PEP小学六年级上册英语教学计划Word格式文档下载.docx
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与教材配套使用的是活动手册,有6个单元和2个复习单元,每单元的设计以教材中“AB”两部分的内容为主,共7页,一页一,6时完成,其中最后一页HALLENGE部分是为有余力的学生准备的扩展性练习。
三、指导思想
为贯彻落实国家的教育方针,学习、实践江总书记的“三个代表”重要思想,为实现国家跨世纪发展目标培养高素质的人才,围绕学校的中心工作,结合实际,力求做到有计划、有目的地实施教学大纲的要求,以便使学生获得一些最基本的语言知识和技能,培养他们良好的学习习惯,为以后继续学习英语奠定良好的初步基础。
四、教具、媒体
实物、挂图和单词图片、录音机和录音带、投影仪和投影片、人物头饰、动物头饰、玩具模型等。
五、各单元的教学目标、教学重难点和时安排
UnitneHdugthere?
教学目标:
1.能力目标
要求学生能够正确地询问并回答乘坐某种交通工具去某地,如:
Hdugtshl?
UsuallIgtshlbbieSetiesIgtshlnftHanIgettzhngShanPar?
uangbtheN1bus能够描述人们日常出行的方式,并简单地陈述理由,如:
UsuallIgtshlbsuba,beauseitisfast
2知识目标
要求学生掌握AB部分Let”slearnLet”stal中四会的短语和句子;
能够理解并会根据指令操作Let”spla,Let”shant,Grupr等部分的内容;
了解音标/I:
/,/I/,/p/,/b/,/t/,/d/的音和形;
能够区分音标/I:
/和/i/的不同。
2.情感、策略、化等有关目标
情感态度:
帮助学生了解交通规则,并在生活中自觉遵守交通规则。
学习策略:
学会调查和统计,分析数据,并用扇形统计图的形式表现出。
化目标:
了解中西方交通规则的异同。
教学重点:
学习如何询问和回答人们日常出行的方式。
教学难点:
学生能够熟练使用所学语言询问并回答乘坐某种交通工具去某地。
时安排:
6时(第1---3周)
UnitthereistheSieneuseu?
要求学生能够简单地描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置,如:
“hereistheinea,please?
Itisnexttthehspital”等;
能够询问路线并简单回答,如:
hereisthePstffie?
ItiseastftheineaTurnleftattheinea,thengstraight,Itisntheleft能够听懂,会唱歌曲“hereareuging?
”
要求学生能够掌握AB部分的Let’slearn,Let’stal中的四会句子和单词;
能够了解音标/e/,//,/g/,/f/,/v/,/s/,/z/的音与形并能正确读出例词;
了解Strtie,Gdtn等部分的内容。
3.情感、策略、化等有关目标
情感目标:
培养学生团结友爱,乐于助人的良好品质。
学习策略;
引导学生在学习过程中注重合作学习。
简单了解国外地图的主要标识。
教学重点;
问路以及指点方向。
问路的用语以及AB部分Let’sread中的对话。
6时(4---6周)
Unitthreehatareugingtd?
要求学生能够用begingtd句型交流行事计划,如:
hatareugingtdthisevening?
Iagingttheinea”等;
能够用here,hen替换句型“hatareugingtd?
’中的疑问词hat提问并给以回答,如:
hereareuging?
Iagingtthebstrehenareuging?
Iagingat3”l等;
能够以小组的方式讨论并完成购书、当小导游、采访等任务,熟练应用begingtd句型。
2.知识目标
要求学生能够掌握AB部分Let’slearn,Let’stal中四会单词和句子;
能够了解音标/a:
/,//,/n/等的音和形。
能够理解并会唱Let’shant部分的歌谣;
了解strtie,Gdtn,Tastie等部分的内容。
3.情感、策略、化等有关目标
培养学生合理安排自己的学习与生活的能力。
关注小组合作与交流,加强自组学习。
了解有关字记载方式的知识。
教学重难点:
询问并回答未几天或周末的活动安排,主要句型是:
”hatareugingtd?
Iagingt…要求学生能对句型中的具体信息进行替换,并能够使用其他疑问句,如here,hen获得进一步的详细信息。
6时(7---8周)
1.能够综合应用1—3单元的主要语言进行有实际意义的交流。
2.能够根据Let’sfindut部分的指示语找到地图中的相应位置并写出场所词。
3.能够应用begingtd句型在Grupr中讨论自己的梦想。
4.能够听懂、会唱歌曲“HanIgettthez?
’
3时(9---10周)
UnitfurIhaveaPenPal
要求学生能够询问和简单描述业余爱好,如:
hatisurhbb?
IlielletingstapsHelieslletingstaps,t能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、工作等情况并作答,如:
Desheliveintheit?
es,hedesDesheteahEnglish?
N,hedesn’tHeteahesart能够听懂,会唱歌曲“PenPal”
2知识目标
要求学生能够掌握AB部分Let’slearn,Let’stal中四会单词和句子;
能够听、说、认读AB部分Let’stal,Let’sread中的白体句子;
能够认读prnuniatin部分的音标;
能够了解Let’shant,Strtie,Gdtn,Tastie等部分的内容。
3.情感、策略、化等有关目标
情感态度;
鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好,培养学生乐于与人交往的性格。
积极应用所学语言进行表达和交流,加强合作,共同完成学习任务。
了解一些英语书信的基本知识。
有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法,主要句型是:
hat’surhbb?
Ilie…Helies…Desheliveintheit?
es,hedesN,hedesn’t
一般现在时第三人称单数陈述句和一般疑问句的正确应用。
6时(11----13周)
Unitfivehatdesshed?
要求学生能够简单介绍人物职业,:
如:
She’saleaner能够应用句型“hatdesurtherd?
heredessher?
Hdesshegtr?
”等询问他人的工作情况,并给出相应的回答。
能够按要求较好的完成Grupr等活动;
能够听懂、会唱歌曲”fail”
要求学生能够掌握AB部分Let’slearn,Let’stal中的四会单词和句子;
能够听、说、认读AB部分Let’stal,Let’sread中的白体句子;
热爱生活、尊重他人劳动。
能积极与他人合作,应用所学英语进行交流。
了解英语中职业名称对于不同性别的差异。
使学生掌握一些职业的英语表达并就此展开相关讨论,重点句型是“hatdesurtherd?
让学生在任务活动中熟练应用不同句型进行交流。
6时(14----1周)
UnitsixTheStrfRain
1能力目标
要求学生能够简单讲述水循环的过程,如:
heredestherainefr?
Itesfrtheruds能够简单叙述植物种植的过程,如:
Puttheseedsinthesilateriteverda会唱歌曲“LittleaterDrp”
3情感、策略、化等有关目标
培养学生热爱大自然的美好情感,增强环境保护意识。
了解水结成冰的相关知识。
学习水循环及植物种植过程的表达。
6时(16---18周)
Relet
1.能够把4---6单元所学的语言知识融会贯通,应用到实际的语言交际中去。
2.能够通过温习旧知识开拓思维。
3.会唱歌曲“Littlern”
3时(19---20周)
六、采取措施
a)遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中。
b)激发学习动机,培养学习兴趣。
)加强语言实践,着重能力培养。
d)听说训练为主,视听说相结合。
e)努力创设情景,尽量使用英语。
f)发挥主导作用,创设和谐气氛。
g)优化堂教学,提高堂效率。
h)指导学习方法,养成良好习惯。