校园的风景作文8篇Word文档下载推荐.docx
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还有一些树，高大挺拔、郁郁葱葱，是些什么树呢?
杉树、桂树......当然啦!
其中一定不会少了我校校树——银杏树。
先往右看，是一个偌大的显示屏，上面赫然地写着：
山水碧川欢送您!
展现出了我们学校对全体师生和外来宾客的热情和大方。
再往左看，一块大石头上面几个美丽的字体：
君子园，走进去从里到外都是春天的气息，绿草如茵的小草度过漫长的寒冬，着实让我敬佩。
走在茂密的小道上，你会惊奇地发现走的是石板路，沿着小路走着，就来到了鹅卵石地。
我们来到了一块小园地，这儿摆放了石桌一张，石凳四只。
同学们可以在那儿喝喝茶、下下棋，悠闲得很。
一旁，是一幅有鹅卵石组成的中国地图，我看了看，我们伟大的祖国呈一只昂首挺胸的雄鸡。
我又仔细地寻找我的家乡——浙江。
啊!
找到了，一块深蓝色的石头，上面标明浙江二字。
欣赏完了“君子园”，要去我们的“求真楼”看看嘛?
走，出发!
校门口正对着有一条路，这条路是“成才路”，走在这“成才路”上，正好能通到“求真楼”。
走完“成才路”，瞧!
不正好到了“求真楼”了?
“求真楼”一共有四层，最低层那儿挂着两个大红灯笼。
走在走廊上，耳朵里听到的是同学们朗朗的读书声。
哈!
同学们正在上课呢!
嗯，既然欣赏完了“求真楼”，那就左边请吧!
往左拐，到了我们的“学农基地”。
呃，“学农基地”里种的是些啥呀?
萝卜、青菜、豆豆、大葱，哇!
还有含羞草哩!
走着走着，就来到了全校师生中午的“必经之地”——“思农楼”咦!
我的肚子怎么唱起了“空城计”了?
呵，原来到了中午吃饭时间了呀!
那就请进吧，走进食堂，一阵阵饭菜香，令人垂涎三尺。
我赶忙上前打好饭菜，就开吃咯!
吃完饭，走在映翠路上，发现了左边的果园里那些使人垂涎欲滴的果子，他们好似在说：
“快吃我吧，快吃我吧!
”引得我口水都要流出来了，我强忍住口水，来到了“如鱼得水”。
“如鱼得水”是一个池塘，也是用鹅卵石砌成的。
众多的鹅卵石上方有一块大石头，石头上刻着“如鱼得水”，也就是象征着我校师生融洽和睦、其乐融融的感觉。
大石头后面是一棵大柳树，柳树姑娘身着绿色的长裙，风儿一吹，她的长辫子便“噗通”掉进了水里。
水里的鱼儿事儿吐泡泡，时而互相嬉戏，时而探头探脑，再加上岸上柳枝翩翩起舞，真是令人流连忘返!
怎么样，我们的校园风景是不是美如画?
如果我是画家，我就会用最美丽的色彩来描绘她;
如果我是音乐家，我就会用最动听的音符演奏她;
如果我是作家，我就会用最好的字眼儿来形容她!
