浙江省温州市第二外国语学校学年高一下学期期末.docx
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浙江省温州市第二外国语学校学年高一下学期期末
浙江省温州市第二外国语学校2013-2014学年高一下学期期末
浙江省温州市第二外国语学校2013-2014学年高一下学期期末
1.本试卷分选择题和非选择题两部分，共6页，满分100分，考试时间120分钟。
选择题部分
一．选择题（本大题共25题，每小题2分，共50分。
每小题只有1个答案符合题意，多选、少选、错
选皆不给分）
1.
下面加点字的读音全都正确的一项是（
）
A．搭档（dng）
屋檐（yn）
渐（jin）染
杀一儆（jng）百
B．尘芥（ji）
脑髓（su）
树梢（sho）
钻（zun）木取火
C．攻讦（ji）
慰藉（j）
蝙蝠（bin）
茕（qing）茕孑立
D．伺候（c）
租赁（ln）
镌（jun）刻
应（yng）运而生
2.
下面句中没有别字的一项是（
）
A．这个节目融合了京剧、粤剧、秦腔等中国戏曲的精萃，舞者多变的动作和戏剧化的表情，淋漓尽致地表达了喜怒哀乐的情绪。
B．2014年1月以来，中国居民物价指数CPI出现了明显的胀幅，不少低收入家庭倍感通货膨涨的压力。
C．该公司在把握市场脉搏的基础上，另辟蹊径，依靠独树一帜的管理理念以及出奇不意的营销策略赢得了商机，获得了发展。
D．在骄阳的曝晒下，牵牛花堰旗息鼓，美人蕉慵倦无力，矜持的牡丹也耷拉下了高贵的头颅，失去了先前的神采。
3.
依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是（
）
春联是仅在春节这一特定时节张贴的对联，而对联还有其他种类，如婚联、寿联、挽联，以及为园林建筑
的楹联等。
对联的撰写，往往注重其
与品位。
尤其是名联佳对，文辞讲究，意蕴丰富，
起来锒锒上口，齿颊留香。
对联或镌刻或书写，楷行隶篆，其中不乏艺术精品。
A．题写
内涵
吟咏
B．题签
内涵涵泳
C．题写
蕴涵
涵泳
D．题签
蕴涵吟咏
4.下列句子中加点的成语或俗语运用恰当的一项是（
）
A．解决问题一般有两种思路：
一种是将问题变小，小意味着成本低，好办事；另一种是把问题变大，大而化之，放大了才能解决。
B．迅速崛起的快递行业，经过几年的激烈竞争，大部分企业都已经行或倒闭了，市场上只剩他们几家平分秋色。
C．俗话说：
兵马未动，粮草先行。
刚进入4G时代，抢占市场的搏杀已见端倪，几大运营商争相推出各种优惠套餐，在价格上做足了文章。
D．今天请各位老同学来，为咱们县的发展献计献策，我只备下清茶一杯，君子之交淡如水嘛！
县长话音一落，老同学们报以一片笑声和掌声。
5.
下列句子没有语病的一项是（
）
A．2012年诺贝尔文学奖获得者莫言在他的小说中融入了自己独特的主观感受、天马行空般的叙述以及陌生化的处理，塑造出了一个既现实又神秘的世界。
B．如果仅仅把这部话剧理解为简单意义上的反映两个阶级间不可调和的矛盾的一次愤懑的碰撞的话，那么就可能低估了作品的审美价值。
C．一项好的政策照理会带来好的效果，但在现阶段，必须强化阳光操作、民主监督等制约措施，因为好经也要提防不被念歪。
D．在任何组织内，优柔寡断者和盲目冲动者都是传染病毒，前者的延误时机和后者的盲目冲动均可使企业在一夕间造成大灾难。
6.
依次填入下边一段话中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（
）
乐观的人看见问题后面的机会，____________。
机会从来不会主动敲响你的门，无论你等待多少年，____________。
朝着既定目标前进，________。
悲观的人则看见机会后面的问题
悲观的人只看见机会后面的问题
它只如一阵风拂面而过，需要你有反应能力和追随速度
需要你有反应能力和追随速度，它只如一阵风拂面而过
你就会发现机会的存在，充分发挥你的潜能
尽量发挥你的潜能，你就会发现机会的存在
A．
B．
C．
D．
7.
