第1课第十一位Word格式文档下载.docx

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难点是能把所学词语运用于日常交际。

导入

新课

你是哪个学校的学生？

你们的班主任是谁？

你叫什么名字？

你最喜欢你以前的哪位老师呀？

内容

（1）检查预习

（2）让个别学生读词语。

纠正错误读音提示重点词语

（3）学习词语。

看拼音查字典，掌握下列词语的语音和词义。

规定：

我们学校规定学生穿校服。

绝症：

他得了绝症。

扛：

这袋米太重了我扛不动。

心寒：

他说的话让人心寒。

偏远：

姐姐在偏远的小山村里工作。

代课：

我们的老师病了由其他老师代课。

等待：

我等待着你的好消息。

回荡：

妈妈的话回荡在我的脑海里。

纯真：

她的笑容很纯真。

接班：

我们是共产主义事业的接班人。

陆续：

放学后同学们陆续地回家了。

分配：

老师把我分配到第三组了。

总之：

我解释也没有用，总之不是我的错。

整整：

妈妈整整一夜没休息。

好奇：

他的好奇心很强。

无奈：

遇到这样的事我也很无奈。

意外：

他发生了意外。

当初：

当初我听老师的话该多好啊。

终究：

他终究完成了任务。

断言：

我断言这次他一定是第一名。

说法：

不管怎样总得有个说法才行。

齐刷刷：

老师回来了，同学们齐刷刷的站了起来。

距：

距今他已十年没有回家了。

成文：

这已是我们学校不成文的规定。

板书设计

（1）课题

（2）词语学习

教学用具

词典、黑板、教案、

作业

1.抄写词语并造句

2.预习课文

教学反思

第二课时

（初读课文）

授课地点

教学

掌握本课课文结构，理解课文内容。

能提高学生的阅读能力，把所学运用于日常交际。

串讲法、讲解法、引导法、列举法。

首先请学生复习词语，口头造句。

引导学生学习、理解、记忆本课课文，注意学生读课文中的错误要及时纠正

详细认真地讲解课文，通过提问和回答对学生进行教育

培养学生做事认真，刻苦努力，不断前进的学习态度。

给予学生热爱学习，积极向上，努力追求的教育

重点是要掌握本课课文结构，理解课文内容。

难点是能提高学生的阅读能力，把所学运用于日常交际。

导入新课

同学们，自古以来就有无数人赞美教师，你能说说你能想到的赞美老师的词句吗？

（1）检查复习。

请几名学生口头造句。

（2）阅读课文：

抽查学生的预习情况，让一两名学生读课文。

（3）默读课文。

（4）让学生分段读。

纠正学生在发音上存在的普遍性错误，使学生领会课文内容。

（5）老师引导学生划重点词语。

（6）提问。

（1）这所小学为什么一年来陆续走了那么多老师？

（2）代课教师和孩子们相处的怎样？

（3）代课教师走的那一天，发生了什么？

（4）代课教师怎样理解孩子和家长的心情的？

（5）听到孩子们背诵的声音，教师回头看到了什么？

（6）我决定去看望这位教师，结果呢？

（7）“第十一位”指的是什么？

作者为什么要突出第十一位？

（8）男教师为什么说：

“这是能在这里工作的教师的光荣”？

（9） 

这所学校不成文的规定是什么？

六、熟读课文 

关键重点词语见书 

（2）课文里的重点词语解释。

（3）回答问题。

词典、黑板、教案、课本、卡片

1、熟读课文。

抄写重要段落

2、完成课后练习。

第三课时

（深读课文）

要掌握本课课文结构，理解课文内容及课文中词句的意义和结构 

能初步理解课文中的思想感情 

首先请学生复习词语，听写。

给予学生热爱生命，积极向上，努力追求的教育

你记忆中印象最深的老师是哪一位？

为什么他（她）给你留下了那么深的记忆呢？

能和大家分享一下吗？

一、检查复习。

所有学生进行听写并打分。

二、串讲课文：

第一段（第1-3自然段）

讲述一个偏远的小山村送走很多教师后，请了一个女大学生代课，她和孩子们相处非常融洽。

第二段（第4-8自然段）

讲述女大学生被孩子和家长们感动，放弃大城市的工作机会，留了下来，一呆就是20年，送走了一批又一批的学生。

第三段（第9、10自然段）

讲述我来到山区，但是没有见到这位教师，只是见到了她的骨灰，和一些其他的事情。

第四段（第11、12自然段）

讲述这所小学校的不成文的规矩就是新生背诵这位女教师的教学生的古诗。

三，总结全文，升华情感

这篇课文时一篇叙事散文，介绍在一个偏僻的山村小学校，一位年轻的女代课教师成为一留下来就干了20年的第11位教师，她最好因为患绝症去世，从此，接替她工作的永远都是第11位教师，而且这成为了能在这所学校工作的教师的光荣

