七年级语文寒假作业4语文版.docx

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七年级语文寒假作业4语文版

寒假作业七年语文试卷（四）

考试时间100分钟试卷满分120分

一、语文积累与运用（共25分）

1.阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在横线上。

（1分）

在任何一种博大的辉煌背后，都yǎn 藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。

也许正因为这苦痛和艰辛，那辉煌才更令人敬yǎng  、向往和尊重。

就像我们的生命，是必得要经历漫长的跋shè 和坎坷，才能到达那风光迷人的峰diān    。

而那峰顶，也只有经过期待和失望的磨砺，才会更加美丽迷人。

2.下列词语书写没有错别字的一项是（）（1分）

A．含辛茹苦言简意赅崭露头脚B．刮目相看俗不可奈盛气凌人

C．萍水相逢怨天尤人乳臭未干D．消声匿迹猝不及防花枝招展

3.下列加点的成语使用不恰当的一项是（　）（2分）

A.这家餐馆师傅的厨艺很高，做出的美味真是脍炙人口。

B.这件事以后，母亲对为富不仁者的反感比以前更加强烈了。

C.九寨沟优美的自然风光令中外游客流连忘返。

D.省剧院的文艺工作者们一路风尘仆仆，昼奔夜宿，希望能早一天赶到老区。

4.下面句子没有语病的一项是（）。

（1分）

A．通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。

B．在学习上，老师要求我们独立思考、互相合作、积极探究。

C．具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键。

D．为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施

5.给下列句子排序，最恰当的一项是（）（2分）

①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念---要开出一朵鲜艳的花。

②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽．③从此，它变得沉默，只有它知道，它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料．④它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是，它依然努力地生长着。

⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。

A．，①⑤②③④B．①③②⑤④C．⑤③④②①D．⑤④②③①

6.下列关于作者、作品表述有误的一项是（）（2分）

A.冰心，原名谢婉莹，现代著名女作家、儿童文学作家。

《忆读书》是她写的一篇谈读书的回忆性叙事散文（记叙文），以自己幼时、少时读书的经历及多年读书的经验，告诉青少年“读书好”，勉励青少年要“多读书，读好书”。

B.《风筝》的作者是鲁迅，原名周树人，著有散文集《朝花夕拾》。

C.海伦·凯勒是英国著名作家、教育家，她的老师莎利文创造了教育的奇迹。

D.朱自清，字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。

现代著名散文家、语文教育家。

朱自清一身重病，宁可饿死也不领美国救济粮，表现了我们民族的英雄气概。

7.《童年》除了外祖母，还有乐观淳朴的___________，正直的___________，献身与科学的知识分子___________，都给过阿廖沙以力量和支持，使他在黑暗和污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为坚强，勇敢，正直，充满爱心。

（3分）

8.根据提示填空。

（

（1）

（2）两题选做一题，其余选做3题，每空1分，共7分）

（1）何当共剪西窗烛，                 。

（李商隐《夜雨寄北》）

（2）                 ，君向潇湘我向秦。

（郑谷《淮上与友人别》）

（3）《〈论语〉六则》中阐述学习与思考的辩证关系的句子是，。

（4）酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神的诗句是：

，。

（5）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是      ，      。

（6）《木兰诗》中描写战争狂日持久的诗句是      ，      。

（7）《〈论语〉六则》中论述学习精神和教学态度的语句是，。

（8）同窗好友将随父去西藏就读，请选择古诗名句赠别留念，以示万水千山隔不断真挚友谊：

。

9、语文综合运用（含第8小题，共6分）

8.班同学们在开展社会用字调查活动中收集到的一些带错别字的词语，请你按要求答题。

①名列前矛②咳不容缓③有杯无患④洗出望外

（1）将上列词语还原正确。

（4分）

①②③④

（2）拟一则公益广告或宣传标语，以呼吁全社会共同遵守语言文字法。

（2分）

2、阅读

（一）古文阅读（甲）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

清荣峻茂，良多趣味。

《三峡》节选

（乙）江水又东径狼尾滩而历人滩。

袁山松曰：

“二滩相去二里，人滩水至峻峭。

南岸有青石，夏没冬出，其石嶔崯，数十步中悉作人面形，或大或小，其分明者须发皆具，因名曰人滩也。

”

10.解释加点的词语。

（2分）

沿溯阻绝或大或小，其分明者须发皆

11.翻译下面句子。

（4分）

（1）虽乘奔御风不以疾也。

（2）数十步中悉作人面形.

