惠州市宝山职业技术学校Word文档下载推荐.docx
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（四）设施设备
学校固定资产总值近2.3亿元，其中教学实训设备总值1709.71万元。
目前，15个专业均拥有设施设备齐全的实训室，配备了专职实训室管理人员。
学校教学实验实训开出率达100%。
表1：
学校基本信息表
类别
2015年
2016年
增长数
增长率
校园面积（平方米）
13.3万
0%
建筑面积（平方米）
7.8万
招生人数（人）
2036
1997
-39
-1.92%
在校生人数（人）
4378
4916
538
12.3%
毕业生人数（人）
1101
1466
365
33.2%
巩固率
87.67%
88.42%
1.75%
专任教师数
121
124
3
2.5%
生师比
36.2:
1
39.6:
本科及以上学历教师数
92
94
2
2.2%
双师型教师数
56
高级职称教师数
6
5
16.7%
专业数
12
13
8.3%
教学仪器设备总值（元）
1309.71万
1479.71
万
170万
17.6%
实训室数（间）
54
3.7%
图书数（册）
13.63万
0.3万
2.3%
二、学生发展
（一）学生素质
学校以“求学一个，育才一人，致富一户，幸福一家”为出发点，秉承“崇德尚技重能笃行”的校训，坚持以“面向市场，培养实用型人才”的办学宗旨，以“以人荣班，以班强校”的德育工作思路，致力于培养“意识适应、行为适应、技术适应、能力适应”的四适应人才。
在校学生思想素质好，行为能力强，积极参加学校组织的各种校内外活动，每个学生在校期间可获得两个以上职业资格证书。
学生阳光自信，崇尚礼仪，举止文明。
经校内调查测试，我校学生文化课合格率达100%，专业技能合格率100%，体质测评合格率达98%，毕业率100%。
（二）在校体验
在教学中，强调“理论与实操同步，课堂与车间一体”，采取一体化教学的方式，让学生在学中做，做中学。
学生理论学习、专业学习、实习实训满意度均达100%。
在校园文化方面，开展德育主题教育，每个月制定一个德育主题，校团委、学生会根据主题开展各类活动，做月月有安排，天天有活动。
学生在校期间生活丰富多彩，满意度100%。
生活方面，学生宿舍配备了空调、热水等生活设施，建有两个学生食堂，就餐条件干净卫生，就餐水平营养丰富，学生满意度100%。
我校坚持安全第一，防治结合，安全工作谁抓都不越位的原则，制定了安全管理制度，成立了安全领导小组、食品安全管理小组及护校队等，班级每周上一节安全教育课。
校园和谐文明，未出现任何重大安全事故，违法犯罪率为零。
毕业生满意度。
每逢毕业之际，都会有班级、学生为即将离开的母校与老师赠送纪念品以表留念与感恩之情，充分体现了我校学生对学校、对老师的浓厚感情。
（三）资助情况
学校严格按照上级部门要求，严格审核，认真上报符合条件的免学费及享受助学金学生材料，并及时将国家下拨金额发至每一个学生。
同时我校对部分困难家庭学生实行优惠政策以及对优秀学生实行奖励政策。
对新生中困难家庭和低保家庭实行减免学费每年约60万元,颁发优秀学生奖学金和各种奖金每年达10万元。
（四）就业质量
学校有强大的学生就业服务专门团队，为学生持续推荐工作以及做好学生就业跟踪服务工作。
我校与几百家企业签订人才培养协议，学生入学时签订就业合同，保证对口就业。
毕业生就业率为100%，对口就业率87%以上，初次人均起薪在2500元以上，有70%的学生通过参加成人高考等升入大专院校。
（五）职业发展
各专业通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标，制订专业培养方案，重构课程体系和确定课程标准，遵循学生的认知规律及职业成长规律，真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系，其中包含通过校内实训、校外实训和顶岗实习等，实现高技能人才培养。
严格执行《教育部等五部门关于印发<
职业学校学生实习管理规定>
的通知》（教职成[2016]3号）文，做好学生实习工作，实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，遵循学生成长规律和职业能力形成规律，保护学生合法权益；
坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。
学校还开设《职业生涯规划课程》，积极开展职业生涯规划和创新教育活动。
每个系部/专业组都建立了实践创业项目或基地，培养学生就业、创业实践能力。
三、质量保障措施
（一）专业动态调整
学校成立了专业建设工作领导小组，指导各专业科组进行专业建设审定专业建设规划和年度计划；
对专业调整布局把关，确定重点打造的专业。
建立健全专业建设管理办法，狠抓制度和计划的落实。
各专业相应成立以用人单位企业专家和行业专家组成的专业指导委员会，企业相关人员积极参与专业建设、课程开发教学工作，提高了专业建设有效性，完善人才培养模式，提升学校服务企业的教育功能。
学校坚持面向市场、面向企业的办学方针，坚持专业与产业、课程与职业标准，教学过程与生产过程相对接的发展思路，着眼于惠州乃至珠三角经济转型升级和提质增效培养应用性技能型人才的培养目标，并明确制定了各专业的人才培养规格，既重视专业知识技能，也重视职业素养。
我校各主干专业均编写了规范的人才培养方案，并在教学安排上注重不同的技能方向，实施不同的教学设计，为人才培养制定了教学文件。
（二）教育教学改革
学校制定了各专业实施性教学计划，合理确定公共基础课和专业技能课的学时比例，并根据行业产业发展适时修订，规范选用教材。
学校严格按照国家教学大纲开设语文、数学、英语、思想政治、法律等公共基础课程，同时按规定开设音乐鉴赏、美术鉴赏等公共艺术课程，让学生通过欣赏高雅的文学和艺术作品，传承中华民族传统文化，提升学生的人文艺术修养和鉴赏水平，培养学生的审美情趣。
学校高度重视专业建设，根据当地经济发展需要，学校设置了加工制造、信息技术、交通运输、财经商贸、教育艺术、旅游服务六大专业群。
随着惠州乃至珠三角近年来加大经济社会转型升级的力度，为适应地方经济社会的发展，服务当地经济，学校加大了专业结构调整的力度，建设规划，面向先进制造业、现代服务业和新兴产业，重点发展数控技术应用、汽车运用与维修、学前教育等专业。
学校积极进行专业调研，科学制定培养方案，并根据教育部门要求和行业、区域经济发展及用人单位的岗位需求，在进行工作任务与职业能力分析的基础上，合理地制定了各专业工学结合的教学计划和课程教学大纲。
各专业培养目标紧贴生产实际，以提高学生的综合素质和培养学生职业能力为核心，构建了公共基础模块、专业基础模块和专业技能模块三大模块的课程体系，课程教学内容基于工作过程，实行项目化教学，教学做合一，加强实践性教学，取得了良好教学效果。
课程建设是教学基本建设的重要内容之一。
加强课程建设是提高教学水平和人才培养质量的重要保证。
我校积极探索和实施校级精品课程，课程建设稳步有序地开展。
各专业努力构建专业特色鲜明的课程体系，编写专业课程标准15门，编写校本教材十多本，实现课程内容与技能考证对接、与职业岗位对接。
在教材选用上优先选择能近三年出版的国家规划教材和获奖教材，选用先进的、能反映学科发展前沿的原版教材和高质量的电子教材。
学校配备教学与训练用计算机858台，其中近五年新购买有528台，生均0.21台。
教师教学及办公管理用机132台，实现教师每人一台，保证了教师利用网络进行教学的需要。
学校常规教室和部分实训场地均配有多媒体教学设备，音响设备、闭路电视接收器等，完全满足多媒体教学需求。
100%的专任教师能熟练使用多媒体设备，并利用信息化手段开展教学。
采用集中教研、分工合作、资源共享的文件来制作多媒体课件与教学教案，部分教师开发了配套的专业电子教材。
（三）教师培养培训
我校教师爱岗敬业，对待本职工作积极认真职业道德良好。
他们不断学习钻研专业技术知识，能系统掌握专业知识和专业技能，具有较强的教育能力，教学设计、实施、评价和研究能力，以及班级管理能力。
专业课教师和与实习指导教师一般都具有企事业单位工作经历或实践经验，并达到一定的职业技能水平。
我校非常重视师资队伍的建设，想尽办法引进和招聘优秀人才或鼓励在职教师提升学历，不断加大培训力度。
师资队伍建设有规划、有措施、通过努力，取得了成效。
同时，学校还注重教学团队建设和专业带头人的培养，注重提高教师的教学水平和能力。
已培养出专业带头人、专业骨干教师和县级以上骨干教师数十人。