校园生活，风光独特，丰富多彩。
六年级学生的学习生活是紧张的，但也不乏乐趣，其乐融融。
一旦老师布置的作业多了，下了课，同学们仍埋头在作业堆里，甚至老师赶他们出去玩时，有些同学“我自岿然不动”。
如果老师布置的作业少时，不用说，下课铃一响，同学们蜂拥似的涌出教室自由活动。
这时，操场上人声鼎沸，热闹非凡。
同学们像小鸟似的叽叽喳喳，活蹦乱跳。
有的踢毽子；
有的跳橡皮筋；
有的跳绳；
还有的在单杠上引体向上------
这是一个女孩，是个“假小子”，下课了便叫上她的“哥们”来到操场捉蟋蟀。
其实捉蟋蟀并不是件容易的事，必须耳朵、眼睛、手都配合起来。
来到操场上她就听着哪里有蟋蟀的叫声。
“蛐蛐蛐------”脚边的一丛密草中传出一阵蟋蟀的叫声。
“这儿有一只，快，快过来！
”她立即唤来了同伴做帮手，轻轻地翻开草丛，只见里头有一块砖，叫声正是从砖底下传出来的。
她两手挡在砖边，怕蟋蟀溜走。
同伴轻手轻脚地用两个手指捏住砖的两边，缓缓地捉起来。
这时叫声停了。
低头一看，砖下并没有蟋蟀，只有一条蚯蚓在蠕动。
同伴急忙放下手中的砖。
“蛐蛐蛐------”蟋蟀又叫了。
没错，这声音正是从砖底传出的。
她正琢磨着，同伴又翻开了砖，原来蟋蟀卡在了砖面上。
她正想去抓，“叮铃铃------”一阵铃声中止了她的动作。
不知不觉，十分钟已经过去了，他们连忙跑回了教室。
太阳升到了头顶上，这正是午休时间。
一群淘气的男孩叫上好友，在校园嬉戏。
他们早已商量好的游戏——捉迷藏。
有几个同学自告奋勇，把红领巾蒙在了眼睛上，另外一些同学非常紧张，东躲总生怕被捉到。
可那些蒙着眼的同学专门在角落里找人，就这样，越是躲，便越是容易被捉到。
除了捉迷藏，同学们也非常喜欢打排球，通常男女分为一队。
男生一开始总是很骄傲，瞧不起女生。
而女生们看出了他们的弱点，一开始就很认真，结果常常是女队取胜，男队败北。
男生不服气，吵着下次还要再比拼。
这样越打越有劲，只要一有空，他们就往排球场上跑。
还有一些同学不爱玩耍，就去图书馆借书看，坚信“书非借不能读也”，“读书破万卷，下笔如有神”。
或者几个同学聚在一起谈天说地：
“风声、雨声、读书声，声声入耳；
家事、国事、天下事，事事关心”，谈学习，谈人生，谈形势，谈未来。
他们豪情奔放，充满希望。
头顶上的太阳渐渐移到西方。
“放学了！
”几个家住得挺远的同学背上书包，欢呼着向车棚走去，但也有些体育爱好者还留在学校打乒乓、下象棋，直到天黑才提着书包走出校门。
太阳落山了，“明月松间照，清泉石上流”，校园中恢复了宁静。
花苞裹得紧紧的，待到明天，它又将绽放。
蟋蟀们又无忧无虑地吟唱起来。
一阵风吹过，树叶摇晃着，鸟儿惊醒了，叽叽喳喳像同学们的欢笑声。
好一派周而复始的大自然的无限风光。
校园啊，一道独特的风景线！
空气中弥漫着怡静的气息，还夹着几许新鲜，楼屋，草地，老师，同学，操场……悄然推开阳台的窗，仰头而望，哦，太阳微笑着照亮了你—我的校园。
晨光朦胧，铃声悠扬，亮白的灯光洒在教室的每个角落，一切事物看来是那样明朗而又温馨。
我们依旧如常，手捧课本放声朗读。
目光偶然掠过窗外，呀！
往日幽静的扶栏边何时多了这般可人的身影，拳头大小的鸟儿们在那儿伫立着，还时不时扭动着小脑袋，似乎在侧耳聆听。
对，它们是在聆听我们朗朗的读书声。
时光飞逝，如今我也踏入了高二的教室，曾经的情景也还历历在目，在这样一些云淡风轻，淡如云水般的日子里，有太多本不属于我们这个年龄的忧伤乘虚而入，在岁月的青藤上纠缠深深的伤痕，但也充满了欢声笑语，充满了快乐，在校园的每一角我感受到校园的生活，我与校园的生活，我与校园的接触，这儿有知识的海洋，辛勤的园丁，情感的积淀，勤奋的学生，互相关心的舍友……
