淡的焦香，这些鸡在经过几道工序烤制时,用的是一种叫龙眼木的木材生的火，猛火时要猛，文火时要文，而且要把木材的香通过火的熏烤，一点点传到鸡肉里去。
热炉膛，红火光，燃烧着对美味的热情,这样烤出来的鸡肉皮脆肉多汁，且有异香。
⑤其实我不大喜欢厨师做的菜，并不是说厨师做的不好吃,相反,厨师做出来的菜精工细雕，花样绵密而繁复，太有“手艺”了。
跟厨师菜相比，我更爱吃的,是外婆和奶奶做的菜，她们因为不是厨师，不会觉得是在“做”给别人吃，所以不会去讲究“手艺”，而是融入亲情，做出家常却入味入心的饭菜，那样的菜印着她们手掌的粗糙和温情.
⑥这些老去的味道，慢慢消散在山野之中，炊烟带着她们的精魂越飘越高，越飘越淡，终于“此曲只应天上有，人间哪得几回闻”，我们也只能借着回忆和怀念过一把空瘾，唏嘘感慨一下而已。
事实上，长年累月的现代饮食吃下来，我们的舌头已经迟钝而麻木了，今天,我们舌尖的退化，似乎是一种必然.
⑦舌尖退化的一个表现,就是我们吃什么都觉得淡，都觉得没有味道,所以会去嗜辣、嗜咸，地不分南北，人无论老幼,重口味已经成了我们舌尖上的普遍口味，湖南的辣、四川的辣已经北伐南下，东征西突，麻辣火锅成了时下的最流行。
⑧随着生活节奏工作节奏的变化，我们的舌尖也建立起了一种节奏，追求快和饱，一桌人吃饭，基本上都是在舌头在赛跑，没见到谁还能细细品味。
生物学上有一个现象，叫“用进废退”，是说一个人要是不常活动五官四肢或其他部位，这个部位的功能就会渐渐减弱.在我们，舌头不是不用，而是没有细致地用，你可以检讨一下自己，是不是吃东西咀嚼的次数越来越少了?
吃到嘴里还会不会深入品尝食物？
恐怕你会大吃一惊，不知从何时开始，我们自己已经成了吃人参果的猪八戒。
⑨令人担忧的，不只是舌尖的退化，更是舌头背后心头的退化。
李安的电影《饮食男女》中,圆山大饭店的大厨师老朱，每天给三个女儿做尽好吃的，然而三个女儿却感受不到他的心思和举止，面对一桌丰盛的美味,她们的舌头忙着数落自己的生活困境和矛盾，何尝有闲暇品味他做的美食？
人家邀他再出山，老朱说：
“人心粗了，吃又能吃出什么滋味来呢？
”的确，当心头被纷繁的欲念占据了，舌头又能品出什么滋味呢？
⑩这就是舌头和心头的通感，人心粗了，心头最初的单纯和从容便不复存在，即使吃得再精致，听得再高雅,住得再舒适，五官再发达，失去了心头的敏锐，又有什么用呢？
B11怎样才能重新拥有那个娇嫩的,朴素的舌尖呢？
13．本文的标题为“老去的舌尖”，第⑥段又写到“老去的味道”，说说这两处“老去”在文中的含义。
14．本文③－⑤段中，作者认为能做出美食的秘密是什么？
请用精炼的语言概括。
15．请用直白的语言表达出下面语句在文中的意思。
不知从何时开始，我们自己已经成了吃人参果的猪八戒.
16．我们“怎样才能重新拥有那个娇嫩的、朴素的舌尖呢”？
请结合作者的写作意图简要回答。
（三）（安徽中考）阅读是有重量的精神运动（16分）
铁凝
①如今，网络阅读成为人们生活重要的组成部分。
人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化：
眼睛在网上快速、便捷地“暴走”,逐渐替代以往细嚼慢咽似的传统阅读。
但我觉得，人们在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。
之所以这样说，是因为就我个人的经验而言，阅读其实是一种有重量的精神运动。
②上世纪七十年代初，我还是一个少年，偷偷读到一本书，是法国作家罗曼·
罗兰的《约翰·
克里斯朵夫》。
记得扉页的题记是这样两句话：
“真正的光明绝不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所淹没罢了；
真正的英雄绝不是永没有卑下的情操,只是永不被卑下的情操所屈服罢了."
