福建莆田八中届高三语文上学期第二次月考试题附答案Word格式.docx

1、A、孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃B、序八州而朝同列C、假舟楫者，非能水也D、有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意6、下列句中加横线的词语，解释不正确的一项是（）（3分）A、用心一也用心：使用心力B、余威震于殊俗殊俗：不同的风俗C、小学而大遗小学：小的方面学习D、六艺经传皆通习之经传：经文和传文7、下列有关文学常识的表述，错误的一项是（）（3分）A、孟子是记载战国时期思想家孟轲言行的书，由孟轲及其弟子编成。B、荀子是战国末期思想家荀况所作，一小部分出于弟子之手，现存32篇。C、过秦论选自新书，作者贾谊，西汉人。“过秦”即指出秦的过失。D、师说选自昌黎先生集，作者韩愈，字退之，世称“韩昌黎”。欧阳修

2、称他“文起八代之衰”，明人列之为“唐宋八大家”之首。8、课文填空（7分）（1）、人们常说，活到老，学到老，荀子劝学篇中的_这句话印证了这句话。（2）、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。老子中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在劝学中说“_，_。”（3）师说中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：_，_。（4）李白在蜀道难诗中写出水石相激，山谷轰鸣的惊险场面的句子是_，_。二、阅读与鉴赏（一）阅读下面文言文，完成912题。（20分）问说（节选）刘开君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。贤于己者，问焉

3、以破其疑，所谓就有道而正也。不如己者，问焉以求一得，所谓以能问于不能，以多问于寡也。等于己者，问焉以资切磋，所谓交相问难，审问而明辨之也。古之人虚中乐善，不择事而问焉，不择人而问焉，取其有益于身而已。三代而下，有学而无问，朋友之交，至于劝善规过足矣，其以义理相咨访，孜孜焉唯进修是急，未之多见也，况流俗乎？是己而非人，俗之同病。学有未达，强以为知，理有未安，妄以臆度，如是，则终身几无可问之事。贤于己者，忌之而不愿问焉，不如己者，轻之而不屑问焉，等于己者，狎之而不甘问焉，如是，则天下几无可问之人。不然，则所问非所学焉：询天下之异文鄙事以快言论；甚且心之所已明者，问之人以试其能，事之至难解者，问之人

4、以穷其短。嗟乎！学之所以不能几于古者，非此之由乎?且夫不好问者，由心不能虚也；心之不虚，由好学之不诚也。亦非不潜心专力之故，其学非古人之学，其好亦非古人之好也，不能问宜也。智者千虑，必有一失。是故贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以问幼，唯道之所成而已矣。9对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是（）（3分）A审问而明辨之也审：详细B至于劝善规过足矣规：法则C忌之而不愿问焉忌：妒忌D问之人以穷其短穷：穷究10下列各组句子中，加横线词的意义和用法相同的一组是（）（3分）A问焉以求一得然后以六合为家B取其有益于身而己师不必贤于弟子C则终身几无可问之事则移其民于河东D轻之而不屑问焉吾尝终日而思矣11

5、填空。（4分）问说和师说都劝说人们要虚心学习，师说侧重强调从师的重要性，问说重在强调_的重要性，两篇文章都采用了_的论证方法。12将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）是己而非人，俗之同病。（5分）译文：_（2）学之所以不能几于古者，非此之由乎？（二）阅读下面的文言文，完成1316题。（12分，每小题3分）晏子治东阿三年，景公召而数之曰：“吾以子为可，而使子治东阿，今子治而乱。子退而自察也，寡人将加大诛于子。”晏子对曰：“臣请改道易行而治东阿，三年不治，臣请死之。”景公许之。于是明年上计（年终考核地方官的治绩），景公迎而贺之曰：“甚善矣，子之治东阿也！“前臣之治东阿也，属托不行，货

6、赂不至；陂（池塘）池之鱼，以利贫民。当此之时，民无饥者，而君反以罪臣。今臣之治东阿也，属托行，货赂至，并会赋敛，仓库少内，便事左右，陂池之鱼，入于权家。当此之时，饥者过半矣，君乃反迎而贺。臣愚，不能复治东阿，愿乞骸骨，避贤者之路。”景公乃下席而谢之曰：“子强复治东阿。东阿者，子之东阿也。寡人无复与焉。13、对下列句子中加横线的词解释错误的一项是（）（3分）A于是明年上计：第二年B而君反以罪臣：怪罪C子退而自察：亲自考察D臣愚，不能复治东阿，愿乞骸骨：古时官员自请退职14、下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组是（）（3分）A、吾以子为可，而使子治东阿斧斤以时入山林B、景公迎而贺之曰窥镜而