而，高二的我们在文科生与理科生之间选择着不同的人生与生活，各自在与自己和校园的快乐里一步步接近梦想。
听一首温暖的歌，我坐在校园的一角，在落日的余晖翻开一本书，写写心新，收藏进树叶中夹在书里。
悲伤与快乐都是简单的事，文字流于指尖记录下时光里的故事。
也许生活就是这样丰富多彩，背背历史，在时间滚滚的潮水中汲取千年的积淀或从南极点走到北极点，沿着经纬度，即使偶尔会迷失坐标方位，却总会走到幸福的方向；
捧一本喜欢的书，畅游哲学的海洋，寻找柏拉图式的抚慰；
偶尔会在物理课趴在纹路清楚的课桌上写写心情或堂而皇之的睡觉。
有时抱怨一下死记硬背枯燥，看看厚厚的资料。
体验着这放肆的青春。
此时，转到校园里另一角简单而不张扬的青春，从学校到家的简谐运动。
adp不断结合磷酸转换成atp，燃烧花季雨季残存的轻狂。
习题厚的像字典一样，试卷一张一张飘落如秋日的落叶开枯了轻舞飞扬的豆蔻年华。
也许在别人看来是乏味可悲的，他们却自得其乐。
喜欢做化学和生物试验，看着叶绿素慢慢爬上滤纸氤氲，成橙红黄绿的色素带，模糊的色彩模糊了青春绚丽的印记。
解出一道试题，问明白一个知识点，就好似攀登上珠穆朗玛峰。
生活就是这样单调，单调到简单，简单到快乐，快乐到喜欢。
=
我的校园，不仅是朋友，同学，老师，还有你我的校园陪我走过一年四季欣赏着“春之雅兰，夏之淡菏，秋之艳菊，动之傲梅”，种子在园丁的培育下，淡淡的花香弥漫在校园里。
因为学校是培育人才的摇篮，我与校园的生活，有滋有味的知识的积淀，情感色积淀，是一道独特的风景。
你是那样默默而又亲密地陪伴着我，并静静地为我点起了人生的起航灯。
分分秒秒，点点滴滴，我感受在心，现在和那永远的将来，我都永远不会忘记你：
我的校园。
校园的风景似无所见，又非似而不见。
像春花又像秋草，但有谁真正去欣赏它的景致、品尝它的甜美、聆听它动人的故事呢！
走进校园，大家一如往常地走向它那条最熟悉却又最陌生的道路，但又有谁真正了解这条路背后的辛酸呢！
直到有天我徜徉校园，沉思之际，才因不知为何的醍醐灌顶，不知何人的当头棒喝，让我领悟并且开始欣赏“校园风景”。
"
校园风景"
不只是局限在校园的环境，上课时，老师认真上课，学生专心听课，这也是校园的美景。
下课时，朋友们聚在一起谈天说地，讨论自己的志向。
目标，这也是校园的美景。
走在校园中路上的行人，每个人脸上都有那美丽的弧度，这也是校园的美景。
故校园中的美，随处可见，拾手可得。
走在校园，咀嚼其中的乐趣，映入眼帘的是那拥有皇冠般弧形之屋顶的活动中心，与弧形风雨走廊相称，配合阶梯，象征“向上向善”，这不仅仅代表了我们初中传达的态度，也与许多建筑的含义及风格媲美。
接者，视线移到校园中最著名的“时间花轮”，它如时钟又似花朵，象征学生珍惜在校学习时光，美不胜收、好不美丽。
目光转到学校中心的巨幅电子看板，是学生的学习标竿，“校外看得到，也可对外作宣导”，是学校的理念，如此一来，便能增加曝光率，也能增加荣誉感。
此外，学校的生态也不是浪得虚名，坚持选用绿建筑设计，让校园里里外外都种满花草树木，美化绿化校园。
走到一块大石头下休息，那高耸且土生土长的老榕树毅力不摇的.在风中与之拔河，几株不知名的小花正含苞待放，几棵接枝的小树在生命垂危的情况下，坚忍不拔的活下，充分展现对生命的热爱。
杏林子曾说：
“当失意或沮丧的感觉临到你时，你要抵挡它们像抵挡洪水一样，万不可放纵自己沉溺其中，不要等到大水淹到头顶时才来求生。
”这不正是这几株小花、这几棵树木对待生命的精神吗?
