语文阅读理解技巧大全Word格式文档下载.docx

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二是插进对有关事情的追溯和回忆，叙述完了，仍按原线索继续叙述。

插叙的作用：

1、情节上避免平铺直叙，使文章跌宕起伏。

/2、丰富人物形象，突出主题。

/3、对下文情节发展做铺垫，对主要情节起补充、衬托作用。

答题格式：

1、插叙了内容，丰富了文章内容，表现了人物（或事物）的性格（特点），为下文作衬托或铺垫，突出了文章中心。

二、记叙文的人称

1、叙述人称

散文叙述的方式有很多种，如果按照叙述主体的人称不同，可以分为第一人称叙述、第二人称、第三人称叙述。

第一人称，叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

第二人称，能增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

第三人称，能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

三、记叙文中的议论

记叙文的议论有三种方式：

先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。

开头的议论：

统领全文；

中间的议论：

可起到承上启下；

引发读者思考；

结尾的议论：

点明人物或事件的意义；

凸起中心；

升华主题；

起到画龙点睛的作用。

四、某句话在文中的作用：

总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展　　如：

1、在文首：

开篇点题；

渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；

总领下文；

2、在文中：

承上启下；

总结上文；

3、在文末：

点明中心（散文）；

深化主题（记叙类文章文章）；

照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）　　

五、、环境描写的作用：

渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）　

　社会环境描写的主要作用：

1、交代作品的时代背景。

2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

自然环境描写（景物描写）句的主要作用：

1、交代了故事发生的时间、地点、渲染了气氛。

2、表现（或烘托）人物的的心情、性格。

3、为下文埋下伏笔或作铺垫。

4、推动了情节的发展。

5、使读者有身临其境之感，增强文章的感染力　

六、、修辞手法的作用：

常见修辞手法：

比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、借代、引用、对比　　　

1、比喻、拟人：

生动形象；

　　答题格式：

生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：

有气势、加强语气、一气呵成等；

强调了＋对象＋特性　　

3；

设问：

引起读者注意和思考；

引起读者对＋对象＋特性的注意和思考　　反问：

强调，加强语气等；

4、对比：

强调了……突出了……　　

5、反复：

强调了……加强语气　　

七、、句子含义的解答：

　　这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

八、、某句话中某个词换成另一个行吗？

为什么？

动词：

不行。

因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：

因为该词生动形象地描写了……　　

副词（如都，大都，非常只有等）：

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

九、、一句话中某两三个词的顺序能否调换？

　　不能。

因为：

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

十、、段意的概括归纳　　

1．记叙类文章：

回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

　　格式：

（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明类文章：

回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）　　

3．议论类文章：

回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

用什么论证方法证明了（论证了）＋论点　　

人物描写

1．外貌描写、神态描写：

对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。

在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。

2．动作描写，是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。

在于展示人物精神面貌，直接体现人物性格。

（在人物描写中有重要地位。

3．语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。

表现人物思想、精神品质、性格特点等。

4．心理描写，是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等）

挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。

是人物在特定环境下的心理活动。

揭示人物内心，刻画人物性格。

描写方法＋对象＋特征（性格） 

说明文

一、说明文分类：

1、实物说明文、事理说明文、程序说明文　　2、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）　　

二、说明顺序：

　1、时间顺序：

历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序。

　说明事物的发展变化情况。

具体次序：

操作程序、发展变化等。

标记词：

表时间的词语。

2、空间顺序：

说明事物的形状、构造特征。

从外到内、从上到下、从远到近、从左到右、东西南北中等。

表方位的名词。

3、逻辑顺序：

先主后次、先总后分、先因后果、从现象到本质、由性能到功用、由一般到特殊等。

三、说明方法：

列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等　

说明方法的作用：

　1、打比方：

生动形象说明了——————增强了文章的趣味性。

2、举例子：

具体说明_____的特点，从而使说明更具体，更有说服力。

3、作比较:

把____和______相互比较,突出强调了____的_____特点.　　