学校制定了新任教师的培训和上岗制度，新任教师上岗培训时间不少于120学时，修订的条款中增加了新任教师到企业进行半年以上实践后上岗任教制度，并安排教师利用假期时间到企业或生产一线实践、考察、调研和学习。
了解企业的管理状况和新设备、新技术、新工艺、新理念，以有利于教学与实践的紧密结合。
（四）规范管理情况
学校制定了一套完整的管理制度，主要包括教学管理、学生管理、资助管理、财务管理、后勤管理、安全管理等方面，同时，通过加大各项规章制度的执行力，保证教学工作规范、有序的进行，极大地促进了学校管理质量的全面提高。
为了提高教学管理质量，学校建立了由主管教学校长、教务科、教学督导室和各专业教研组四方力量相互联动的教学质量保障与监控体系。
教务科主要通过汇集、协调、传递、研究和反馈信息的功能，对全校教学质量进行全程监控，并通过定期召开教学例会的形式及时解决和处理各种教学信息；
教学督导对各教学环节进行巡视监控、专项督导和评价。
各教研组科组长及时检查各教学环节的实施情况。
学生管理队伍人员充足、结构合理、素质良好、基本稳定。
学校注重学生常规管理、过程管理。
坚持“以人荣班，以班强校”的德育管理模式，以“创建优秀班集体”为目标，开展班级管理工作，结合学生实际情况和专业特点，尊重个体差异，培养学生健康人格。
科学合理制定班主任考核方案，有效调动班主任工作积极性，实行校领导挂班制度。
每月进行文明宿舍评比，积极开展创建文明班集体活动，有方案、有措施、有记录、有成效。
定期有针对性地对学生开展法制教育、安全教育、卫生防疫和行为规范教育，取得了良好成效。
学校成立学生资助管理机构，制定了学生资助管理办法，严格执行国家有关资助政策。
学校建有家庭经济困难学生资助体系。
5年内未发生过虚报学生人数骗取中等职业学校国家助学金、免学费补助资金的情况。
近五年，学生巩固率达90%以上，学生年度操行评定合格率达98%以上，校园内重大安全责任事故为零。
我校以“安全第一、德育为先、教学为核心”为管理理念，十分重视安全管理与安全教育，有专门的安全管理机构，安全管理制度和安全应急预案健全。
配备了安全员，安全责任到人，与学生、家长、教师、班主任、食堂签订安全合同；
每周开设一节安全一课教育，每学期开展一次消防安全疏散演练，每月组织专人进行安全检查（自查），开展防火、防溺水、防地震、防骗、女生自我保护、饮食、交通等安全教育活动，收效良好。
学校自开办以来，一直“依法办学”、“依法治校”，校园安全稳定，学生无犯罪记录，无重大安全事故，无其他违规办学事件发生。
（五）德育工作情况
我校按照《中等职业学校德育大纲》要求，分别在各年级开设了职业生涯规划、经济与社会、哲学与人生、职业道德与法律四门国家规定的德育课。
另外，学校还开设了《礼仪》课程，在第四学期还开设了《就业指导与创业教育》课程。
成立了德育工作领导小组，专门成立以班主任工作室，德育工作队伍师德高尚、业务水平高、结构合理。
德育工作有计划、有总结、有特色。
形成了“全员育人、全方位育人、全过程育人”的三全育人局面。
学校对学生进行以社会主义价值观为核心的系列化德育教育；
组织学生参加全国文明风采大赛，鼓励学生参加青年志愿者和社会实践活动。
学校组织的德育活动丰富多彩，以活动促进学生自我管理，是我校德育的另一亮点。
常规德育活动包括：
“全校升国旗仪式、国旗下讲话、主题班会、学生值周活动、学生志愿者活动等。
利用校园歌手大赛、“移动杯”篮球赛、运动会、校庆晚会、班歌合唱比赛等活动平台，让师生们展示风采，在活动中育人，在活动中成长。
发展学生社团和课外兴趣小组，成立了青年志愿者协会、街舞社、跆拳道协会、礼仪队、模特队、舞蹈队等23个社团。
让学生能找到适合展示自己平台，在活动中得到成长和提升。
学校高度重视心理健康教育活动，设有符合标准的心理咨询室，配置了必要的心理健康教育设施，配有1名专职心理健康教师和1名兼职心理健康教师。
开展了学生个体和团体的心理辅导活动。
建立了特殊学生心理健康档案，有心理危机干预应急预案，能够及时对学生不良行为实施心理危机干预。
开通了心理健康热线和网上交流平台。
确保学生身心健康，快乐成长。
（六）党建情况。
学校党委紧紧围绕学校改革发展这一中心和育人的根本任务，充分发挥政治核心和战斗堡垒作用，全面贯彻党的教育方针，积极探索党建和教育教学工作有机结合的有效途径，提高了党组织的创造力、凝聚力和战斗力，取得并显著的育人效益和办学效益。
