幼儿园中班语言优秀教案小树叶四篇.docx

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幼儿园中班语言优秀教案小树叶四篇

教学资料参考范本

幼儿园中班语言优秀教案――小树叶（四篇）

目录：

幼儿园中班语言优秀教案――小树叶一

幼儿园中班语言优秀教案――快乐的小汽球二

幼儿园中班语言优秀教案――恐龙进城三

幼儿园中班语言教案：

去小兔家四

幼儿园中班语言优秀教案――小树叶一

　　活动目标

　　1、通过多种活动帮助幼儿深对作品的体验和理解，充分感受散文的语言和意境美，提高幼儿的审美官幼。

（重点）

　　2、根据散文内容和树叶的特征展开想象，在听听、想想、做做等活动中，学习仿编散文。

（难点）

　　3、关心，帮助别人朗愿望栅撼。

　　活动准备

（一）场景布置：

　　1．一棵大树，小河，花园。

（二）幼儿表演：

　　1．服装，道具。

　　2、幼儿表演。

　　（三）各种实物小树叶若干。

　　（四）创编活动：

　　1．幼儿每人―个水果板（有苹果、树叶、菠萝、香蕉、桃形状）―个盘子，内放４－5种小动物和小树叶图片。

　　2．―棵大树的枝干。

　　（五）课件。

　　活动过程

（一）引起幼儿兴趣

　　今天老师带来了―个小秘密，在我的手掌中，能猜出来是什么?

（请幼儿回答。

教师双手合拢，掌中有一片树叶。

）

　　教师出示小树叶并提问

　　师：

看，这是什么?

幼：

小树叶。

　　师：

风吹树叶摇摆时，发出沙沙的声音，好像别树叶在说话，那么今天小树叶想对我们说什么呢?

我们一起来听一听吧。

（二）创设情景，幼儿表演散文

　　提问：

刚才你听到小树叶对你说了什么?

　　（三）放课件，整体欣赏作品

　　１、师：

老师把小树叶的话编成了一篇非常美的散文，小朋友们想不想听?

　　２、借助媒体教学，引导幼儿理解，分析作品。

　　提问：

　　ａ、散文里的我是谁，长在哪里？

　　ｂ、风过来对我说了一件什么事？

　　ｃ、于是，我是怎么做的？

　　３、第二遍完整欣赏，充分感受作品的美。

（放课件）

　　师：

我们再来听―遍这篇散文。

（闭上眼睛，仿佛看到什么了?

）

　　提问：

　　a、这篇散文听起来感觉怎么样?

你感觉什么地方最美，哪一句话最美?

　　b、这片小树叶美不美?

你喜欢小树叶吗?

为什么?

　　（四）创编活动

　　（１）小树叶觉得帮助别人最快乐的事，后来它变成了小伞，帮助了小蚂蚁，你知道小树叶为什么变成小伞帮助小蚂蚁吗?

　　（２）老师：

谁能把树叶帮助蚂蚁的事情也编成好听的散文（放课件）幼儿创编。

　　（３）师：

请小朋友每人到树下拾一片小树叶，仔细观察。

提问：

小树叶像什么？

能变成什么？

可以帮助谁？

　　（４）为幼儿提供小树叶、动物、植物、人物图片，开展操作活动，让幼儿做做、编编、教师巡视指导，为幼儿提供讲解思路。

　　①我是谁?

　　②风过来对我说什么?

　　③于是，我是怎么做的?

　　（五）制作知识树。

（1）分组把编好的散文贴在各种水果上：

　　第一、二组贴在小树上；第三组贴在苹果上；第四组贴在桃形板上；第五组贴在香蕉板上；第六贴在菠萝上。

（2）每组小组长收集各种水果板，用丝带穿起来，制成不同的水果型的书。

　　（3）幼儿和老师一起布置知识树，活动结束。

　　散文：

　　小树叶

　　我是―片小树叶，长在河边的―棵大树上。

　　风吹过来对我说：

有一只小蜜蜂，采了一天的花蜜，在飞过小河的时候，跌落在水面上。

于是，我随着风飘落下来，变成了一只小船，救起了那只落水的小蜜蜂。

　　仿散文：

　　小树叶

　　我是―片小树叶长在河边的―棵大树上。

　　风过来对我说：

有一只小蚂蚁，找了一天的粮食，在回家的时候，天下起雨来了。

于是，我随着风轻轻飘落，变成了一把小伞，让蚂蚁撑着回家。

，

幼儿园中班语言优秀教案――快乐的小汽球二

　　教学目标：

　　1、要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。

　　2、学讲故事中的对话和短句：

“别着急，我来帮助你”。

“……谁有困难我来帮。

”