让学生读出自己感受最深的语句，畅谈学习这篇课文的体会和感想。

1、课题

2、文章结构

词典、黑板、教案、课本

背诵重要段落

第四课时

（练习交际）

重点是要通过完成课后练习题，让学生对所学牢固掌握本课所学内容

难点是要能提高学生的做题能力，把所学运用于日常交际。

引导法、分析法、讲解法、列举法。

首先请学生独立完成课后练习题，可以分组讨论。

引导学生分析，理解并掌握课后习题

详细认真地讲解习题，确保学生都搞懂课后习题

让学生复述课文。

二、练习三考答案

一，给下列各句中带点的词语选择恰当地解释

（1）B

（2）D

（3）A

（4）B

（5）C

二，用指定的词语回答问题

（1）虽然我一再挽留，可他说有急事，一大早就去了火车站。

（2）当然完成了，我做了整整三个小时呢

（3）因为这篇文章里蕴含了一个深刻的道理

（4）我不仅会读，还背诵下来了呢

三，用指定的词语完成句子

（1）终究还是没能找到他。

（2）主任给我分配了送货的任务

（3）总之我都虚心的接受了

（4）出于对这种现象的好奇

（5）实在有些难

四，根据情境，用所给的词语进行表达

（1）这位新同学穿着打扮实在很特别，上课时回答问题很积极，大家都感到很好奇，不知什么原因，他很快就和大家融洽的生活在一起了。

（2）刘老师的同学们的关系很融洽，这次因为工作调动要离开。

虽然同学们实在舍不得她走而一再挽留，但她家里人一再来电话催促，无奈之下，她还是走了。

五，根据课文内容选择恰当的答案

（1）B

（2）A

（3）D

（4）A

（5）C

（6）C

1、课题

2、练习答案

1、完成练习册。

2、预习词语

（轻轻的放下教鞭）

第五课时

（课文二）

教鞭是以前的教师在课堂上常用的教具，之所以叫鞭，很大意义上是用于惩罚不听话的学生，现在教鞭已经改变了意义，成为一种指示用具，让我们看看本文中关于一个教鞭的故事。

教学过程与

一、检查预习

让个别学生读词语，并说维语意思

二、词语学习

（1）看拼音查字典，掌握下列词语的语音和词义。

（1）踮：

动词抬起脚后跟为了够到柜子里的书，弟弟踮起了脚。

（2）染：

动词涂抹染色奶奶把头发染成了葡萄紫

（3）久久：

时间长我的内心久久不能平静

（4）阻拦：

阻挡拦住你阻挡不了我前进的脚步

（5）坦率：

形容词坦诚直率我的好朋友是一个很坦率的女孩

坦率的说，我认为你还需要努力。

（6）绽放：

绽开开放一般指花朵秋天来了，花园里菊花正在绽放

（7）蹿：

动词向上跳白杨树蹿的很快，三年就长得很高了

我走在森林公园的小道上，突然一只松鼠蹿了出来。

（8）颤动：

颤抖抖动他太胖了，肚子上的肥肉都在颤动。

（9）平生：

平生不做亏心事，夜半不怕鬼敲门。

（10）鬓：

他的鬓发都染上了秋霜。

他已经七十岁了，鬓发全白了。

（11）启蒙：

我的启蒙老师是何桂莲老师。

（12） 

往常 

：

学生往常很调皮，今天格外乖巧。

（13）质朴：

这是一个质朴的农民家庭。

（14）挨个儿：

前天他喝醉酒乱骂人，今天只能是挨个儿去道歉。

（15） 

笔直：

军训时，同学们站得笔直，一动不动。

（16）意外：

形容词今天发生这样的事，我感觉很意外

三、阅读课文。

根据课文内容回答问题

1、“他怀着平生以第一次走上讲坛同样的心情讲完这一课”这句话的意思是什么？

2、看到学生们送的鲜花，父亲为什么哪样激动？

3、父亲看到孩子们的笑脸，为什么想起那些绽放的花儿？

4、为什么课文中提到教室窗外的那一排杉树？

5、父亲为什么一看到那些孩子们，刚刚平静下来的心情又激动起来了？

6父亲为什么沉默了七八分钟？

请同学们以六人一小组进行思考讨论，每组任选两题，并选举代表发言。

代表发言，组员补充。

教师指导评价。

2、疑难词语

1、抄写词语

2、预习课文

第六课时

要掌握本课课文结构，理解课文内容。

过程与方法串讲法、讲解法、引导法、列举法。

让学生口头造句。

二、读课文，思考以下问题 

1、指名学生读课文第1--3段。

思考问题：

父亲为什么讲课要讲到教师节那天？

学生思考，回答。

教师评价。

板书：

父亲 

选在 

教师节那天 

退休 

2、指名学生读课文4—10段 

1、父亲退休那天，发生了什么意想不到的事情？

2、父亲最后一堂课讲得是否顺利？

心情激动 

沉默 

学生 

送鲜花 

哭声 

3、齐读课文11—12段。

思考回答问题：

1、课文中几次提到教鞭？

每次有什么不同？

2、本文为什么以“轻轻地放下教鞭”为题，有什么特殊的含义吗？

课文大意

一位老教师在教师节那天给孩子们上最后一节课，这一课看似平常，但却让人读来泪不能禁。

老教师要退休了，可他的心还是在孩子们心上，教鞭虽轻轻的放下来，但留下的却是那割舍不下的师生情……

三、课后练习答案

（1）选择恰当的解释。

1.那天，学校里洋溢着欢乐的气氛

充满（B）

2.稚气-----孩子气（D）

3.启蒙-----最初的（A）

4.蹿------形容长得很快（C）

5.凝视------聚精会神地看（A）

6.提早-----提前（B）

（2）根据课文内容选择恰当的内容。

1.C2.C3.D4.D5.B6.D

1.父亲为什么讲课要讲到教师节那天？

为了给自己的教学生涯画上完美的句号，他选择在教师节这天退休

2.父亲退休的那天，发生了什么意想不到的事情？

孩子们送来了满桌鲜花

3.不太顺利，因为师生都很激动

4.三次第一次在文章开头，倒叙的需要，第二次在课堂上，他不停的抚摸教鞭，第三次在结尾，轻轻地放下教鞭。

一次和三次是文章前后呼应的需要，第二次的描写则体现了父亲与教师这份工作、与学生难以割舍的复杂心情。

1完成课后练习。

2预习词语