福建莆田八中届高三语文上学期第二次月考试题附答案Word格式.docx
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A、孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃
B、序八州而朝同列
C、假舟楫者，非能水也
D、有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意
6、下列句中加横线的词语，解释不正确的一项是（）（3分）
A、用心一也用心：
使用心力
B、余威震于殊俗殊俗：
不同的风俗
C、小学而大遗小学：
小的方面学习
D、六艺经传皆通习之经传：
经文和传文
7、下列有关文学常识的表述，错误的一项是（）（3分）
A、《孟子》是记载战国时期思想家孟轲言行的书，由孟轲及其弟子编成。
B、《荀子》是战国末期思想家荀况所作，一小部分出于弟子之手，现存32篇。
C、《过秦论》选自《新书》，作者贾谊，西汉人。
“过秦”即指出秦的过失。
D、《师说》选自《昌黎先生集》，作者韩愈，字退之，世称“韩昌黎”。
欧阳修称他“文起八代之衰”，明人列之为“唐宋八大家”之首。
8、课文填空（7分）
（1）、人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的_________________________________________________这句话印证了这句话。
（2）、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“九层之台，起于累土；
千里之行，始于足下。
”荀子在《劝学》中说“_______________，_______________。
”
（3）《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：
_________________________，__________________________。
（4）李白在《蜀道难》诗中写出水石相激，山谷轰鸣的惊险场面的句子是____________________________，____________________________。
二、阅读与鉴赏
（一）阅读下面文言文，完成9—12题。
（20分）
问说（节选）
刘开
君子之学必好问。
问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。
好学而不勤问，非真能好学者也。
贤于己者，问焉以破其疑，所谓就有道而正也。
不如己者，问焉以求一得，所谓以能问于不能，以多问于寡也。
等于己者，问焉以资切磋，所谓交相问难，审问而明辨之也。
古之人虚中乐善，不择事而问焉，不择人而问焉，取其有益于身而已。
三代而下，有学而无问，朋友之交，至于劝善规过足矣，其以义理相咨访，孜孜焉唯进修是急，未之多见也，况流俗乎？
是己而非人，俗之同病。
学有未达，强以为知，理有未安，妄以臆度，如是，则终身几无可问之事。
贤于己者，忌之而不愿问焉，不如己者，轻之而不屑问焉，等于己者，狎之而不甘问焉，如是，则天下几无可问之人。
不然，则所问非所学焉：
询天下之异文鄙事以快言论；
甚且心之所已明者，问之人以试其能，事之至难解者，问之人以穷其短。
嗟乎！
学之所以不能几于古者，非此之由乎?
且夫不好问者，由心不能虚也；
心之不虚，由好学之不诚也。
亦非不潜心专力之故，其学非古人之学，其好亦非古人之好也，不能问宜也。
智者千虑，必有一失。
是故贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以问幼，唯道之所成而已矣。