下列诗句所有修辞手法与其他三项不同的一项是（
）
A．世间行乐亦如此，古来万事东流水。
（李白）
B．天上浮云似白衣，斯须改变如苍狗。
（杜甫）
C．读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。
（王贞白）
D．一生须惜少年时，哪能白首下书帷。
（王国维）
8.
假如你在不同下列场合里说话，最得体的一项是（
）
A．同学请你帮忙出黑板报，你说：
马上学业考试了，没空！
B．你在教室拖地，碰到同学的鞋子，你说：
对不起，没有弄脏吧？
C．同学要求你为某事保密，你说：
我向来一言九鼎，你放心！
D．校团委书记请你主持元旦文艺晚会，你说：
区区小事，何足挂齿！
9.
古人的名与字意义往往相同或相反，下列名与字的意义都相反的一项是（
）
A．晏殊，字同叔
韩愈，字退之
B．班固，字孟坚
孟郊，字东野
C．周瑜，字公瑾
张衡，字平子
D．苏轼，字子瞻
苏辙，字子由
10.
下列各句加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（
）
A．微夫人之力不及此
B．舟与哨相后先，几邂逅死
C．意北亦尚可以口舌动也
D．沛公居山东时
11.下列各句中，加点词的用法与其它三句不同的一项是
（）
A．买五人之头而函之
B．既东封郑
C．怒发上冲冠
D．常以身翼蔽沛公
12.下列文言各句中，没有通假字的一项是
A．今老矣，无能为也已
B．与臣孰计议之
C．拜送书于庭
D．人皆得以隶使之
13.
下面各句的句式，与其他三项不同的一项是（
）
A．且立石于其墓之门
B．月出于东山之上
C．师不必贤于弟子
D．而君幸于赵王
14.
下列各句翻译正确的一项是（
）
A．均之二策，宁许以负秦曲——衡量这两种对策，宁可答应秦国让它承担理亏的责任。
B．则直前诟虏帅失信，数吕师孟叔侄为逆。
——（我）就径直上前痛骂元军统帅不讲信用，数落吕师孟叔侄的叛国行为。
C．不违农时，谷不可胜食也。
——不违背劳动规律，山谷中就有不可胜数的食物。
D．若不阙秦，将焉取之？
——如果不侵损秦国，晋国怎么取得所贪求的土地呢？
15．下列有关文学常识和语句理解的表述，正确的一项是（）
A．《指南录》，文天祥诗集，是他把出使被扣和逃归途中所写的诗结集，取集中《渡扬子江》臣心一片磁针石，不指南方不肯休的句意。
已经为诗集写了《自序》，故本篇称为后序，也为跋。
B．《七录斋集》是明代文学家张溥的诗文集。
张溥，崇祯四年进士，天启年间曾在家乡组织应社，崇祯时组织复社，批评朝政。
C．《左传》是记录春秋战国时期历史的编年体史书，又称《左氏春秋》。
相传是春秋末年鲁国的史官左丘明为孔子修订的《春秋》所做的传。
D．《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。
本纪记述历史上重大的政治事件和历代帝王事迹；世家记述官吏、名人、一些下层社会人物的言行事迹；列传记述诸侯国的兴亡；书记载天文、地理、典章制度等；表记史实年月。
16．下列各句关于课文的理解，正确的一项是（
）
A．《拿来主义》较多地运用反语，加强了讽刺。
如活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。
但我们没有人根据了‘礼尚往来’的仪节，说道：
拿来！
。
B．《传统文化与文化传统》一文中视传统为服装，并认为服装以入时为美，而去追求时髦，这时传统就被看作了包袱。
C．《离骚》开篇诗人自述家世和生辰，是为显示诗人与楚国同姓宗亲的血缘关系，既表现了诗人对祖先的敬仰和崇拜，也表现了他贵族出身的优越感和责任感。
D．《鸿门宴》中樊哙是一员有胆有识的武将，其劝说沛公及时脱身的一席话，足见其雄才韬略，他的勇武更让项羽产生了惺惺相惜之情，有意将他留在身边。
阅读下面的现代文，完成17—18题。
瑞士数学家、物理学家欧拉善用简洁的函数表达真理，欧拉公式至今仍被认为是最具美感、最有魅力的公式之一。
他还曾写下《音乐新理论的尝试》，将数学与艺术美结合在一起。
这位天才数学家富有创造力的一生，给后人有益的启示：
