译林版英语三年级下册Unit5教案Word格式.docx
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句型：
词汇：
语音：
字母s在单词中的读音
难点
句型：
的正确读法和在情境下的正确运用。
lovely,right,out,want,nine,eight,four,five,six,seven,ten的用法
译林版英语三年级下册第五单元教学设计方案NO：
1
教学内容
Unit5Howoldareyou?
课型
新授课
时间
教学目的
1.能正确地听、说、读单词lovely,right,out,want,nine,eight,four,five,six,seven,ten
2.能在真实的情景中正确运用Howoldareyou?
重点、难点
1.能正确地听、说、读单词lovely,right,out,want,nine,eight,four,five,six,seven,ten
课前准备
pictures,cards,taperecord，配套软件
课时
第一课时
教学过程：
Step1.Greetingandwarmup
T:
…,pleaseclosethedoor.
…,pleaseclosethewindow.
T:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning/afternoon,MissZhang.
…,canyoucountfromonetoten?
学生试着说。
What’sthisnumber?
（呈现数字8）
Eight.（T教eight,以同样的方法教nine,ten）
Step2．Presentationandpractice.
T：
（出示Mike,Helen,Tim的图片）Look,thisisMike.
Mikeisnine.Andhowoldareyou?
Ss:
I’meight/nine/ten.
新授句型，引导学生问答。
Good.HelenisMike’ssister.
AndhowoldisHelen?
Guess!
（引导学生猜测Helen的年龄）She’s….
Step3.Learntosay.
出示图片T：
Thisisamuseum.Mikeandhisfamilyareinamuseum.
Whatcanyousee?
Toys.
Yes,andwhataretheygoingtodo?
Let’shavealook.
1.观看动画，整体感知课文：
Dotheyseetoysinthemuseum?
Howdotheyfeel?
Findthesentence:
Look！
Howlovely!
2.提出问题，让学生带着问题再听一遍录音：
HowoldisMike?
HowoldisHelen?
HowoldisTim?
学生操练：
Howoldareyou?
I’mnine/eight/two.
1.仔细读课文，找出:
WhatisforMike/Helen/Tim?
并找出工作人员将玩具给小朋友时说的句子
出图片3：
Thisisforyou.Thankyou.
出图片4：
Hereyouare.Thankyou.
4.Readafterthetape.逐句跟读，注意语音语调。
Readtogether.注意人物的表情和动作。
Readinroles.让学生自己去读，感受语音语调，鼓励学生加入自己的感情动作来表演对话。
Actinroles.4人小组进行表演。
Step4Consolidation
Makeadialogue.
引导学生在习得课文语句的基础上进行对话创编：
T：
NowI’mtheworkerattheToyMuseum.Lookatthetoys.
Howlovely!
Hello!
Howoldareyou?
S:
I’m….
This…isforyou./Hereyouare.
学生在小组内开展对话练习与创编。
Homework
1.Readthedialoguesafterthetapeandimitatethepronunciation.
2.ReadandreciteStorytime.
二度修改
板书设计
A:
B:
I’m….人物图片年龄礼物
Thisisforyou./Hereyouare.
Thankyou./Howlovely!
2
第二课时
Step1Freetalkandmotivation
1.
Freetalk
T&
S.
S&
Goodmorning.
Howareyou?
2.
Reviewthenumbers
PPTshowssomespecialnumbers,asktheSstoread
（PPT:
110,119,电话号码，车牌号等）
3．Brainstorm
Putsomenumbercardsontheblackboard,thenasksomestudentscometothefront.
（将数字卡片贴在黑板上，请两名同学上台比赛，老师报数字，学生找到拿下来）
在游戏中相机教授right,out.
4.Funtime（课前布置孩子完成数字卡片）
Let’splayagame.‘Whoaremyfriends?
’I’llgiveyouanumber,thenyoutellmethenumberafteritandbeforeit.Don’tforgettoliftupyournumbercards.
Nine.