9．对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是（）（3分）
A．审问而明辨之也审：
详细
B．至于劝善规过足矣规：
法则
C．忌之而不愿问焉忌：
妒忌
D．问之人以穷其短穷：
穷究
10．下列各组句子中，加横线词的意义和用法相同的一组是（）（3分）
A．问焉以求一得然后以六合为家
B．取其有益于身而己师不必贤于弟子
C．则终身几无可问之事则移其民于河东
D．轻之而不屑问焉吾尝终日而思矣
11．填空。
（4分）
《问说》和《师说》都劝说人们要虚心学习，《师说》侧重强调从师的重要性，《问说》重在强调_______________的重要性，两篇文章都采用了________________的论证方法。
12．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）是己而非人，俗之同病。
（5分）
译文：
______________________________________________________________
（2）学之所以不能几于古者，非此之由乎？
（二）阅读下面的文言文，完成13—16题。
（12分，每小题3分）
晏子治东阿三年，景公召而数之曰：
“吾以子为可，而使子治东阿，今子治而乱。
子退而自察也，寡人将加大诛于子。
”晏子对曰：
“臣请改道易行而治东阿，三年不治，臣请死之。
”景公许之。
于是明年上计（年终考核地方官的治绩），景公迎而贺之曰：
“甚善矣，子之治东阿也！
“前臣之治东阿也，属托不行，货赂不至；
陂（池塘）池之鱼，以利贫民。
当此之时，民无饥者，而君反以罪臣。
今臣之治东阿也，属托行，货赂至，并会赋敛，仓库少内，便事左右，陂池之鱼，入于权家。
当此之时，饥者过半矣，君乃反迎而贺。
臣愚，不能复治东阿，愿乞骸骨，避贤者之路。
”景公乃下席而谢之曰：
“子强复治东阿。
东阿者，子之东阿也。
寡人无复与焉。
13、对下列句子中加横线的词解释错误的一项是（）（3分）
A．于是明年上计：
第二年
B．而君反以罪臣：
怪罪
C．子退而自察：
亲自考察
D．臣愚，不能复治东阿，愿乞骸骨：
古时官员自请退职
14、下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组是（）（3分）
A、①吾以子为可，而使子治东阿②斧斤以时入山林
B、①景公迎而贺之曰②窥镜而自视
C、①甚善矣，子之治东阿也②四方之民归之，若水之归下也
D、①君乃反迎而贺②必以长安君为质，兵乃出
15、以下六句话全都与晏子治理东阿正确做法有关的一组是（）（3分）
①臣请改道易行而治东阿。
②甚善矣，子之治东阿也！
③属托不行，货赂不至。
④并会赋敛，仓库少内。
⑤当此之时，民无饥者
⑥陂池之鱼，以利贫民。
A．①③⑥B．②③④C．③⑥D．②⑤
16、下列对文意的叙述正确的一项是（）（3分）
A．晏子先前治理东阿无方，治理混乱，因而受到景公的责怪。
B．晏子受到景公责怪后，立下三年治理不好东阿自请死罪的军令状，改道易行，廉洁
自律，一心为民。
C．晏子重新治理东阿，忠于国事，政效显著，第二年年终考核地方官治绩，景公亲自
迎接并向他祝贺。
D．晏子对景公错误的态度有看法，要求辞职，景公醒悟，决定不再干预晏子治理东阿。
三、阅读下面的作品，完成17—20题。
我想你们
董玉洁
下了晚自习，我独自躺在寝室里读小说。
当初离家时爹妈就交代：
到城里读书，也学点惦记。
你这孩子，打小就不晓得惦记人。
三叔把我送进这所中学时也提醒：
抽空回去看你爹妈一眼，两老不容易呢。
今天课堂上班主任又讲：
人，应该懂得以某种方式表达对亲人的感情。
我手头这本小说也正讲述着这样一则故事：
一名俄罗斯少年只身骑着匹枣红矮马冒雨夜行三十公里回家，仅仅为了对父母说一句“我爱你们”，父母幸福得快晕过去。
