春三年级语文下册导学案.docx

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春三年级语文下册导学案

2019春三年级语文下册导学案

2018春三年级语下册导学案

14、《检阅》第一时

温馨寄语

在波兰首都华沙举行的国庆典礼上，有一支检阅队伍吸引了成千上万观众的视线，赢得了人们长时间的掌声。

这是一支怎样的队伍？

为什么回获得如此殊荣？

让我们到中寻找答案吧，相信我们收获的不止是问题的答案，还有做人的道理。

学习目标

1．认识“俱、纠”等5个生字。

会写“俱、众”等14个生字。

2、能正确读写“检阅、议论”等21个词语。

（重点）

3．理解内容，有感情地朗读。

（难点）

学法指导

利用工具书、联系上下的方法理解生字新词。

知识链接

在波兰，特别隆重庆祝的国庆有两个。

一个是５月３日，是１７９１年５月３日通过波兰宪法（它是欧洲第一部宪法，也是世界第二部宪法）的周年纪念日。

另一个是１１月１１日，这是波兰的独立节。

一、自主学习

1、通过自学，我掌握了本的生字词。

我会写

ulebuiezhiduiwuchenmoumian

（）（）（）（）（）

aquewushengqingbuziinxianmuiuzheng

（）（）（）（）

2、通过联系上下，借助工具书，我理解了中的生字词，它们是

3、我要把多读几遍，把读通顺、读流利。

二、合作探究

1、自主识字。

（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。

（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。

2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？

3、讨论交流，写了一什么事？

4、思考中写了队员们的什么事？

观众们是怎样夸他们的？

用笔画出最令自己感动的地方。

三、堂小结

读出中最令自己感动的句子。

四、堂检测

完成填空，理清思路。

共有（）个自然段。

（）自然段交代了事发生的时间和背景，（）写队员们商量一“棘手”的事，（）自然段写国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。

五、后反思

《检阅》第二时

学习目标

1、有感情地朗读，背诵自己喜欢的段落。

2．感受大家对残疾人的尊重和爱护，学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神。

3、积累中好的词语。

一、自主学习

1、听写词语。

2、请你选择自己喜欢的句子，有感情地朗读。

二、合作探究

学习三──九自然段。

1．一些事情已经商定，可是从大家的表情里可以看出，还有重要的事情需要商量，是什么事呢？

怎么谁都不愿意第一个开口呢？

2．那后是怎么解决的呢？

队员们都有些什么想法？

大家满意吗？

你体会到了什么？

学习第十──十六自然段。

1．我们小组齐读。

2．你从哪些句子中体会到博莱克当时的心情。

用笔画一画。

3．讨论观众为什么说“这个小伙子真棒！

”

读第12段，体会博莱克的心情。

为什么又说“这些小伙子真棒”？

三、堂小结

学习了，我们每个人一定都被深深地感动，这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵！

四、堂检测

1、引导写话。

（1）看着队伍中的博莱克，我想对你说。

（2）检阅结束回到家，博莱克对妈妈说。

2、抄写中好的词句。

四、后反思

1５、《争吵》第一时

温馨寄语

题引起了我们的猜想这是谁与谁的争吵？

为什么事争吵？

怎样争吵的？

争吵的结果如何？

这一事给我们以什么样的启示？

现在就让我们带着这些问题到中寻找答案。

学习目标

1．学会14个生字，会认13个生字。

2、正确读写“石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、既然”等词语。

（重点）

3、指导学生有感情地朗读。

（难点）

学法指导

利用熟字带生字，或者在语言环境里识记等方法理解生字新词。

知识链接

亚米契斯（1846—1908）艾德蒙多·德·亚米契斯，意大利作家，他周游世界各国，撰写了许多游记，以明快、新颖的笔触，记叙各国的风土人情，同时贯串了向意大利人民进行爱国主义教育的宗旨。