7、自视C、甚善矣，子之治东阿也四方之民归之，若水之归下也D、君乃反迎而贺必以长安君为质，兵乃出15、以下六句话全都与晏子治理东阿正确做法有关的一组是（）（3分）臣请改道易行而治东阿。甚善矣，子之治东阿也！属托不行，货赂不至。并会赋敛，仓库少内。当此之时，民无饥者陂池之鱼，以利贫民。ABCD16、下列对文意的叙述正确的一项是（）（3分）A晏子先前治理东阿无方，治理混乱，因而受到景公的责怪。B晏子受到景公责怪后，立下三年治理不好东阿自请死罪的军令状，改道易行，廉洁自律，一心为民。C晏子重新治理东阿，忠于国事，政效显著，第二年年终考核地方官治绩，景公亲自迎接并向他祝贺。D晏子对景公错误的态度有看法，要

8、求辞职，景公醒悟，决定不再干预晏子治理东阿。三、阅读下面的作品，完成1720题。我想你们董玉洁下了晚自习，我独自躺在寝室里读小说。当初离家时爹妈就交代：到城里读书，也学点惦记。你这孩子，打小就不晓得惦记人。三叔把我送进这所中学时也提醒：抽空回去看你爹妈一眼，两老不容易呢。今天课堂上班主任又讲：人，应该懂得以某种方式表达对亲人的感情。我手头这本小说也正讲述着这样一则故事：一名俄罗斯少年只身骑着匹枣红矮马冒雨夜行三十公里回家，仅仅为了对父母说一句“我爱你们”，父母幸福得快晕过去。我的心像上足了劲的发条，激动得微微发颤：我何不也把爹妈狠狠地幸福上一顿呢？我可不是那种只想不做的人，我从床上跳起来推上自

9、行车就往四十多里外的家里奔。风呼拉呼拉地拨打着树叶，天上乌云怒走，月亮藏藏露露明明灭灭。最好来场倾盆大雨吧，这样更显出我的心情，老师说这叫反衬。半小时后，一场不小的雨应召而来。股股雨水顺着脸颊淌到下巴尖儿上，汇成一挂小水链儿。不时一个极亮的闪电，像电焊，照亮了一簇簇披发劲舞的树；没有雷，可真好。回到家里啥也不说，就一句：“我想你们、惦记你们！”可不能说“我爱你们”，那不符合国情，太难以出口了，爹妈也不习惯。当他们明白我是如此地惦记他们时，爹妈会是一副什么样的神情呢？他们会用什么样的眼神来打量他们这长大了、学会了惦记人的儿子呢？他们会幸福得手足无措的，妈只会拿手在围裙上那灰补丁上蹭来蹭去。在雨中

10、跋涉了三个多小时，我终于站在了村头。有段泥泞路，车过不去，我便扛着往前趟。稀泥柔柔地、润润地在脚底里蠕动，一下子就涨满了脚丫儿，围住了腿肚儿。小村里没有一星灯光，人们早已沉入梦乡。一个闪电，我望见几处低矮的屋子默默地卧在雨中山坡上，像是被谁随手遗忘在那儿的。但我，惦记着你们。站在家门口，雨水掺和着汗水，我早已浑身透湿。敲门时，我的手有些抖。爹妈警惕地问：“谁？”“我！“出事啦！”爹妈嗓子眼儿发颤，磕磕碰碰地摸火柴点灯，“出啥事啦？从门缝里我清楚地瞅见两位老人连外套都顾不上披，便忙起身，妈举着铁盒做成的油灯，爹手忙脚乱地拨门闩。“出事啦？出啥事啦？”爹妈连声急问，满脸满眼的惊恐。“没，没啥事，回

11、来，我想想看看你们。”想好的话临出口又变了。“没啥事？看我们？没啥事这么大雨，深更半夜赶回来？我们有啥好看的？到底出啥事啦？”爹蹙着眉头，使劲地瞅我的眼睛，想瞅出个名堂来。“真的，真的没啥事。爹接过妈手里的干毛巾递给我。妈忙着给我找干衣服，接着又给我煎了几个荷包蛋。我吃着荷包蛋，妈悄悄凑过来：“是不是又在学校里惹祸啦？有啥事跟妈说，妈晓得你爹脾气不好，妈不跟他说。“妈，真的啥事也没有。”我咬着鸡蛋，嘴里涨满了暖暖的蛋黄。收拾完了，我在床上躺下，迷迷糊糊刚要入梦，爹突然推开门：“柱子，到底出啥事啦！你照直里说，爹不骂你！”“爹，没事，真的啥事也没有，就想回来看看你们。”爹退出去，掩上门，两老又嘀