我的心像上足了劲的发条，激动得微微发颤：
我何不也把爹妈狠狠地幸福上一顿呢？
我可不是那种只想不做的人，我从床上跳起来推上自行车就往四十多里外的家里奔。
风呼拉呼拉地拨打着树叶，天上乌云怒走，月亮藏藏露露明明灭灭。
最好来场倾盆大雨吧，这样更显出我的心情，老师说这叫反衬。
半小时后，一场不小的雨应召而来。
股股雨水顺着脸颊淌到下巴尖儿上，汇成一挂小水链儿。
不时一个极亮的闪电，像电焊，照亮了一簇簇披发劲舞的树；
没有雷，可真好。
回到家里啥也不说，就一句：
“我想你们、惦记你们！
”可不能说“我爱你们”，那不符合国情，太难以出口了，爹妈也不习惯。
当他们明白我是如此地惦记他们时，爹妈会是一副什么样的神情呢？
他们会用什么样的眼神来打量他们这长大了、学会了惦记人的儿子呢？
他们会幸福得手足无措的，妈只会拿手在围裙上那灰补丁上蹭来蹭去。
在雨中跋涉了三个多小时，我终于站在了村头。
有段泥泞路，车过不去，我便扛着往前趟。
稀泥柔柔地、润润地在脚底里蠕动，一下子就涨满了脚丫儿，围住了腿肚儿。
小村里没有一星灯光，人们早已沉入梦乡。
一个闪电，我望见几处低矮的屋子默默地卧在雨中山坡上，像是被谁随手遗忘在那儿的。
但我，惦记着你们。
站在家门口，雨水掺和着汗水，我早已浑身透湿。
敲门时，我的手有些抖。
爹妈警惕地问：
“谁？
”“我！
“出事啦！
”爹妈嗓子眼儿发颤，磕磕碰碰地摸火柴点灯，“出啥事啦？
从门缝里我清楚地瞅见两位老人连外套都顾不上披，便忙起身，妈举着铁盒做成的油灯，爹手忙脚乱地拨门闩。
“出事啦？
出啥事啦？
”爹妈连声急问，满脸满眼的惊恐。
“没，没啥事，回来，我……想……想看看你们。
”想好的话临出口又变了。
“没啥事？
看我们？
没啥事这么大雨，深更半夜赶回来？
我们有啥好看的？
到底出啥事啦？
”爹蹙着眉头，使劲地瞅我的眼睛，想瞅出个名堂来。
“真的，真的没啥事。
爹接过妈手里的干毛巾递给我。
妈忙着给我找干衣服，接着又给我煎了几个荷包蛋。
我吃着荷包蛋，妈悄悄凑过来：
“是不是又在学校里惹祸啦？
有啥事跟妈说，妈晓得你爹脾气不好，妈不跟他说。
“妈，真的啥事也没有。
”我咬着鸡蛋，嘴里涨满了暖暖的蛋黄。
收拾完了，我在床上躺下，迷迷糊糊刚要入梦，爹突然推开门：
“柱子，到底出啥事啦！
你照直里说，爹不骂你！
”“爹，没事，真的啥事也没有，就想回来看看你们。
”爹退出去，掩上门，两老又嘀咕了好一阵。
躺在床上，我开始觉得心里有些酸溜溜的。
第二天清晨，雨仍下得很大。
我打定主意，起床第一句话就对他们说：
“我在城里想你们！
”可起了床，没见着爹。
问妈，妈说：
“你爹夜里就走了，去你们学校看到底出了啥事。
你这孩子，有事也不说！
此时，我已无话可说。
17.第2段在文中起什么作用？
18.“我”冒雨回家省亲，爹妈为何一致认定“我”是在学校出事了呢？
请申述理由。
（6分）
19.“我”为什么会“觉得心里有些酸溜溜的”？
20.下列对文章的分析与鉴赏，不正确的两项是（5分）（）
A.文章中的“我”，在小说的启发下，真正理解了“惦记人”的深刻含义，所以急不可待地深夜冒雨回家。
B.“我”的壮举之所以得不到爹妈的认同，是因为“我”纯属一厢情愿的一时感情冲动。
C.文章表面上是写“我”惦记着爹妈，而实际上表现的却是像大海一样深的父母之爱。
D.“我已无话可说”，是因为我要说的已全部说完；
再者，爹妈素质太低，不懂得享受儿子的“惦记”。
E.黑夜、大雨、长途、泥泞，这些背景成就了“我”的惦记，却赶跑了爹妈的幸福感，这是“我”始料未及的。
四、表达与创新（10分）
21、阅读下面文字，完成后面题目。
①科学追求完美、和谐与真实。
②优秀的科普作品不但能传播知识，弘扬科学精神，还能激励探求未知世界的兴趣。
