人教版八年级生物下册期末复习资料.docx

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人教版八年级生物下册期末复习资料

2014人教版八年级生物下册期末复习资料

八年级下生物期末复习资料（201414）

第七单元第一生物的生殖和发育第一节植物的生殖

1．有性生殖：

由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。

如：

用种子繁殖

2．无性生殖：

不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。

如：

马铃薯用块茎（带芽眼）繁殖；椒草和秋海棠用叶繁殖；竹子用茎繁殖；红薯用根繁殖等

3、自然界中无性生殖方式：

植物营养生殖（用营养器官根、茎、叶繁殖），分裂生殖、孢子生殖和出芽生殖等。

人工控制无性生殖方式：

组织培养（教材P8）、克隆

4、生产实践中，人们常应用无性生殖栽培农作物和园林植物，常见方式：

扦插、嫁接。

A甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。

B苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接繁育优良品种。

、嫁接有枝接和芽接两种。

嫁接存活的关键:

接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。

嫁接后植株表现的是接穗的性状。

6、扦插：

a茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。

b上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，减少水分散失。

第二节昆虫的生殖和发育

1变态发育：

在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大。

完全变态：

卵→幼虫→蛹→成虫举例：

家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊

不完全变态：

卵→若虫→成虫。

举例：

蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂

由于蝗虫的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。

2蝉退是指蝉退去限制身体进一步生长的外骨骼。

3昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。

第三节两栖动物的生殖和发育

1两栖动物：

幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼皮肤辅助呼吸。

代表动物：

青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。

2青蛙的生殖和发育：

（1）发育经过：

受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

（2）特点：

有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。

（3）雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。

3两栖动物的生殖发育与环境：

生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。

注：

两栖动物的发育只说是变态发育，不再区分是不完全变态发育还是完全变态发育。

第四节鸟的生殖和发育

1生殖特点：

有性生殖、卵生、体内受精。

2．鸟卵的结构与功能：

本P19

卵壳和卵壳膜对卵起保护作用，在卵壳上有许多气孔可以透气，以确保卵进行气体交换。

卵白对胚有保护作用，还能供给胚胎发育所需的养料和水。

卵黄膜起保护作用。

卵黄是卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供营养。

胚盘是进行胚胎发育的部位，内有细胞核。

系带悬挂卵黄，固定和减震，利于孵化。

气室为胚胎发育提供氧气。

3鸟的生殖和发育过程：

筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。

其中求偶、交配、产卵是鸟类生殖发育必经的过程。

杜鹃（布谷鸟），不筑巢、孵卵、育雏。

第二生物的遗传和变异第一节基因控制生物的性状

1遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间以及子代个体间的差异。

生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。

2性状：

生物体所表现的形态结构特征、生理特性和行为方式统称为性状。

3相对性状：

同种生物同一性状的不同表现形式。

例如：

家兔的黑毛与白毛。

4转基因超级鼠实验（研究的是鼠的个体大小，注入的是大鼠生长激素基因）启示：

基因控制生物的性状，同时也说明在生物传种接代中，生物传下去的是基因而不是性状。

转基因技术：

把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。

第二节基因在亲子代间的传递

1．在有性生殖过程中，基因经精子或卵细胞传递，因此卵细胞和精子就是基因在亲子间传递的“桥梁”。

2基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。

DNA是遗传信息的载体，双螺旋结构。

3．染色体：

由DNA和蛋白质构成，是细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。

每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。

4．在生物的体细胞中染色体是成对存在的，DNA和基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。

人的体细胞中染色体为23对（46条），也就包含了46个DNA分子，一个DNA分子上有无数个基因。

在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，DNA和基因也随之减少一半；而当精子和卵细胞结合成受精卵时，染色体又恢复成对，其中有一半染色体自父方，一半自母方。