又“我喜欢生命。
生命是这样的好，好到你可以细细去品味并享受它！
即使在苦难中，你更能触摸到生命的跃动，那一种挣扎之后的欢畅，奋斗之后的欣喜，使你的心更接近天堂！
”这不正是我们对生命的热爱及感动吗？
低头凝视地上的两片叶子，与树上依然兴盛的同伴，给了我一个新的启示，如果想要出人头地、展露头角，那定要付出双倍的努力，因为天才也是靠一分的天分及九十九分的努力，才能成功的！
“当你跑得越快，错过的也可能越多”，所以我们“不要害怕去陌生的地方，不要恐惧一切归零的体验。
”仔细欣赏完校园后让我有这样的体悟，校园风景纵然是美，但也要有那份懂得欣赏的心，不是吗？
步入忙碌的初三，为未来努力拼搏，纵然路在脚下，也要记得抬首，因为，最美的风景，在湖景。
我留恋湖景静谧悠长的小道。
初晨，阳光暖暖地亲吻着湖景小道时，两侧矗立的绿树在地上投下一片片淡淡的阴影，或疏或密的绿叶随微风轻轻摇曳，在阳光的包裹下，显得更加娇嫩可人。
清晨，人影疏落时，每每沿着校园的小道行走，都觉得神清气爽，满怀好心情开启一天的学习之旅。
夜至，小道上似有谁擦着夜的火柴，将两旁的路灯排排点亮。
最爱在此刻，踩着自己隐隐约约的影子，漫步于其间，任一天中沉淀的冗杂心绪，随晚风飘散……
我痴迷湖景变幻多姿的天空。
风寂然时，云一丛丛地布满苍蓝的天，缝隙中透着残夜与晨曦交接相织的色彩，灰里透白，白里透蓝，丝丝相连，如一帘轻纱，诠释着冷色调的震撼之美。
假设我惆怅失落，假设我悲伤沮丧，假设我心烦意乱，这无言的风景总能将心安抚，将杂念一扫而空……
当阳光热烈时，天便变得蔚蓝，蓝得如海，蓝得令人心悸。
云最爱在此刻变装了。
有时一缕缕的飘浮在空中，仿佛被一双纤巧的手任意撕薄、拉长，缥缈而零散;
有时一团团的挂在天空，犹如朵朵洁白的棉花遗落在一片蓝色海洋中;
有时缠绵成一大片，遮蔽整个天幕，却纹理有致，层层灵动，举目望去，似白色的海浪在荡漾，撞开一道道“涟漪”。
这壮丽的风景，常能令我保持一颗乐观、沉着、坚决、勇敢的心，去面对各种各样的困难。
哪怕只看一眼，也足矣。
夕阳时分的湖景，火红的落日缓缓下沉，散遍余晖，绚烂了整个苍穹。
满天都是橙与红的交融，美得如同一幅绝美的水彩画。
云彩披着红衣，如浸染上的水彩一般，令人叹为观止。
值得庆幸的是，这番美景，只需几步走出教室外，昂首，便可一览无余。
落日即将西下前竭力散发的耀眼光辉，教会我在挫折前不气馁，在失败前不自弃，要坚持不懈地努力，绽放最美的光辉!
我亦陶醉湖景幽美恬静的月光。
明月白如绸，在深黑的夜晚中绽放皎洁的光辉，如一颗无瑕的珍珠，晶亮夺目。
有时，月携着日的光辉，在浓墨般的夜幕中红得如火，将一方天幕映得昏黄，犹如一盏烛火燃开了薄纸。
时间仿佛在此刻静止。
与月光共眠，夜，好梦。
我爱湖景充满活力的绿茵场，在此尽情泼洒青春的汗水;
亦爱湖景庄严肃穆的孔子像，在大考前给予最安心的庇佑;
爱湖景哗哗涌流的喷泉，在路过它时不免望它一眼;
爱湖景轻盈飘下的落叶，风轻拂，发出窸窸窣窣的脆响……
湖景，是一个给予我们知识的地方!
留心，便发现——最美的风景，在湖景!
一枝独秀绘不出满园春色，傲梅独开，开不出阵阵清香，一个故事拼凑不了一个美丽的童话……就像天上的星星一般，一星独亮又怎能勾勒出美丽的夜空景色，当美丽的星星撒满孤寂的夜空时才算夜色美景。
自然的景色固然美丽，可是属于我们青春校园的美景又在何处呢？
享着温柔细腻的风，校园的美景难道在运动场上？
在运动场上，在那里有我们的辛苦与努力，每一次的成功都有我们撒下无数的汗水与努力，看着那白色的道线，望着那红色的塑胶场，校园运动会上我们那疾驰的身影又仿佛昨日旧梦一般奔跑在这白色的道线上。
望着那深沉弯腰的篮球架，它如一位和蔼可亲的老爷爷一般屹立在篮球场上，在它的脚下有我们起跳的姿势、投篮、卡位、上篮、也有我们的惊喜、欢乐、愤怒、哀怨，在这里我又看到了我们坚持不懈的风景。
闻着花忒人心脾的清香，校园的美景难道在班级里？
在班级里，这里是我们努力学习、不断思考、不断拼搏、坚持不懈的小小世界，可是这小小世界却装载了比世界还庞大的快乐，每次遇到非常费解的数学题我们大家就发动小组合作，看哪个小组首先想出令人冲动的答案，随后大家就一起去验证这个答案的正确性。