4、列数字:

用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。

四、体会说明语言 

说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。

准确性和多样性、灵活性并不矛盾。

说明性语言的特点：

准确、严密、简明。

考察方式：

1、出体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作用。

2、加点词语能否去掉，为什么？

3、加点词语能否换成另外一个词语，为什么？

4、某两个或多个词语的顺序能否颠倒，为什么、拟人等修辞的运用。

类型1：

限制性词语可否删除及其作用。

表程度：

比较、几乎、相当、更、最……

表估计：

大约、可能、左右、可算、也许……

表时间：

当时、刚刚、迄今……

表范围：

一切、部分、全部……

表频率：

经常、常常……

解题方法归纳 

1、表态：

不能删。

2、定性（什么上的限制）+（替换法）解词或解释句子。

3、若删去，句子意思成了„不符合实际（太绝对了）

4、XX词体现了说明文语言的准确性、周密性 

表态：

不能删+解词+带词解句+去词解句+体现了语言的准确性 

类型2.“×

×

”一词在句中有何作用？

答：

用了“×

”词，生动地（准确地）说明了事物的特征。

（符合实际情况，具有科学性）。

体现说明文语言的准确性。

类型3：

某词能否换其它词。

请说明理由

方法：

（1）.不可以 

（2）原词的意思或内容

（3）所换的词的意思或内容 

（4）换了之后意思有何改变,不符合实际. 

类型4：

从文章中找出能体现说明文语言准确性的词句，并分析其表达效果。

如XX（找含限制性词语的句子），这句话中的XX（词语）是XX的意思（或表XX），说明了 

XX 

，体现了说明文语言的准确性。

五、说明文的结构 

说明文常用的结构模式有三种. 

1.总分式:

包括“总—分、分---总、总---分---总”等,事物说明文多用总分式,其“分”的部分又常按并列方式安排. 

2.承接式:

各层之间按照事物的发展或时间因果条件等关系安排,前后相互承接.

3.递进式:

事理说明文多用递进式的结构,一层一层的剖析事理.各层之间的关系是由浅入深. 

六、其它 

1、指示代词“这”“此”的作用 

方法提示：

带着问题顺藤摸瓜向前找，直接或概括摘录，务必要替换代词，代入检验。

（“此”指代内容一般在“此”字上文的几层或几句中。

）

2、文章的标题有什么作用？

说明文标题的作用一般有：

概括文章内容、交代说明对象及其特征，生动形象，吸引读者阅读兴趣等。

（可根据题目的作用给文章拟写标题。

散文

一、写景的顺序有:

1．按方位的顺序写

如由远及近，由外到内，由上往下，则前到后等

2．按整体和局部的关系写

先写全景再描述局部再写全景

3．按时间顺序写

可以是春、夏、秋、冬的不同变化，也可以景物形成的过程介绍

二、描写景物的角度

我们在阅读时，要从视觉、听觉、味觉、触觉等方面抓住景物特点来进行赏析。

议论文

（一）、什么是议论文 

议论文是以议论为主要表达方式的一种文体 

通过摆事实，讲道理，运用逻辑推理来表明作者对某一问题的观点和态度，阐发对某一现象的见解和主张。

（二）、议论文的三要素：

论点、论据、论证 

（三）、论点的特征：

论点应该是作者看法的完整陈述，是明确的判断（包括肯定和否定），在形式上应该是完整的陈述句。

形式上：

是一个完整的陈述句。

内容上：

具有判断性，能够明确地表示作者对所论述问题的观点、态度。

（包括肯定和否定） 

1、找准文章的论点 

：

一篇议论文只有一个中心论点。

论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子（判断句或祈使句）。

找论点的方法：

一看标题，二看开头、结尾，三看中间，四看论据（看论据用来证明什么观点），五看分论点（将几个分论点合并、提炼、分析并归纳）。

注意语言提示，文中有提示文章论点的词语，提示词语一般是“总之”、“因此”、“总而言之”、“由此可见” 