12.用原文句子填空。

（4分）

甲文中第一段描写三峡夏季的景色，侧面描写水流湍急的句子是“”以船行之快烘托水流之急。

乙文选段说明的对象是人滩，说明其得名的原因的句子是，介绍人滩得名原因的句子是“”。

13.总结三峡的景物特点，给下面的对联补出上联。

（3分）

_____________________________，天高地厚华夏情。

14.辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟己过万重山。

这是诗人李白在被流放途中遇赦写下的《朝发白帝城》。

请说说其中后两句诗与文中“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”的异同。

（4分）

（二）（16分）

①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。

③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，

草绵软软的。

④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：

杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。

⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。

他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。

15.文段选自《》，作者，现代著名的家家。

（2分）

16.选文运用了、、修辞手法，写出了

（请用4个字作答）的喜人景色。

（2分）

17.第①段在写春草时，也写了人的行为，这样写的目的是（）（1分）

A.草地上有人在活动，所以要写。

B.说明人们在春天到来时心情很愉快，通过这些动作行为就可以反映出来。

C.写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。

D.写了春草，又写了人的动作行为，构成一幅美丽的图画。

18.第④段描写的对象是（）（1分）A.桃树、杏树、梨树B.野花C.春花

19.从第③段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语。

（3分）

描写小草的质地：

描写小草的色泽：

描写小草的生长旺盛：

20.第⑤段写春风，作者抓住春风温暖、和煦的特点，分别从人的、、

等感觉上来写的。

（2分）

21.第⑥段写春雨，文中“像牛毛”“像花针”“像细丝”这三个比喻句从不同的侧面依

此写出了春雨、、的特点。

（2分）

22.文段中从侧面描写出春雨滋润万物特点的句子是：

。

（1分）

23.文章⑥段细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特征的诗句。

（1分）

答：

24.请你写出两句有关春风的诗句来好吗？

（2分，每多写一句加1分）

⑴

⑵

⑶

（三）阅读下面的文章，完成其后20～25各题。

（共12分）

敲雪

（1）睡到半夜，忽然觉得好冷。

也许，外面下雪了。

我想。

我蜷着身子，强迫自己再睡。

不知过了多久，迷迷糊糊中，我听到了屋前屋后的惊叫声。

睁开眼，天亮了，透进屋的亮光，冷冷地泛着朦胧。

（2）好久没见过雪了！

我顾不上睡觉，一骨碌爬起来，小跑着跨出门。

屋檐下，我极目远眺，整个世界全是一片白，白得晃眼。

慢慢收回目光，我就看见了父亲。

    （3）父亲站在屋对面的小路上。

他眼下，是一丛一丛的雪枝。

我知道，托着雪的，是密密麻麻的树枝。

每到春天，那些树枝就开出一堆一堆的杏花、李花、桃花，五彩缤纷的，像一片花的海洋。

花一天一天地谢了，青涩的果子藏在绿叶间，一天一天地长大了，泛红了。

父亲的笑容也多起来，有时不知不觉就到了树下。

开始，父亲轻轻掰下枝丫，寻找枝叶间还没完全长出来的果子，偶尔发现米粒大的一颗，也要小跑回家雀跃着向全家人报喜；后来，父亲就踮着脚尖，痴痴地看，痴痴地闻，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不得动一指甲，生怕惊跑了它们。

果子渐渐成熟了，父亲停了农活，从早到晚蹲在树下守着，守着我们的“书本”。

我们兄弟多，家里又没有其它收入，读书全靠它。

到了上市季节，父亲就在树下铺几床棉絮，说这样落下的果子就不会摔烂，能卖个好价钱。

卖果子的钱，父亲一分一厘也不花，全存着，刚好够我们读一年书。

所以，只要我们目不转睛盯着父亲担子里那些红嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的时候，父亲总是拍着我们的头说：

“馋了吧？

这可吃不得，它是你们的书本啊，不想读书吗？

”我们一起点头：

“想读！

”“还想吃吗？

”“不想！

”我们一起咽口水，狠狠摇头。

从此，我们就把那些杏呀、李呀、桃呀叫书本了。

    （4）可是，这不是果树开花、结果的季节呀，父亲看那些雪树做啥呢？

我很是不解。

    （5）走到父亲面前，父亲看了看我，说：

“星期天，多睡会吧？

”

    （6）我不回答父亲的话，不解地问：

“你看这树干嘛？

春天还早。

”

    （7）“真的还早么？

快了快了！

可是——”父亲顿了顿，脸上露出了忧郁，“这雪太大了，你看，树枝压断了好多。

”

    （8）我细细一看，真的，一些断枝落在地上或是横在树上，全被雪掩住了，不仔细看根本看不出来。

    （9）“回去拿根竹竿来吧。

”父亲沉吟了一阵，对我说。

    （10）我怔了怔，一下子明白了父亲的用意，于是，忙不迭地回家找来一根稻田里赶鸭子用的长竿。

父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来……几十棵果树，父亲整整敲了一个上午。

父亲回家，头上、脸上，身上，全是雪。

给体温融化的雪水，湿透了父亲的衣服。

我连忙烧起一堆旺旺的柴火，父亲骑在火上，还在瑟瑟发抖。

    （11）这天晚上，父亲问我：

“今晚还会下雪吗？

”

    （12）“下呀，老师说‘瑞雪兆丰年’，下得越大越好！

”我说。

   （13）“我娃儿有长进了，好，那就下吧！

”父亲抚摸着我头，频频颔首。

    （14）晚上，果真又下起了大雪。

父亲怎么也睡不着，他耳朵支楞着，听着外面的风吹草动。

“睡呀，你怎么了？

”母亲不耐烦了。

“你懂啥？

这叫听雪！

”父亲的声音很大，传进篱笆墙另一边的我们的耳里，我和弟弟就吃吃地笑