以“两学一做“为指导，开展全校性政治理论活动，发挥党先进性，通过党员的带头与辐射，提高全核销单教职式特别是党员干部的素质。
四、校企合作
（一）校企合作开展情况和效果
我校不断深化校企合作力度，根据企业对不同类型技能人才的需求，及时对专业课程体系和课程内容进行改革，以能力培养为根本，以岗位实践为主线，以校企合作办学为突破口，其中与深圳中盛珠宝、裕元华阳、德赛、三华等知名公司建立了良好的合作伙伴关系，共同开发专业课程，从而优化课程结构。
与此同时，通过大量的市场调研以及派遣专业教师下厂参与一线实践，积累丰富经验等途径，有效组织和实施了“教、学、做”一体的教学方法，教学组织形式更加的灵活多样，切实做到教学过程与实际生产过程相对接。
在评价考核标准方面，学校大力夯实职业资格认证和行业认证考核，为学生就业提供更多考核评价途径。
（二）学生实习情况
学校实训以省颁发《专业教学指导方案》为指导，科学制定各专业实训实习项目，实习实训合理安排，全部安排顶岗实习，安排实习指导老师进跟踪指导，聘请企业师傅为实习讲师。
学校加大实践教学经费支出，包括学生校内实训耗材、学生模块化仿真实训软件、实习指导老师差旅费、企业师傅授课费等费用。
同时加大支持力度，鼓励老师编制实训实习教学基础教材，开发实训实习讲义、指导手册等，进行模块化、实境训练、项目导向等实训实习教学改革，构建工学结合的实践教学体系。
学校建立了毕业生就业跟踪机制，收集学生就业信息和企业意见，为专业设置和课程调整做好调研工作。
近几年，随惠州经济结构的转型，由重视发展工业向重视发展服务业转变，学校适应社会需求，在深入调查研究和充分论证的基础上，2014年春季新增了中餐烹饪和珠宝玉石加工与营销特色专业，其中珠宝玉石加工与营销专业的实训室是我校和深圳中盛珠宝“校企共建”，“订单式”培养。
（三）集团化办学情况
我校是由惠州市华科教育集团投资，于2004年5月创办的一所全日制民办中等职业技术学校。
国家第一批星火计划学校，广东省重点中职学校。
办学以来，学校以广东省和惠州市职业技术教育工作会议精神为指导，依托集团办学优势，紧贴地方经济发展需要，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以技能为核心，以素质教育为根本”的办学思想，以“崇德、尚技、重能、笃行”为校训，不断加强宝山职校内涵建设，使办学质量和办学水平不断稳步提高。
我校实行董事会领导下的校长负责制，校园环境优美，秩序井然、和谐；
管理上严谨、科学，实行目标管理考核和激励机制，使学校得到了快速持续发展。
办学七年来，董事会已投资1.5亿元资金进行了校园规模扩建和基础设施建设。
四年多来，学校总占地面积从原仅有的2.4万平方米扩至现在的13万平方米。
学校2008年购置土地面积7万多平方米，后又置换3万多平方米的泰美中心小学。
校舍面积也由开始办学的5000平方米扩建到现在的5万平方米，可容纳5000人上课。
教学设备投资已达1100万元，今年9月又准备新进360万元的模具、数控机床。
学校办学实力不断增强，呈现出良好的发展态势。
五、社会贡献
（一）技术技能人才培养
我校积极践行以就业为导向，以技能为根本的教学体系，实施“双证书”制度，各专业以技能培养为核心组织教学，制定好专业技能考核内容、方法和证书标准。
一是参加省人社厅、市人社局职业技能鉴定部门组织的各工种技能考核，获取本专业相应的技能证书；
二是组织学生参与相应行业的资格认证，如会计从业资格证等；
通过各种渠道和途径对学生的专业技能进行考核和认证，保证了学生的专业技能水平。
在2013-2014学年度，我校11级毕业生“双证”率达100%。
技能质量是职业教育的立根之本。
“依托技能竞赛平台，以赛促教、以赛促学”是学校的重要办学理念。
每年春季学期组织大型的校内技能大赛，秋季学期组织校园文化技能节，至今已举办了七届；
同时，学校积极组织学生参加各级职业技能大赛，在各级职业技能大赛中成绩名列惠州市前茅，多次在省、市各级机械加工类、交通运输类、轻纺服装类、学前教育类竞赛的项目中获得团体或个人一、二、三等奖。
其中在2013-2014学年度，我校学生参加惠州市中等职业技术学校技能大赛获得一等奖2项，二等奖5项，三等奖10项。