③阅读科普文章，可以启迪心智，带领我们在科学海洋中（á
o）游。
④阅读科普文章，要重视科学精神的培养，感受科学家在探求真理中所表现出来的人格（mè
i）力。
（1）根据拼音写出相应的汉字。
（2分）
á
o（）游mè
i（）力
（2）文中有一处用词不当，请加以改正。
“____________”应改为“____________”。
（3）文中有一处句内语序不当，请加以改正。
“___________________________”应改为“_____________________________”。
22、根据情境，补写下列语段。
生活中，人们为避免伤害彼此的感情，常使用委婉语。
如：
不说“你不要抽烟了”，而说“抽烟有害健康”；
不说“你考得太糟了”，而说“_________________________”。
五、作文（60分）
23、阅读下面材料，自拟题目，写一篇800字左右的议论文。
（60分）
台湾著名实业家王永庆出身于贫苦家庭，又是长子，从小就担负了很多粗重的活。
每天一大早起床，赤着脚，翻过小山去挑水，往返五六次，之后再帮着做其他家务。
做完了，才匆匆赶六七里山路去上学。
由于从小生活环境如此，后来他到外地谋生，什么苦也都能吃得下，经过千辛万苦，终于开创了一番事业。
因此，他常对人说，他之所以有今天，多亏年轻时吃够了苦。
他又说：
“我成功的秘诀无他，就是吃必要的苦，耐必要的劳！
读了这则材料，你有什么感想，请自选角度作文。
参考答案
1、D（Aluò
—là
。
Bpà
ng—pá
n。
Cyá
ng—xiá
2、D（汇—荟）
3、D（A取胜。
B尽。
C超过）
4、D（“南”，名词做状语）
5、D（名词作状语，其余名词活用为动词）
6、A（因为思想）
7、D（“欧阳修”为“苏轼”）
8、名句默写
1）君子曰：
“学不可以已。
2）故不积跬步，无以至千里。
3）位卑则足羞，官盛则近谀。
4）飞湍瀑流争喧豗，砅崖转石万壑雷。
9．B（告诫）
10．C（A来；
拿。
B.对；
比。
C都解释为“就”。
D表并列关系；
表修饰关系。
11．求问（好问）正反对比（对比）
12．
（1）肯定自己却否定别人，这是世俗的通病。
（2）学习之所以不能接近古人，不正是由于这原因吗？
13、C（意为“省察自己”）
14、D（A认为。
B连词，表承接。
C助词，主谓之间，取消句子的独立性。
D①却，反而②才）
15、C
16、D
四．（16分）
17．解析：
闲着看小说，突然想起父母等的话，推动故事情节的发展。
参考答案：
交代回家的原因（1分），推动故事情节的发展（2分）。
（3分，意思对即可）
18．解析：
儿子平常没有特殊情况一般不回家，“儿子”今天心血来潮，举动“反常”，而父母却是按正常思维来推理的。
因为我打小就不知道惦记人，所以父母不相信我回来只是为了看望他们。
而当时又是半夜，又下着倾盆大雨，父母亦不信我费尽周折，浑身湿透地从学校敢回家不是为了求助，而只是看看。
我的吞吞吐吐，环境的恶劣平添了父母的担心。
更重要的是我平时的表现，还有父母对我无微不至的关爱
（6分，意思对即可）
19．解析：
“弄巧成拙”，不但没把爹妈狠狠地幸福上一顿，反而招来了一些麻烦，反使父母受累。
儿子事与愿违，表达想爹妈的人之常情成了“不正常”，想表达“惦记”（1分），却反使父母受累（2分）。
20．答案：
AD
解析：
A项“我”并非真正理解“惦记人”的深刻含义；
D项“素质低”分析错，是“我”方法错。
21、
（1）遨魅
（2）“激励”应改为“激发”
（3）“完美、和谐与真实”应改为“真实、和谐与完美”
22、答案示例1：
你还要继续努力
答案示例2：
发挥不理想，还得加油
23、略。
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