这两句话使我深深感动,让我生出想要为这个世界做点什么的冲动。
我初次领略到阅读的重量，它给了我身心的沉稳和力量。
③我的一位亲人，在同样的时代背景下，在从城市下放到乡村，劳动之余,倚靠着田野上的草垛通读了《资本论》和《列宁全集》。
问他当时为什么读这些书，他只说是因为喜欢。
④今天想来，类似的阅读实在是一种无功利心的自发之举，因其自发性，所以也没有预设的阅读期待，那不期而至的阅读收获便格外宝贵和难忘.难忘的还有一种沉入心底的重量，这重量撞击你,让你既甜蜜又酣畅。
⑤阅读的重量有时在于它的“重”，有时却在于它的“轻”。
这“轻”，不是轻浮,而是一种无用之用，是阅读心境的解放。
⑥今天，我们的阅读与过去相比已经有了诸多变化。
市场上卖得好的书往往是更靠近生活的、实用的书:
养生、美容、商战、股票、英语……书海已经“茫茫"
。
各取所需的阅读看上去已不再承载精神的重负,而是直奔主题,要的是立竿见影。
⑦阅读的功用是显而易见的。
但是，我更想强调的是，“无用”的阅读，更多的是缓慢、绵密、恒久的渗透。
这样的阅读不是生存甚至生计所必需的，但它让我们看到了生活的美好、温暖以及自身的价值，它的“无用"
本身便是更大的作用。
这何尝不是一种更高的阅读境界呢？
这种自然存在的阅读状态,或许更能体现人生的精神价值吧。
17．第①段中加点词语“这样说”具体指代文中哪一句话？
18．本文②③段，列举_______________________________________________________
以及“我”的一位亲人在下放农村时因喜欢而通读《资本论》《列宁全集》这两个事例，证明________________________________这一中心论点。
19．第⑤段画线句子在结构上有什么作用？
请简要分析。
20．作者认为怎样才能实现“有重量”的阅读？
请结合全文简要回答.（6分）
三、作文（50分）
21．下面两题任选一题,按要求作文。
（1）人在成长历程中，会遇到种种阻碍，只有突破这些阻碍，才能不断成长。
当我们不够自信时，要突破自卑的阻碍；
当我们不够勇敢时，要突破怯懦的阻碍；
当需要沟通、理解时,要突破隔阂的阻碍……请以“突破”为话题作文。
要求：
①自拟题目，内容紧扣话题，立意正确，思想健康。
②除诗歌外，文体不限，不少于600字。
③文章中不得出现真实的人名、地名、校名，否则扣分。
（2）请以“______伴我前行”为题目作文，
①将题目补充完整，立意正确，思想健康。
②除诗歌外，文体不限,不少于600字.
【参考答案】
1．C（解析：
nò
ng-nó
ng.） 2。
C 3。
B 4.A 5.
（1）把“搭建”改为“提供”（或把“搭建”改为“提供"
，在“一个平台"
前加“搭建了”）。
（2）把“运用”和“学习”互换位置。
6。
C（解析：
根据议论性语段内在逻辑排序.） 7.
（1）贾宝玉 王夫人 大观
（2）周瑜 蒋干 8.
（1）示例：
①我国国民数字化阅读使用率逐年增长；
②数字媒介阅读时长超过纸质媒介阅读时长;
③手机阅读时长增长最快。
（2）示例：
数字化阅读有利也有弊。
它有利于人们方便快捷地获取大量信息，开阔视野，满足兴趣爱好。
但它信息繁杂，其中的不良信息对中学生的健康成长不利。
示例二:
我们要合理使用数字化阅读.既要用它来获取丰富的信息，开阔视野，满足兴趣爱好;
又要注意分辨，自觉抵制不良信息的诱惑，不要影响学习和生活. 9。
B 10.
（1）自从（南朝的）谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
（2）那些忙于治理社会事务的人，看到这些（幽美的）山谷（就）流连忘返。
11。
负势竞上,互相轩邈，争高直指 12.要点：
热爱自然，娱情山水；
避世退隐，鄙弃名利。
13。
前者指退化（迟钝、麻木），后者指消逝。
14。
用心用情，才能做出美味的食物. 15.不知不觉中，我们已经不会细致地品尝食物的味道了. 16。
放慢生活节奏,清除心中欲念，保持内心的单纯和从容，找回心头的敏锐。
17.人们在获得大面积爆炸性信息的同时,也会有某种难言的失重感。
18。
“我”年少时偷读罗曼·
克利斯朵夫》后领略到阅读的重量并获得身心的沉稳和力量 阅读其实是一种有重量的精神运动 19.①承上启下（过渡），承接了上文“阅读有一种沉入心底的重量，这重量打击你，既甜蜜又酣畅”的观点，为下文“阅读是一种心境的释放，各取所需的阅读看上去已不再承载精神的重负，而是直奔主题，要的是立竿见影”做铺垫.②呼应文章中心论点“阅读是有重量的”，因为“重量”既包括“重”，也包括“轻”。
20.示例:
①回归传统阅读,去感受阅读带给人身心的沉稳和力量，去收获那种沉入心底的甜蜜和酣畅。
②自发性（随心）的阅读，不预设阅读期待,不强迫自己阅读。
我们要在阅读中去释放自己的心境和体会生活的美好。
③用心去阅读，追求无功利的阅读境界，用心去体会生活的美好、温暖以及自身的价值，体现自己人生的精神价值. 21.作文略
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