12、咕了好一阵。躺在床上，我开始觉得心里有些酸溜溜的。第二天清晨，雨仍下得很大。我打定主意，起床第一句话就对他们说：“我在城里想你们！”可起了床，没见着爹。问妈，妈说：“你爹夜里就走了，去你们学校看到底出了啥事。你这孩子，有事也不说！此时，我已无话可说。17.第2段在文中起什么作用？18.“我”冒雨回家省亲，爹妈为何一致认定“我”是在学校出事了呢？请申述理由。（6分）19.“我”为什么会“觉得心里有些酸溜溜的”？20.下列对文章的分析与鉴赏，不正确的两项是（5分）（）A.文章中的“我”，在小说的启发下，真正理解了“惦记人”的深刻含义，所以急不可待地深夜冒雨回家。B.“我”的壮举之所以得不到爹妈的认

13、同，是因为“我”纯属一厢情愿的一时感情冲动。C.文章表面上是写“我”惦记着爹妈，而实际上表现的却是像大海一样深的父母之爱。D.“我已无话可说”，是因为我要说的已全部说完；再者，爹妈素质太低，不懂得享受儿子的“惦记”。E.黑夜、大雨、长途、泥泞，这些背景成就了“我”的惦记，却赶跑了爹妈的幸福感，这是“我”始料未及的。四、表达与创新（10分）21、阅读下面文字，完成后面题目。科学追求完美、和谐与真实。优秀的科普作品不但能传播知识，弘扬科学精神，还能激励探求未知世界的兴趣。阅读科普文章，可以启迪心智，带领我们在科学海洋中（o）游。阅读科普文章，要重视科学精神的培养，感受科学家在探求真理中所表现出来的

14、人格（mi）力。（1）根据拼音写出相应的汉字。（2分）o（）游mi（）力（2）文中有一处用词不当，请加以改正。“_”应改为“_”。（3）文中有一处句内语序不当，请加以改正。“_”应改为“_”。22、根据情境，补写下列语段。生活中，人们为避免伤害彼此的感情，常使用委婉语。如：不说“你不要抽烟了”，而说“抽烟有害健康”；不说“你考得太糟了”，而说“_”。五、作文（60分）23、阅读下面材料，自拟题目，写一篇800字左右的议论文。（60分）台湾著名实业家王永庆出身于贫苦家庭，又是长子，从小就担负了很多粗重的活。每天一大早起床，赤着脚，翻过小山去挑水，往返五六次，之后再帮着做其他家务。做完了，才匆匆赶

15、六七里山路去上学。由于从小生活环境如此，后来他到外地谋生，什么苦也都能吃得下，经过千辛万苦，终于开创了一番事业。因此，他常对人说，他之所以有今天，多亏年轻时吃够了苦。他又说：“我成功的秘诀无他，就是吃必要的苦，耐必要的劳！读了这则材料，你有什么感想，请自选角度作文。参考答案1、D（Alul。Bpngpn。Cyngxi2、D（汇荟）3、D（A取胜。B尽。C超过）4、D（“南”，名词做状语）5、D（名词作状语，其余名词活用为动词）6、A（因为思想）7、D（“欧阳修”为“苏轼”）8、名句默写1）君子曰：“学不可以已。2）故不积跬步，无以至千里。3）位卑则足羞，官盛则近谀。4）飞湍瀑流争喧豗，砅崖转石

16、万壑雷。9B（告诫）10C（A来；拿。B.对；比。C都解释为“就”。D表并列关系；表修饰关系。11求问（好问）正反对比（对比）12（1）肯定自己却否定别人，这是世俗的通病。（2）学习之所以不能接近古人，不正是由于这原因吗？13、C（意为“省察自己”）14、D（A认为。B连词，表承接。C助词，主谓之间，取消句子的独立性。D却，反而才）15、C16、D四（16分）17解析：闲着看小说，突然想起父母等的话，推动故事情节的发展。参考答案：交代回家的原因（1分），推动故事情节的发展（2分）。（3分，意思对即可）18解析：儿子平常没有特殊情况一般不回家，“儿子”今天心血来潮，举动“反常”，而父母却是按正常

17、思维来推理的。因为我打小就不知道惦记人，所以父母不相信我回来只是为了看望他们。而当时又是半夜，又下着倾盆大雨，父母亦不信我费尽周折，浑身湿透地从学校敢回家不是为了求助，而只是看看。我的吞吞吐吐，环境的恶劣平添了父母的担心。更重要的是我平时的表现，还有父母对我无微不至的关爱（6分，意思对即可）19解析：“弄巧成拙”，不但没把爹妈狠狠地幸福上一顿，反而招来了一些麻烦，反使父母受累。儿子事与愿违，表达想爹妈的人之常情成了“不正常”，想表达“惦记”（1分），却反使父母受累（2分）。20答案：AD解析：A项“我”并非真正理解“惦记人”的深刻含义；D项“素质低”分析错，是“我”方法错。21、（1）遨魅（2）“激励”应改为“激发”（3）“完美、和谐与真实”应改为“真实、和谐与完美”22、答案示例1：你还要继续努力答案示例2：发挥不理想，还得加油23、略。