探究真理的动力中饱含着对美的追求，科学之美可诱发出科学家无限的创造力。
尽管科学家们对科学美的阐述大多是零散的、即兴的，但不难看出他们对科学之美的肯定和重视。
英国数学家和哲学家罗素从欧几里德的《几何原本》中读出音乐般的美妙，德国生物学家海克尔从达尔文《物种起源》中见出生物世界无与伦比的统一之美。
我国科学家杨振宁则引用高适在《答侯少府》中的诗句性灵出万象，风骨超常伦，来描述狄拉克方程和反粒子理论带来的精神震撼。
他还曾以虹与霓为例描述科学之美：
小时候看虹和霓，被极美的表面现象所吸引，长大懂得测量后发现这种现象的物理原因，体会到了一种极深层的理论架构的美。
在这些大科学家眼里，科学美是自然和谐之美的映射，是人们发现自然之秘而产生的自我超越感，是从科学和谐统一的思想中产生的愉悦自由的心理体验，是促使他们勇攀科学高峰的重要原动力。
科学美还包括审美直觉和审美灵感，不少科学家在科学创造过程中最初的粗略选择，往往是依靠审美直觉来完成。
比如狄拉克的单磁核假说，就是从磁与电共有的对称美中获得启示，后来被实验证实；物理学家卢瑟福探索原子和结构时有种直觉，感到原子核是一颗小太阳；哥白尼在观察太阳系运动景象时这样描述：
太阳乘坐的宝座率领着它周围的行星家族。
正是这些审美想象，启发了科学家的灵感，引导着他们前往成功的彼岸。
反观我们的现实，科学美却被有意无意地冷落甚至剥夺，近乎一件奢侈品。
备受推崇的奥林匹克竞赛，已异化为机械的题海战术，孩子们很难在独立思考中享受数学的韵律之美。
在科研领域，不少人急功近利，把科学当做追名逐利的敲门砖，失去了探寻更高层次的科学美的机会。
正如但丁所说，美是真理的光辉。
漠视科学的美感，就很难探寻到真理的内核。
如果在教育中，先让孩子欣赏虹与霓的现象美，再引导
他们去挖掘背后的科学原理，是否更能激发其学习的兴趣？
在科研中，少一些功利、多一份对美的追寻之心，把单调枯燥的实验变成美的探险，或许更容易到达真理的彼岸。
在科普活动中，多一些日升月落、星辰闪耀、遥望火箭腾空而起的美感体验，可能会让不从事科学活动的普通人也能更加崇尚自然、走近科学。
科学本来就是美的，探索未知世界的过程应是充满新奇体验的美的旅程。
17．根据原文提供的信息，下列对科学美内涵的理解不正确的一项是（
）
A．科学家探究科学真理对极深层理论架构的美的体会和感悟
B．自然和谐之美的映射和科学家发现自然之秘而产生的自我优越感
C．研究科学过程中受审美直觉和审美灵感启发产生的审美想象
D．促使科学家勇攀科学高峰追求美、探索美的重要原动力
18．
根据文中提供的信息，下列关于科学成果的表述符合原意的一项是（
）
A．欧拉的《音乐新理论的尝试》以数学美与艺术美的结合呈现了科学美
B．欧几里德的数学专著《几何原本》具有音乐般的美妙品格
C．狄拉克的反粒子理论具有唐诗性灵出万象，风骨超常伦般的境界
D．
狄拉克的单磁核假说经实验证实出核与电共有的对称之美
阅读下面的文言文，完成19—22题。
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。
张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：
毋从俱死也。
张良曰：
臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。
良乃入，具告沛公。
沛公大惊，曰：
为之奈何？
张良曰：
谁为大王为此计者？
曰：
鲰生说我曰：
‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。
’故听之。
良曰：
料大王士卒足以当项王乎？
沛公默然，曰：
固不如也。
且为之奈何？
张良曰：
请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。
沛公曰：
君安与项伯有故？
张良曰：
秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来
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