等。

1）、看题目 

议论文的题目有两种：

一是论题式的，一是论点式的。

注意论点在文章中的位置

（1）、论点在文章的开头。

A.开宗明义、开门见山亮出观点。

B.通过一个故事、诗文等引出中心论点。

C.列举生活中的现象分析归纳出中心论点。

D.根据自己的经历归纳出中心论点

（2）、论点在文章的末尾。

作用：

归纳全文，篇末点题，揭示中心。

卒章显其志。

3）、论点在文章中间 

3、通过论据来找论点 

通过论据找论点是最保险的方法。

我们知道，论据对论点起着证明的作用。

因此，我们看文中的论据是否能够证明我们所找的那个句子。

如果能，那这个句子就是中心论点。

很多时候，我们应该关注对论据进行简要分析的句子，因为这些分析都是围绕论点进行的分析，通过这些句子就可以很容易确定该句是不是中心论点了

1、论据的类型：

①事实论据；

②道理论据

2、论据的特点：

一是真实性。

就是在议论中所用的人和事、景和物以及经典名言等，都是真实的，确凿的，不虚假，因为只有这样的论据才有说服力，才有论证力度。

二是典型性。

就是所用的论据一定要有代表性，要具有以少胜多，以一驭十的特点，要能代表某个方面的主流，体现出时代精神。

（学科、国别、古今等）。

4、通过分论点寻找论点 

除了中心论点，议论文中还会出现分论点，分论点是从几个方面来证明中心论点的。

分论点一般出现在段落的开头或结尾，对本段起着总括的作用，即中心句的作用 

。

据此，也可以去寻找中心论点。

（四）、论据：

论据是作者用来证明论点的材料，是论点赖以成立的基础，是文章的主体。

论据的类型：

包括事实论据和道理论据两大类。

1、事实论据：

典型事例、史实、统计数字；

/2、 

道理论据：

一般都是经过验证的真理、名人名言、格言、谚语，自然科学的原理、定律、公式。

2、论据和论点之间的关系：

论据用来支撑或证明论点，当文章只有中心论点时是直接支撑论证中心论点，当文章有分论点时则可能直接支撑证明中心论点，但更多是在证明分论点后与分论点一起间接支撑证明中心论点。

注意：

1、事实论据要确切真实，材料虚假或张冠李戴，都不能有效地证明论点。

/2、论据要与论点一致。

/3、事例论据要简洁凡与论点没什么关系的情节过程都是多余的。

/4、 

举例论证必须把事例的意义内涵与论点结合起来分析论述。

3、如何补充事实论据：

人物+事件+结果 

（1）、列举所掌握的名人事例；

（2）、巧改有联系的名人事例（同一事例从不同角度叙述可证明不同的观点）；

学课文的分析方法 

（3）、论据间的关系：

几个论据共同论证一个论点时，要注意其顺序：

或时间，或空间，或主次，或数据的大小。

（四）、论证：

1、什么是论证：

论证是运用论据来证明论点的过程和方法。

是论点和论据之间的逻辑关系纽带。

论点是解决“需要证明什么”，论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”。

2、常见题目：

文章用了什么论证方法？

举例说明其作用。

2、论证方法及作用：

句式：

使用×

论证的方法＋论证了×

观点＋效果 

举例论证：

通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。

格式：

使用了举例论证的论证方法，列举（概括事例）证明了（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。

②、道理论证：

通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。

使用了道理论证的论证方法，论证了观点，从而使论证更概括更深入。

③、比喻论证：

通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。

使用了比喻论证的论证方法，将比作，证明了的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

④、对比论证：

对比论证的作用就是突出强调。

使用了对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了的观点。

（五）、议论文中段落在文章中的作用 

1、议论文开头的作用：

1、开门见山，提出中心论点。

/

2、针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出论点（或提出论题），具有很强的针对性 

3、引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据。

4、由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的论据。

5、摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子。

/6、用生动的比喻或故事（如寓言）引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。

2、议论文结尾的作用：

1、深化中心论点，提出的结论；

/2、强调的中心论点；

/3、发出的号召或希望人们；

补充论证了。

（其作用是使论证更严密。

）/5、总结全文，得出中心论点 

/6、提出问题，发人深思，其发人去关注或思考某个问题 

题型：

前后两段的位置能否互换？

先看这两断与前面的段落之间有没有照应的关系.如果没有。

再看这两段之间有没有先后关系，比如时间上，逻辑上等，分析后即可作答。

两种答法技巧：

（1）不能。

因为这几段和第*段的**几句是一一对应关系。

（2）不能。

因为这几段存在着逻辑顺序或时间上的先后关（或不符合人们从感性认识到理性认识的认知习惯.） 

古诗词

（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。

诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。

分析诗歌语言常用的术语有：

准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。

复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。

首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。

　总之，鉴赏古代诗词，

第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：

1细读标题和注释；

2分析意象；

3品味意境；

4联系作者。

第二步，弄清技巧：

1把握形象特点；

2辨析表达技巧；

3说明表达作用。

第三步，评价内容观点：

1概括主旨；

2联系背景；

3分清主次；

4全面评价。

　答题时，要特别注意以下几点：

一是紧扣要求，不可泛泛而谈；

二是要点要齐全，要多角度思考；

三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。

（八）、易混术语区分 

（一）“方式、手法”的区分　　艺术手法，又叫表达技巧，包括：

①表达方式：

记叙、描写、抒情、议论、说明。

②表现手法：

起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

③修辞：

比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复

（二）“情”、“景”关系区别　　借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。

“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；

“寓情于景”、“情景交融”。

表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

（三）描写的角度　　常见的角度有：

形、声、色、态、味。

“形”、“色”是视觉角度 

；

“声”是听觉角度；

“态”分为动态和静态；

“味”是触觉角度。

渡）。

　。