第三节基因的显性和隐性

1孟德尔（遗传学之父）的豌豆杂交试验：

（1）实验过程：

把矮豌豆的花粉授给高豌豆（或相反），获得了杂交后的种子，结果杂交后的种子发育的植株都是高茎的。

孟德尔又把杂交高豌豆的种子种下去，结果发现长成的植株有高有矮（高矮之比为3：

1）。

（2）在相对性状的遗传中，表现为隐性性状（矮豌豆）的，其基因组成只有dd一种，表现为显性性状（高豌豆）的，其基因组成有DD或Dd两种。

2我国婚姻法规定：

直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。

3近亲携带相同的隐性致病基因比例较大，其后代患该遗传病的几率就增大。

第四节人的性别遗传

1性染色体是指在体细胞中能决定性别的染色体，在人的体细胞中，性染色体有2条。

2每个正常人的体细胞中都有23对染色体（男：

22对+X女：

22对+XX）。

其中22对男女都一样，叫常染色体，有1对男女不一样，叫性染色体（男性为X，女性为XX）。

3生殖细胞中染色体的组成：

精子（22条＋或22条＋X），卵细胞（22条＋X）。

4生男生女机会均等，比例为1∶1

第五节生物的变异

1．生物性状的变异是普遍存在的，变异不一定都是有利的。

2变异的原因及类型：

（1）由遗传物质发生变化引起的变异，能够遗传给下一代，这样的变异就是可遗传的变异。

如：

用化学药剂处理过的甜菜染色体加倍。

（2）单纯由环境因素发生变化引起的变异，不能够遗传给下一代，这样的变异就是不可遗传的变异。

如：

美容院里做的双眼皮；小时候因外伤脸上留下的疤痕等

3人类应用遗传变异原理培育新品种例子：

人工选育（生物变异）、杂交育种（基因重组）、诱变育种（基因突变）。

4生物变异的意义：

生物进化和发展的基础，培育动植物的优良品种。

被誉为“世界杂交水稻之父”的是我国著名科学家袁隆平，用普通水稻与野生稻杂交。

第三生物的进化第一节地球上生命的起

1原始生命起于非生命物质，过程：

无机物→小分子有机物→大分子有机物→原始生命。

2原始大气中与现在大气明显的区别是没有氧气。

3米勒（实验室模拟原始地球的条和大气成分合成氨基酸的第一人）的模拟实验结论：

原始地球上尽管不能形成生命，但能形成构成生命的有机物。

4原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条的作用条下，形成简单有机物。

随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中。

原始生命诞生于原始海洋。

大约在地球形成以后10亿年左右。

第二节生物进化的历程

1．比较法是研究生物进化问题中最重要的方法之一。

2．化石：

是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。

化石是研究生物进化过程中非常重要的证据。

3生物进化的历程：

（1）比较不同类型动物的化石在地层中出现的顺序，从而判断动物的脊椎动物进化的顺序是：

鱼类→两栖类→爬行类→哺乳类。

（2）通过对郑氏始孔子鸟与现代鸟和爬行动物的形态和解剖特征的比较，说明鸟类起于古代爬行类。

（3）利用组成生物体的一些重要物质（蛋白质）的差异性比较生物之间的亲缘关系的方法，表明人和黑猩猩的亲缘关系最近。

4．生物进化的总体趋势：

由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。

第三节生物进化的原因

1保护色的形成是自然选择的结果。

除了保护色，动物的警戒色和拟态也有助于生物的生存。

2推动生物不断进化的原因是自然选择。

3达尔与自然选择学说著作《物种起》，被誉为19世纪自然科学的三大发现之一

（1）自然选择的过程包括过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。

（2）自然界的生物通过激烈的生存斗争，适应者生存下，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。

生物通过遗传、变异和自然选择而不断进化。

第八单元健康的生活第一传染病和免疫第一节传染病及其预防

1传染病是由病原体引起的，能在人和人之间或人和动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性。

传染病按病原体分为：

细菌性传染病、病毒性传染病、寄生虫性传染病；

2病原体是指引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物。

3传染病流行的基本环节：

传染、传播途径和易感人群。

（1）能够散播病原体的人或动物叫传染。

（2）病原体离开传染到达健康人所经历的途径叫传播途径，如空气、饮食、生物媒介、接触传播等。

（3）对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。

4传染病按传播途径分为四种类型：

呼吸道传染病（空气）、消化道传染病（饮食）、血液传染病（生物媒介）、体表传染病（接触）。

艾滋病（获得性免疫缺陷综合症）的病原体是人类免疫缺陷病毒，英缩写HIV。

主要传播途径包括血液、母婴遗传和性接触等。

对艾滋病人不要心理恐惧，歧视，一般握手、拥抱、共用餐具、蚊虫叮咬不会被传染。

6传染病的预防措施：

（1）控制传染：

如隔离、填埋、焚烧等。

（2）切断传播途径：

如打扫卫生（个人、环境）、在教室喷洒消毒液。

第二节免疫与计划免疫（3）保护易感人群：

如接种疫苗或锻炼身体提高自身免疫力。

1人体的三道防线:

非特异性免疫（先天免疫）：

第一道组成：

皮肤、黏膜

（特点：

没针对性、出生就有）第二道组成：

杀菌物质（溶菌酶：

破坏多种病菌的细胞壁）

吞噬细胞（分布在淋巴结、脾脏、肝脏中）

特异性免疫：

（后天免疫）第三道组成：

免疫器官（胸腺、淋巴结和脾脏）、

（特点：

有针对性、后天形成）免疫细胞（淋巴细胞，是白细胞的一种）

2病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质叫抗体．引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）叫抗原（抗体对抗原的反应具有特异性，一定的抗体只对特定的抗原起作用（犹如钥匙与锁的关系）。

3免疫的功能：

（1）清除体内衰老，死亡和损伤的细胞。

（自身稳定）

（2）抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。

（防御感染）

（3）监视，识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。

（免疫监视）

4疫苗：

通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力。

计划免疫、意义:

根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划的给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。

第二用药和急救

1处方药和非处方药：

（1）处方药（Rx）必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。

（2）非处方药：

简称为T，不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药物。

2无论是处方药还是非处方药，在使用前都应该仔细阅读使用说明，了解药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等以确保用药安全。

3药物的保存大多需要放在干燥、避光的地方，而且要密封保存，避免受潮。

4出血和止血：

（1）出血一般有内出血和外出血。

内出血是指体内器官的出血，一定要及时去医院