Sevenandten（一边说一边举牌）
小组合作：
小组内完成游戏
Step2Presentation
Areyouhappy?
I’mhappybecausethegameisfunny.
Samishappy,too.Why?
Showthepictureofacake.——He’shavingabirthdayparty.
Whatanicecake!
Ssreadsaftertheteacher.
2.Watchandanswer:
Look,thisisSam.Howoldishe?
学生观看动画：
He’stwo.
3.T：
It’sSam’sbirthday,hemakesawish.
新授Makeawish.
.T:
WhatdoesSamwant?
学生开展小组内阅读，理解情节并领会幽默之处。
出示图4和图5;
Iwanta_______.
Iwanta_______.
继续出示Iwant…
出示Bobby的表情,指导朗读：
It’stimeforthecake.
2.Readafterthetape.
在学生理解课文情节并已学会新句子的基础上，跟读，注意不同角色的语句。
领会幽默之处：
Bobbyishungry.ButSammakealotofwishes.
3.Actinroles.
Step3
Consolidation
Samhadagoodtimeathisbirthdayparty.
Whatdoyouwant?
Pleasemakeanewdialoguewithyourfriends.
Keysentences:
Happybirthday!
Iwanta….
It’stimeforthecake.
ReadCartoontimefivetimes.
Unit5Howoldareyou?
Youareright/out.
3
1.能正确理解、掌握课文（Storytime）内容,并能朗读课文。
2.巩固lovely,right,out,want,nine,eight,four,five,six,seven,ten的用法。
3.掌握日常用语与句型：
第三课时
教学过程
Step1
Freetalkandmotivation.
Greetings
Freetalk.
What’syourtelephonenumber?
What’soneandone?
大量复现本单元出现的数词。
Step2Revision
1.Magiceyes
快速闪现学过的单词或句子
2.准备1-10的数字卡片，每四人一组。
学生在小组内通过抽签说数字来进行相互检测并进行评价。
3.Playagame‘What’smissing?
’
教师在PPT中打出一组数字，请学生记忆若干秒后重新再出一组数字，让学说说少的是哪一个数字。
Now,Ithinkyoucansaythenumberswell.
完成Tickingtime第一项
4.Lookandsay
a.复习Howoldareyou?
I’m…
Verygood.
b.观察书上图片：
It’sourfriend’sbirthday.Howmanycandlescanyouseeonthecake?
He’ssix.
Howaboutyou?
Pleaseaskandanswerinpairs.
A：
I’mfive.Howoldareyou?
B:
I’m….Whataboutyou?
（让学生感悟体会这句话的意思）
学生小组内进行问答。
完成Tickingtime第二项
Step3Soundtime
Afterthecake.It’stimeforagame.
Whataretheboysdoing?
Look,theboysturnroundandround.
新授round,turn,turnroundandround.
Whatdoyouwanttosay?
Don’tfalltotheground.
新授fall，ground,falltotheground
出示完整的语音句子，诵读。
出示单词，读，感知字母Ss/s/的发音
引导学生回忆：
你还学过哪些包含字母s,在单词中发音相同的单词。
Ithinkyouknowthesoundoftheletter‘s’.
完成Tickingtime第三项
Rhymetime
1.看图、讨论交流。
Whatcantheboysay?
Sorry,I’mlate.
从而引出Timeforclass,butyou’relate.
2.T:
Whatdoyouwanttosaytotheboy?
引出Don’tbelateagain.
Don’tbelateforclassagain.
3.呈现歌谣，引导学生跟则节奏说歌谣，也可配以相应的动作，感知歌谣的含义。
4．听录音，读小诗；
教动作，表演小诗；
比一比，赛一赛，谁说的好，做的好。
1.Finishtheexercises.
2.Knowthesoundoftheletter‘s’.
Ss/s/sevensistersix
sorrythis
4
第四课时
Step2.Makeadialogue
Step3.
Brainstorm
Funtime（课前布置孩子完成数字卡片）
5
第五课时
Step1Warmingup
Freetalkandmotivation
Step2
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