本选自他的日记体小说《爱的教育》。

这本书1886年一经出版，即在意大利轰动一时，仅出版的头两个月就再版40多次。

在它出版后的100多年里，已有100多种字的译本。

一、自主学习

1、我要把多读几遍，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把读通顺、读流利。

2、同桌之间互读，共同正音。

3、检查识字情况，指名读词语。

石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、

缘故、愤怒、独自、戒尺、既然

4、给下列加粗的字注上拼音。

（）（）（）（）（）

石匠墨水故意诚心诚意承认

（）（）（）（）（）

缘故愤怒独自戒尺既然

5、通过自学，我掌握了本的生字词。

我会写

二、合作探究

1、自主识字。

（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。

（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。

2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？

2、通过联系上下，借助工具书，我理解了中的生字词，它们是

3、讨论交流，写了一什么事？

三、堂小结

1．学了，你喜欢中的那个人物？

为什么？

四、堂检测

1５、《争吵》第二时

学习目标

1、有感情地朗读，把读通顺。

2、学习内容，知道中人物的心理变化。

（重点）

3．体会父亲说的话的含义，懂得人与人之间要相互宽容、团结友爱，并学着处理同学间发生的问题。

（难点）

一、自主学习

1、初读，想想里的两个朋友在发生争吵后，他们是怎么做的，结果怎样。

2画出父亲说的话，初步理解内容。

3．收集自己和同学之间发生的一些有趣的小事。

二、合作探究

1．请同学们快速浏览，从争吵过程中，看出我和克莱谛是怎样的人？

2．默读第五至第八自然段，在中画出争吵之后我的心情的词句。

（1）读了这几句话，你有什么发现？

（2）我在争吵之后为什么后悔？

又为什么不安呢？

（3）从争吵之后，我的心理活动中，你对克莱谛有了怎样的了解？

（4）我要认真的读一读，体会“我”的心理变化。

3．小组内分角色读第九至第十三自然段。

（1）重点理解“挨”的意思，体会“我”觉得时间过的太慢的心情。

（2）找出克莱谛表情神态的词语。

（）（）这两个词说明了（）。

4．齐读第十四自然段。

（1）中，父亲对我的教育共出现了几次，用笔画出。

（2）读了这几句话，你知道了什么？

三、堂小结

我学了这篇，懂得了（）。

三、拓展延伸

．同学之间难免磕磕碰碰，对吧？

那请讲一你与同学之间发生的一事情，把事情的起因、经过、结果说清楚。

四、堂检测

16、《绝招》导学案

学习目标

1、能正确、流利的朗读，有感情的朗读人物对话。

（重点）

2、学习内容，懂得绝招是练出的，要练有用的绝招的道理。

（难点）

3、激发学生努力学习本领、刻苦求知的欲望，培养独立阅读能力。

学法指导

1、利用工具书、联系上下的方法理解生字新词。

2、在合作之前要充分的自学，完成自主练习。

知识链接

绝招就是绝活、绝技，是人们或先天条，或后天努力，在某一些方面表现出超众的行为。

像有的人可以动耳朵，有的人可以把手指向后贴到腕上；像有的人跑得快，跳得高，力气大等等。

人们之间进行的绝招比赛时常有的事，在孩子们中间就更常见了。

人们，尤其是儿童争强好胜的心理，产生了绝招的比赛。

这就是《绝招》的生活。

一、自主学习

1、我会借助拼音把读通顺，了解主要内容；

2、通过自学，我掌握了本的生字词。

我会写

3争做写字小老师哪几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，然后提醒大家。

4、选择自己喜欢的方式，读，边读边思考中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招？

二、合作探究

1、默读，想一想讲了一什么事？

中讲了、、三个小伙伴比绝招的故事，涉及了、、绝招。

（1）你最佩服谁的绝招?

（2）用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的?

2、指导有感情地朗读。

中有很多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出。

三、堂小结

学了，你最喜欢中的哪个人物？

为什么？

四、堂检测

1、给划线的字注音。

（）（）（）（）

挺肚子唯独撑地炕头

填空。

挺起（）瞪着（）

竖起（）鼓着（）

五、后反思

17、《可贵的沉默》第一时

温馨寄语父母呼，应物缓；父母命，行勿懒。

学习目标

1、会认9个生字、会写14个生字。

2、正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受”等词语。

3、有感情地朗读，把读通顺。

学法指导

利用熟字带生字，或者在语言环境里识记等方法理解生字新词。

一、自主学习

1、我要把多读几遍，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把读通顺、读流利。

2、同桌之间互读，共同正音。

3、检查识字情况，指名读词语。

祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受

蕴藏重复安静缓和建议惊喜表达

4、给下列加粗的字注上拼音。

（）（）（）（）

祝贺左顾右盼迅速享受

（）（）（）（）（）

蕴藏重复缓和建议表达

5、通过自学，我掌握了本的生字词。

我会写

二、合作探究

1、自主识字。

（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。

（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。

2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？

3、通过联系上下，借助工具书，我理解了中的生字词，它们是

4、讨论交流，写了一什么事？

这篇主要讲事。

这种沉默的原因是。

三、堂小结

学了这篇，我知道了。

四、堂检测

1、读一读，写一写。

hèxùnsùfùqiàqià

祝（）（）重（）（）

huǎnpóìxiǎng

（）和外（）建（）（）受

2、辨一辨，组词语。

缓（）讯（）贺（）义（）

暖（）迅（）架（）议（）

3、填一填，读一读。

（）口（）声（）然（）声

（）嘴（）舌（）约（）同

（）气（）足（）顾（）盼

五、后反思

《可贵的沉默》第二时

学习目标

1、读懂内容，让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人。

2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的语句。

3、有感情地朗读。

一、自主学习

１、朗读，想一想讲了一什么事？

２、默读，想一想哪些自然段是写上发生的事？

哪些自然段是写下发生的事？

二、合作探究

1、什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋，这样快乐呢?

划出相关语句读一读。

把相关词语写在横线上

2、老师提了什么问题使这热烈的场面一下子变得寂静无声？

为什么大家都“沉默”了？

找出描述此时堂气氛的句子读一读，体现孩子们领悟的道理。

3、不说话并不代表孩子们没有思考，完成下面的练习，想象一下他们在想什么？

如果是你，你会想什么？

填空向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！

教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。

孩子们沉默着，心想

4、如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做？

5、这一片沉默给了我多大的享受啊！

这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！

他们懂得了。

这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！

他们感受到。

这一片沉默给了我多大的享受啊！

我。

三、拓展延伸

同学们，今天，我们学了这一，相信大家都懂得了爱不能只是索取，也要回报，我也相信从今天开始你们都会拿出实际行动回报。

你们也一定有许许多多的话想对自己的爸爸妈妈讲，拿起笔，用心写下。

（出示亲爱的爸爸妈妈我想对您说四、堂检测

1、想一想，填一填，使句子的意思更具体、生动。