其中，服装制作工、车工、数控车床代表惠州参加省赛，均取得了优异的成绩。
（二）社会服务
2011-2012年度我校开始进行面向社会的短期培训，主要对象为企业在职员工、进城务工人员。
2011-2014年我校共培训学员200人，92%的学员通过技能鉴定，取得《职业资格证书》，较好地完成了各年度培训任务和工作目标。
用人单位对推荐安置的培训学员接纳度高，学员及家庭通过就业技能培训后，顺利实现就业和收入增加，推动了更多的劳动者申请进行技能培训。
2014年我校被县劳动保障部门指定为劳动力技能晋升培训机构，带动了我们培训工作的良性发展。
（三）对口支援
高新技能建立培训。
我校设立了惠州市第三十九职业技能鉴定所，鉴定职业（工种）包括汽车修理工、汽车维修电工、车工、铣工、服装制作工、中式烹调师、模具工等（初、中级），同时也是全国信息化计算机应用技术资格认证授权考试中心。
2015年，我校与博罗县人社局签订的培训考试任务指标是申请补贴指标800人（中级以上）。
6月至12月，我校开展计算机信息高新技术考试图形图像处理高级工培训班共7个，培训总人数491人，参加考试385人，获证377人，通过率达到97%，参与培训考试的学员涉及惠州市的工厂企业、幼儿园和学校等多种职业范畴；
人员涵盖范围广，人数较多是2015年度培训考试工作的特点，为我县的企业培养输送了一批高技术人才。
六、举办者履责
（一）经费
办学经费，是民办学校生存和发展的重要基础。
近十年来，董事会持续加大资金投入进行了校园规模扩建和基础设施升级完善。
学生实训设备的增加、校园环境的改善、生活设施的完善，使学校成为乡村中一道美丽的风景。
办学经费主要支出：
1.实训设备投入。
2013年度，学校新增设备总价值633万元，现在，学校教学设备总值近1709万元。
2.师资培训投入。
学校每年平均投入20万元用于教职工培训。
每学期有班主任培训、教师培训和全体教职工培训，还会聘请教育专家来校培训、选派骨干教师外出培训、新进教师培训等等。
3.教职工工资投入。
为确保教师稳定性、引进优秀教师，学校不断提高教职工工资水平。
学校多次调整教职工工资水平，目前，我校教职工平均工资水平达3800元。
每年，教职工工资支出总额近600万元。
4.校园文化建设投入。
近三年，学校增大投入植树种草、铺路修路，美化校园环境，校容校貌发生了很大的改变。
新建了5个篮球场、4个羽毛球场，新建了一栋综合实训楼和一栋学生宿舍楼。
学校建立了健全的财务和资产管理制度，资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度和有关财务制度执行。
在专项资金管理上，学校明确了专项资金的使用范围和使用流程，明确相关人员责任，按要求、按程序管理好项目资金，确保专款专用。
严格执行财务制度，保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。
（二）政策措施
学校实行董事会领导下的校长负责制，我校领导班子是由华科教育集团选拔任命产生。
七、特色创新
（一）人才培养模式创新
我校一直坚持“面向市场，培养实用型人才”的办学宗旨，以学生就业为导向，学生能力培养为核心，学生后续发展为生命，致力于培养学生理论、意识、技术、能力“四适应”社会需求。
在人才培养模式上进行了积极探索与创新，并取得了一定成绩，大大提高了学生的专业技能，提升了毕业生的就业竞争力。
通过改革创新，我校现人才培养模式主要有“订单培养”、“工学结合”、“顶岗实习”三种。
“订单培养”模式是以企业订单为依据，按照企业要求“量身定做”完成学校人才培养工作。
我校“订单培养”主要工作有：
与校业签订用人及人才培养协议书，通过协议，明确校企双方职责，学校保证按照企业需求培养人才，企业也必须保证录用合格的人才；
学校与企业共同制定人才培养计划、共同培养人才，学生在校学习一个学期，由企业负责，学生到企业实习一个月或者两个月，学生在掌握理论知识的同时，能在企业获得更多的实践操作能力，使得学生专业水平飞速提升；
企业参与人才质量评估；
企业按照协议约定安排学生就业。
“订单培养”模式的建立，就业导向明确，企业参与程度深，校大地调动了学校、学生和企业的积极性，提
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