　　教学准备：

　　1、贴绒插入角色：

小鸟和小鸡。

小鸟和小鸡的头饰若干。

　　2、实物汽球数只。

故事录音磁带1盒，录音机1架。

纸（一开大小）1张，笔若干支，颜料（红、绿、蓝、咖啡色）。

　　教学过程：

　　一、听故事录音。

　　1、教师介绍故事名称，提出听故事要求：

他细听听故事讲了些会么？

帮事里有谁？

它们说了些什么话？

　　2、小朋友听故事。

　　3、小朋友听完故事后，老师问：

故事叫名字？

故事里有谁？

　　二、学讲故事中的对话和短句。

　　老师运用边讲边画的形式，帮助幼儿理解故事内容，并学讲故事中的对话和短句。

　　A.故事第一段――小汽球帮助小鸟。

　　1、老师边讲边画：

天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走，一只小汽球一边唱一边飞来了（出示实物小汽球）：

“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。

”（请幼儿跟学一遍）。

　　2、老师继续边讲边画：

小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀？

（出示小鸟）原来草地上有只小鸟在哭。

　　小汽球连忙问……（请幼儿一起学讲故事中的对话），重点学说短句：

“别着急，我来帮助你。

”

　　小汽球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家（演示教具）。

　　3、老师扮演小汽球，全本幼儿扮演小鸟进行表演，练习对话。

　　4、老师问：

这是一只怎样的小汽球？

（这是一只会帮助人的小汽球）。

小汽球帮助了小鸟，高兴得唱了起来，它是怎么唱的？

（请幼儿一起拍手念）。

　　B.故事第二段――小汽球帮助小鸡。

　　1、老师继续边讲边画：

小汽球又高兴地往前飞，它飞过……突然发现一只小鸡掉在河里。

（出示小鸡）怎么办呢？

（请幼儿各自想办法）。

　　2、小汽球飞来了，它怎么说？

（让个别幼儿说短句：

“别着急，我来帮助你！

）

　　3、小汽球想了什么办法来帮助来小鸡呢？

（老师边讲边演示，幼儿可以做动作）小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡用手抓住，小汽球用力往上飞，把小鸡救到了岸上。

　　4、幼儿分两组：

一组扮演小汽球；一边扮演小鸡练习对话。

　　5、天空中又响起了小汽球的歌声，它是怎么唱的？

（幼儿一起念）

　　三、故事表演

　　1、个别幼儿表演

　　请3位能力较强的幼儿分别扮演小汽球、小鸟、小鸡，戴上头饰，进行故事表演，起示范作用。

　　故事表演后，老师抱起扮小汽球的幼儿，亲亲他，流露出非常喜欢的情感：

“你会帮助别人做许多好事，我真喜欢你。

”

　　2、幼儿集体表演

　　请三分之一的幼儿拿着小汽球故事中的小汽球；三分之一的幼儿扮小鸟；三分之一的幼儿扮演小鸡；听录音，集体表演故事。

　　音乐起，飞来了许多小汽球（实物），它们一边飞一边唱：

“啦啦啦，啦啦啦……”

　　附故事：

小汽球

　　天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走。

哟，一只小汽球，它一边唱一边飞来了：

“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。

”

　　小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢。

突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀？

小汽球一边飞一边找，原来草地上有一只小鸟在哭。

小汽球连忙问：

“小鸟，小鸟，你为什么哭呀？

”小鸟说：

“我的翅膀受伤了，飞不回家了”。

小汽球说：

“别着急，我来帮助你”。

小汽球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家。

小鸟高兴地说：

“谢谢你，小汽球。

”小汽球说：

“不用谢。

”小汽球帮助了小鸟，它高兴地一边飞一边唱：

“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。

”

　　小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，又飞过弯弯的小河，突然听到一阵“救命呀，救命呀……”的呼喊声，啊呀，小鸡在河边玩，一不小心，掉到河边的荷叶上了。

小汽球连忙飞了过去：

“别着急，我来帮助你”。

小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡紧紧拉住，小汽球用力往上飞，把小鸡送到岸上，小鸡得救了。

　　天空中响起了小汽球的歌声，它一边一边唱：

“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。

”

。

。

幼儿园中班语言优秀教案――恐龙进城三

　　目标：

　　1．仔细观察每幅图，理解故事情节。

　　2．大胆尝试用语言或非语言的方式表达表现。

　　准备：

　　大图书一本，电脑制作的图片若干，小图书人手一本。

　　过程：

　　一、激趣导入

　　师：

前些天我们在逛街时，发现了许多美景，今天我带来了一张照片，你们看看这张照片上有哪些美景?

