初一英语上学期教学计划Word文件下载.docx

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1、更加全面体现社会主义核心价值体系，明确规定了英语课程的目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。

2、进一步强调素质教育思想，明确提出英语课程的双重属性,工具性与人文性。

3、进一步强调以“能力”为主线，重视学习过程、思维能力以及交流与合作的能力。

4、反映时代精神，合理吸收社会发展和科技进步的新成果。

5、合理设计教学内容，科学控制课程容量，减轻学生学习负担。

（二）、修订内容

1、调整教材的容量

2、调整话题，更加贴近学生生活并更富有时代感

3、精心设计阅读板块，加强阅读能力培养

4、增强写作的过程性和指导性

5、合理编排语法项目、丰富语法学习活动

6、改进自我检测板块，培养学生的总结和归纳能力

（三）、在教材编排方面的变化

1、适当减少教学内容，使教学内容难度推进更加合理

在起始阶段，适当降低难度，让学生较好的完成从小学到初中阶段的平稳过渡。

减少七年级上册单元数量。

将原七年级上册15个单元（包括预备篇）减少到12个单元。

考虑到话题和语言学习内容的衔接，将原教材第九单元删除，将第十、十一单元移至七年级下册

2、调整部分单元顺序，合理安排各册教学容量

修订后的教材将原七年级上册第二单元（Unit3Thisismysister.）和第三单元（Unit2Isthisyourpencil?

）顺序对调。

让学生先学Thisis...的肯定句，再学一般疑问句Isthis...？

一方面符合语言学习的规律，另一方面可使前后单元的话题衔接起来，即先介绍自己、再介绍家人，然后询问学习物品的所属关系，为下个单元学习询问这些物品的位置打下基础

（四）各部分内容

SectionA:

1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；

1b呈现任务型听力练习；

1c结对练习核心对话；

2a,2b是多种听力练习；

2c呈现不同的任务。

2d让学生进行实际操练，GrammarFocus呈现语法功能重点；

3a-3c提供多种课堂活动。

SectionB:

1a学会扩展；

1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；

1c-1b或2a-2b为听力练习；

1e,2c巩固重点句型，3a-3b提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。

“自我检测”部分（SelfCheck），通过一些更有针对性的练习，帮助学生复习单元重点词汇、目标结构等，同时引导学生进行回顾和反思，帮助学生对所学内容进行自我归纳、总结和检测

五、本册语法重、难点内容：

1、含有be动词和do动词的一般现在时

2、人称代词、形容词性物主代词、名词性物主词、指示代词

3、名词的复数、可数名词、不可数名词

4、名词所有格

5、介词in,on,under等

6、连词but和and

7、描述性形容词

8、肯定句和否定句

9、一般疑问句

10、特殊疑问句：

what,who,where,howmuch,when,why.

六、教学措施:

初一年级是英语学习的基础阶段,也是关键时期。

基础打不好，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。

所以做好初一英语的教学工作至关重要。

对此我制定了以下措施：

1、每天背诵课文中的对话。

目的：

要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每天记6个生词，2个常用句子或习语。

实施：

利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度：

规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4.对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。

由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、实施"

任务型"

的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。

学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10、充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

七、质量检测：

每二单元一次小测验，每四单元一次综合测试。

坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：

对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。

由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识

八、课程安排及教学进度：

本学期每周5课时，预计十七个教学周。

安排如下：

第一周：

教学准备及进行字母英标教学（5课时）

xx-xx学年度新人教版七年级上英语教学计划

【一】．本学期的指导思想：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。

让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

另外团结协作，共同进步。

教师之间互相学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。

【二】．所教班级学生基本情况分析：

一学生情况分析

学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，大多数学生学习习惯不是很好，上课时小动作连连，能专心听讲的学生少之甚少，没有形成自觉参与老师的课堂教学的良好习惯。

因此需要盯住每个学生，使每个学生都自觉参与到课堂上，这是最有必要的事，也只有这样才能提高教学质量。

【三】奋斗目标：

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，本学期期末考试能进入全县前五位。

【四】具体措施：

1.每天背诵课文中的对话。

2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。

3.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

4.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。

学生通过思考、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

【五】课程安排及教学进度：

第一周—第三周：

开学初教学准备工作预备三单元

第四周—第六周：

Unit1-Unit2

第七周—第九周：

Unit3-Unit4

第十周：

Unit5

第十一周：

Unit6

第十二周：

Unit7

第十三周：

Unit8

第十四周：

Unit9

第十五周—第十九周复习迎考。

中途有放假，则相应后推课程。

何晓芳xx－9－1

xx-xx学年度七年级英语上册

教

学

计

划

xx---xx年第一学期初一英语教学计划

【一】．本学期的英语教学指导思想：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，采用灵活多样的教学方法，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，完成学习任务，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

【二】．初一学生基本情况分析：

1．学习水平参差不齐

这批初一新生的英语水平参差不齐，有的学生从小学一年级就开始学英语，有的学生是从小学四年级才开始学英语，大多数学生是从小学三年级开始学英语的，有的学生小学英语基础打得好，有的还在上课外英语辅导班，但是根据我们几个教师目前所了解的情况来看，少数学生的小学英语基础太差是由于在小学里英语课不被小学老师和学校重视，有的时候英语课被语文课或数学课占用，教师把英语作为副科来教，学生把英语作为副科来学，因而造成了如今的现状。

因此，整个年级各个班的学生英语水平很不平衡，给日常教学带来诸

多的不便，提高了英语教学的难度。

2．学习习惯有待改善

学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，对于大多数学生来说，有一个适应的过程。

有的学生学习的习惯不是很好，有的学生没有形成一定的适合自己的方法，这些现状都有待改善。

总之，既要避免优生吃不饱的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和信心，赶上中上的水平学生。

在今后的教学中应该注重培养、激发其兴趣，教给学生学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程，这是新课标和新目标英语的要求。