每当读到新的课文时我们大家手捧着带着墨香气味的书本，欣赏其中的韵味，品读陶渊明“不为五斗米而折腰”的高尚品质，与苏轼一起叹《水调歌头》，伴李清照夜守寒窗的孤寂。
看着美丽动人的花儿，首先想到的那么是辛劳的园丁。
校园的美景难道在这花园里？
不，不是，一定在辛劳的办公室里，那里满是老师们的辛苦，看着老师们慈祥的面容不禁想起我的妈妈，是啊，老师不正如我的妈妈一样么？
每天在准时的时间内踏进班级，一点点的不知疲倦的教育我们，正是这辛劳的努力让我们一点一点的成长，她给的爱和母爱一样的伟大。
她，为了不拖欠我们的考试卷子竟不爱惜自己的身体每每把自己的睡觉时间无限制的延长延长，当看到我们那惊讶的眼神时也许她那心里的得到了最好的满足了吧，多么可爱的母亲啊。
她，还记得在我们翻越团队墙时，我们一个一个踩着同伴的肩膀爬向最终的顶端，到最后时是她，是她用自己的肩膀把最后一个同伴送向了成功的顶端，牺牲了自己，多么伟大的母亲啊。
她，还记得在我们另一次进行训练时，我们不断的埋怨老师怎么没有来保护我们，可是我们那里知道她正躲在一个黑黑的墙角后面默默的注视着我们哭泣，多么慈祥的母亲啊，我想对你说“母亲啊，您辛苦了”。
看向湛蓝的天空，望向沉重的篮球场，看着熟悉的教室，想着慈祥的“母亲”，看着这校园的一切不禁发出内心的感慨，校园的风景实在太多太多，需要我们不断的去倾听、感受、思考才能发现这难以捉摸的风景。
昨晚九点到租地，没有带钥匙，求门卫放我进学校找叮咚要钥匙。
门卫说下不为例。
叮咚说要是你把电脑包带着就会以为你是学校的老师，不用被盘问了。
偌大的校园，除了几栋教学楼发出的灯光，没有什么声音，安静极了。
天气变冷了，我加快脚步，走到叮咚所在的某教学楼的二楼。
依旧看不到一个人影，只有每个教室发出通亮的光。
我轻轻地在走廊上走着。
每个教室里都没有一个老师，只有学生或趴在课桌上写着，或靠在自己的椅子上看书。
各做各的，没有一点声响。
我在叮咚教室窗前站了五分钟，没有一个学生抬头，不觉得窗户旁有一个人，仿佛我是空气。
偶尔隔壁教室走出一个学生进了卫生间。
叮咚这个星期的座位换在了第一组靠窗户的后一点，他在做题。
我看了半天。
然后敲了一下窗户，叮咚抬了一下头，怎么还不出来呢？
我又敲了一下，他说才看清是我。
九十个教学班的学生在上晚自习，整个校园静静的，静得让人误以为走错了地方。
但灯火通明的教室告诉你确实是学生在此自习，连一个巡视的老师都看不到。
这总是让人们叹为观止的校园一景。
叮咚说晚自习的情景就是个人自扫门前雪。
不行，我先玩！
凭什么？
我先抢到的！
哎！
同学们又在抢“跳车轮”了！
今天是体育课，做完体操后，就可以自由活动了。
一解散，同学们就像疯子一样跑到操场上唯一的‘游乐园’上了。
‘游乐园’就是跳车轮，就是一个车轮形状的东西往上跳过去，跳过去就算胜利了！
没跳过去就是胜利的反义词—失败！
我们都自己排好队，这不！
该我了，于是我就硬着头皮跳。
惨！
谁让我不在课余时间多加练习呢！
于是我就跳，我就用全身的劲来跳，我一用力，把第一个跳过去了，再一用力，把第二个跳过去了，再……就这样我把一、二、三、四，“四大天王”都一一战胜了，到了“如来佛”的时候，我怎么也跳不过去了。
别人都取笑我，我一愤怒再加上一时的冲动，竟然把“如来佛”打了个嘴啃泥！
后来我越来越有信心了！
每一次该我跳的时候，我都很轻松的跳了过去。
“游乐场”在操场里。
如果说校园里的那一处景物最好，那就非操场莫属了！
操场很广阔，根本能让1000多人同时玩耍！
而且操场也是我们做操的场所。
每第二节课下课后首先做眼保健操，做完后，就可以去操场上做操，做完后再玩10分钟就上课了。
所以做操非常重要，既可以劳动筋骨，又可以让学生们学习放松一下！
如果有一个人不去喇叭上就会播送。
哪个班的老师就会很丢脸。
我觉得操场之一处景物真好！
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