　　（出示多媒体图片。

）

　　幼：

东方明珠、金贸大厦、南浦大桥。

　　幼：

还有喷泉。

　　师：

这些美景不仅吸引了我们，也吸引了许多外地游客来上海观光。

今天还来了一位特别的朋友，它是谁呢?

　　（点击多媒体课件，出现大恐龙。

）

　　幼：

大恐龙。

　　师：

是一只超级大恐龙，我们和它打个招呼吧。

　　幼：

大恐龙你好!

欢迎你来上海。

　　师：

想想看，大恐龙来了以后，我们的城市会怎么样?

　　幼：

我们的城市要遭殃了。

　　幼：

会被它弄得乱七八糟。

　　幼：

人都会被它吓跑的。

　　幼：

它太大了，会把房子撑破，把电线拉断。

　　师：

好像挺可怕的。

有谁的想法和他们不一样?

　　幼：

它是来找朋友的，我会做它的朋友。

　　幼：

它只是想看看城市风景，不会做坏事的。

　　师：

大恐龙进城后到底会发生什么事?

我们来听听《恐龙进城》的故事。

　　二、师幼共同阅读图书

　　（师幼共同阅读大图书的前半部分。

）

　　师：

大恐龙进城后都发生了哪些事呢?

　　幼：

大恐龙太大了，害得马路上的车子都不能开了。

　　幼：

它玩滑梯，可是滑梯断掉了。

　　幼：

它还冲进人家家里，把人家的饭都打翻了。

　　幼：

大恐龙把喷泉的水都喝光了，喷泉就喷不出水了。

　　师：

看来大恐龙进城以后发生了许多意想不到的事情。

那么第一件是什么事呢?

　　幼：

大恐龙把马路上弄得乱七八糟的，交通坏了。

　　师：

是交通混乱，对吗?

谁来找出这幅图?

　　（一幼儿翻到图书第二页，教师引导幼儿重点观察。

）

　　师：

你们从哪里看出大恐龙引起了交通混乱?

　　幼：

车子原来都往一个方向开，现在有的车子朝这个方向开，有的车子朝另外的方向开。

　　师：

是啊，原来很有秩序的车子现在变得横七竖八了。

　　幼：

图上有一条条的线，是司机揿喇叭的声音。

　　师：

司机为什么要不停地揿喇叭?

　　幼：

提醒大恐龙快点让开，否则要撞到它了。

　　幼：

司机把头也伸出来了。

　　师：

它会怎么喊?

　　幼：

大恐龙快走开，你把路堵住了。

　　幼：

快走快走，我们会撞到你了。

　　幼：

这里很危险，快走到旁边的人行道上去。

　　师：

可能大恐龙第一次来城里，不知道交通规则，让我们学学小司机，提醒它一下。

　　幼：

大恐龙快走开，有危险，你引起交通堵塞啦。

　　师：

大恐龙除了给城市交通带来麻烦以外，还带来什么麻烦事?

　　幼：

他还去抢别人家的饭菜。

　　幼：

不是抢，是它饿了，想吃东西!

　　师：

是吗?

让我们来看看，这到底是什么地方?

　　（翻到图书第三页，引导幼儿重点观察。

）

　　幼：

饭店。

　　师：

你怎么知道的?

　　幼：

上面有字。

　　师：

请你指给大家看。

　　（一幼儿指认，其他幼儿一起认读。

）

　　师：

原来它冲进了一家饭店。

它想进去干什么?

　　幼：

它大概逛街逛饿了想吃东西。

　　幼：

它把饭店墙壁都撞坏了，它太想吃了。

　　师：

（指着书上的宇）大恐龙逛街逛饿了，就想进饭店吃饭，没想到把客人都吓跑了。

除了这两件事，大恐龙还惹了什么麻烦?

我们再来看一遍图书，呆会儿请一个小朋友表演给大家看。

　　（再次翻阅大图书前半部分。

）

　　师：

谁来表演?

　　（一幼儿表演喝水。

）

　　师：

他表演的是哪件事?

　　幼：

大恐龙喝水。

　　幼：

大恐龙跳到水池里去了。

　　师：

到底发生了什么事?

谁来找出这张图?

　　（一幼儿翻阅图书到相应的页码。

）