另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。

例如：

很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；

有些同学在学习中缺乏小组合作意识；

大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；

不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校

规定的教学指标。

3.认真贯彻晨读制度：

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：

5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7.实施\"

任务型\"

8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。

9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

第一周－第二周：

开学初教学准备工作预备篇

第三周－第四周：

Unit1-Unit2阶段性检测

第五周：

Unit3阶段性检测

第六周：

国庆节假期

第七周—第八周：

Unit4-Unit5阶段性检测

第九周：

Unit6

第十周－第十一周：

ReviewUnit1-Unit6期中复习阶段Mid-examofUnit1-Unit6迎接期中考试

第十二周—第十三周：

Unit7-Unit8阶段性检测

每十四周—第十五周：

Unit9-unit10阶段性检测

第十六周—第十七周：

Unit11-Unit12阶段性检测

第十八周—第十九周：

ReviewUnit7-Unit12复习迎接期末考试最后，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。

另外团结结协作，共同进步。

xx-xx学期七年级英语上册教学计划

【教学目标】

一、听：

1、识别不同语气所表达的不同态度；

2、听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点；

3、抓住简单语段中的观点；

4、听懂委婉的建议、劝告等。

二、说：

1、使用恰当的语调和节奏；

_初一英语上学期教学计划。

2、根据学习任务进行商讨和制订计划；

3、在日常人际交往中有效地使用语言进行表达

三、读：

1、读懂简单的阅读材料；

2、理解简单阅读的意思；

3、阅读后做一些简单的题；

4﹑在读熟的基础上，大胆大量大声地练习对话；

四、写：

1、书写连贯；

2、写一些简单对话和作文；

五、译：

够进行简单的英汉互译。

【教材内容分析】

本教材是由__xx年审定的，就是说本教材是新教材，里面的内容跟以往的教材相比发生了很多变化，例如每单元的SectionA部分都增加了一个情景对话，更注重了学生的听说读写方面的练习。

本教材共分12个单元，但在开始就有3个starter单元，有利于小学与初中的衔接，便于更好的学习后面的9个单元。

每个单元分为sectionA、sectionB和Selfcheck。

sectionA：

1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能：

1b呈现任务型听力练习；

2c主要是对2a-2b听力材料内容的呈现和练习；

2d就是新增加的情景对话，呈现语法功能重点。

sectionB1a词汇扩展；

1b-1c为听力练习；

2a-3b提供各类练习形式，随着所学内容加深，逐步扩展成阅读和写作练习。

Selfcheck:

使学生对自己的英语水平有明确的认识。

自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价。

【教学策略】

1.利用网络学习、互相听课和自我反思，不断提高自我业务素质。

2.认真备课，增强趣味性，让学生广泛参与到课堂中来，全方位调动学生感觉器官，提高课堂效率，提升教学质量。

3.培养学生自主学习英语的能力，加强小组合作，使小组学习真正运转起来。

4.学习新的课堂教学理念，注重口语培养，增加英语的交流应用，提升学生语言运用能力。

5.严把词汇关，抓紧学生背诵检查。

6.认真贯彻晨读制度：

7.做好课后辅导，尤其是对后进生的专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与，提高学习兴趣。

9.落实作业布置与检查，细心批改作业，记录存在的问题并让学生及时改正错题，完成复批。

10.充分利用多媒体资源，汲取其中有效教学资源并应用于课堂。

11.经常性的和学生们一起讨论、分享学习经验、方法、小窍门，尽全力让学生们都有一个适合自己的学习方法，从而提高学习成绩。

【教学进度】

第一周（9.6-9.11）:

学习STARTER部分，完成小学英语到初中英语

的过渡。

第二周（9.14-9.18）:

unit1myname’sgina._初一英语上学期教学计划。

第三周（9.21-9.25）：

Unit2Thisismysister.

第四周（9.28-10.9）:

安排月考阶段性复习，迎接月考并评卷第五周（10.12-10.16）:

Unit3Isthisyourpencil?

第六周（10.19-10.23）:

Unit4Where’smybackpack?

第七周（10.26-10.30）:

Unit5Doyouhaveasoerball?

第八周（11.2-11.6）:

期中复习和期中阶段检测

第九周（11.9-11.13）:

Unit6Doyoulikebananas?

第十周（11.16-11.20）:

Unit7Howmucharethesesocks?

第十一周（11.23-11.27）:

月考阶段性复习

第十二周（11.30-12.4）:

第二次月考

第十三周（12.7-12.11）:

Unit8Whenisyourbirthday?

第十四周（12.14-12.18）:

Unit9Myfavoritesubjectisscience.第十五周（12.21-12.25）:

期末阶段性复习

（一）

第十六周（12.28-1.1）:

期末阶段性复习

（二）

第十七周（1.4-1.8）:

期末阶段性复习（三）

第十八周1.11-1.18）：

总复习和期末测试

袁佳兴

xx.9.4

下面是的初一英语上册教学计划以供大家学习参考。

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本班学生共有xx人，上学期英语考试成绩如下：

及格人数xx及格率xx优秀人数xx优秀率xx人均分

这次英语考试成绩不甚理想，其主要原因是：

对新教材还没有很好的适应。

作为新课程改革的第一个学期，我们摸着石头过河，走了许多的弯路。

这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。

与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。

本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。

A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。

这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。

但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。

1.Modalverbcan,must,haveto,wouldlike;

Yes/Noquestionsandshortanswers

2.Whattimequestions,whenquestions,Adverbsof