一下音乐教案.docx

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一下音乐教案

第一课比一比

教学目标：

1、通过演唱各个具有民族风格的歌曲，让学生初步了解西南少数民族童谣特点，感受、体验音乐带来的愉悦之情。

2、通过音乐活动或表演，激发学生的学习兴趣，进一步加深他们对民族音乐的体验和感受，提高他们的表演能力和表现自我的能力，

3、认识三角铁，并能用三角铁为歌曲伴奏

教学难点

1、指导学生用自然的声音，有表情地演唱歌曲

2、让学生跟着音乐的节拍进行表演，并学会用三角铁为歌曲伴奏

3、能和大家一起参与音乐或、表演，并能用动作表现自己喜悦之情和得意的神态。

教学课时：

五课时

教学过程：

第一课时：

学唱歌曲《板凳龙》

一、创设情境，导入新课：

观看插图：

让学生感受舞龙时火热欢腾、喜气洋洋的场面，加深他们对民俗文化的了解，并结合自己的所见所闻，谈谈自己家乡过节时的一些风俗习惯。

二、新课教学

一、导入

小朋友，你们听，壮家的小朋友也来闹新年了，注意哟，他们是用什么形式来庆祝的？

听完后告诉我！

二、听范唱

三、介绍歌曲

四、感受歌曲

1、跟音乐拍手

五、读歌词

1、跟老师读歌词

2、自己读

六、学唱

1、跟音乐默唱—轻声唱

2、指导：

用天真活泼，热情欢快的情绪演唱。

3、全班唱

4、表演唱

5、分组唱

七、模拟、创编、表演

1、让学生自由分组表演，在模拟表演过程中体验音乐活动的快乐。

2、以小组合作的方式，并试着摆摆龙的造型。

播放歌曲〈板凳龙〉做背景。

八、小结

第二课时学唱歌曲《溜溜歌》

一、组织教学：

师生问好！

二、复习歌曲《板凳龙》

三、教授新课

1、提问导入：

“小朋友，我们的国家是由56个民族组成的大家庭，你知道哪些民族呢？

请你跟我们说说。

”——引出苗族

2、师出示一苗族小朋友的画片，然后分析她的服饰特点。

在黑板上粘贴几张苗族小朋友的图片，请学生上黑板给他们的衣服上色。

比一比，谁的设计最好看。

（播放音乐《溜溜歌》）

3、揭题：

《溜溜歌》，苗族歌曲，是一首贵州民歌

4、师范唱，请生仔细听，并说说听后感受

5、跟师读第一段歌词

6、跟音乐默唱—轻声唱

7、师指导：

用活泼、有趣的感情演唱。

8、跟身边的小朋友表演唱。

四、小结

第三课时学唱歌曲《阿西里西》

一、律动导入，复习歌曲《溜溜歌》，师带着学生表演

二、游戏导入：

四个学生做“钻洞”的游戏，师播放《阿西里西》音乐做背景

1、请学生为游戏起名字，师引出彝族语言“丘都拉迪”——中文是钻篱笆洞游戏

2、简单介绍彝族人民服饰和生活习惯

3、揭题：

《阿西里西》，“阿西里西”中文是好朋友

4、听录音范唱，说说歌曲情绪怎样？

5、师带动作范唱，生认真听

6、跟老师读歌词

7、跟音乐默唱——轻声唱

8、师指导唱：

启发学生结合游戏情景用欢快的心情演唱，

三、创编表演

1、学生自由分组进行歌表演

2、表演展示，师生共同评价

四、小结，下课

第四课时音乐活动《我们来跳舞》

一、复习本单元的歌曲

二、 游戏：

“歌曲大比拼”，规则：

分小组演唱本单元学过的歌曲，比一比，哪一组唱的最好，哪一组表演的最棒。

三、教师和学生共同参与到游戏中，并互相评价。

第五课时学唱歌曲《比一比》

一、课前律动：

《阿西里西》、《溜溜歌》

二、游戏：

考考大家的耳朵，歌曲中唱了什么，告诉我们一件什么事情？

1、师放音乐《比一比》，

2、生听后回答，师做简单小结

3、揭题：

今天我们要学的曲子是一首么佬族民歌《比一比》

4、听音乐范唱，说说歌曲情绪

5、跟师读歌词

6、跟音乐默唱——轻声唱

三、认识打击乐器：

三角铁

四、用三角铁为歌曲伴奏

五、小结

第二课小朋友喜爱的歌

教学目标：

1、爱唱爱跳是小朋友的天性，本单元以“小朋友喜爱的歌”为主题，安排了一些短小的充满童真的歌曲，通过学习歌曲，让学生感受歌曲轻快活泼、优美宁静和幸福喜悦等音乐情绪，获得身心的愉悦。

2、能几主动的参与演唱和表演活动，能和小伙伴一起合作创编歌曲，感受合作学习的乐趣。

3、培养学生运用正确的唱歌状态，能自然运用呼吸，不喊唱，培养其良好的唱歌习惯。

教学重难点：

1、根据歌曲的不同情绪，运用不同的情感表现歌曲情境

2、唱好《萤火虫》中连音线的三拍子处

3、唱好《小青蛙》中的八分音符和十六分音符处。

教学课时：

四课时

教学过程：

第一课时：

学唱歌曲《睡吧小宝贝》

一、组织教学：

师生问好

二、新课导入：

1、师：

“小朋友，今天我想考考你们的耳朵，请你们听一段音乐，请你们根据音乐的情绪，用你们的动作表现出来。

”生初听歌曲《睡吧小宝贝》，可让学生闭起眼睛仔细感受。

2、谈谈听后感受，提问：

你觉得听了这首歌曲有什么感觉？

这是首什么样的曲子？

3、生回答以上问题，师做阶段性小结：

“这是一首哄小宝宝睡觉的歌曲，我们把这样的歌曲统称做“摇篮曲”，古今中外有很多摇篮曲式的歌曲，今天我们来学一首我们中国的摇篮曲《睡吧小宝贝》。

4、师范唱，请生闭起眼睛感受旋律

5、师带读歌词

6、跟音乐默唱——轻声唱

7、指导：

A、学习用优美轻柔的声音演唱歌曲。

B、结束句引导学生用轻而慢的声音演唱，体现小宝宝已经慢慢的进入了梦乡。

（跟琴单独唱结束句）。

8、跟琴完整唱

9、再听一次录音范唱，说说录音唱和我们唱的有什么不同？

（录音范唱节奏较慢，师指导的稍轻快些）你们喜欢哪一种，为什么。

（根据学生的喜好选择跟钢琴伴奏唱或是跟录音唱）

10、歌曲表演

11、小结——下课

第二课时：

学唱歌曲《萤火虫》

一、复习歌曲《睡吧小宝贝》

二、新课导入

1、律动导入：

跟《萤火虫》伴奏音乐自由表演各种昆虫、小鸟飞翔的动作

2、师生交流：

说说自己对萤火虫的了解

3、揭题：

《萤火虫》

4、初步感受歌曲：

聆听录音范唱，说说自己听歌曲后的感受

5、跟师读歌词，指导读好连音线3拍子时值处

6、生自己有感情的读歌词

7、跟录音默唱——轻声唱

8、指导唱：

说说用什么样的歌声来表现萤火虫可爱的样子，并请生跟琴唱。

指导唱好歌曲中连音线的地方

9、跟琴完整唱

10、           跟录音表演唱

11、           创编表演：

跟小伙伴一起，分组进行歌曲创编表演

12、           小结

第三课时：

学唱歌曲《小青蛙》

一、           新课导入：

1、跟音乐律动：

《小青蛙》

2、导入：

师出示青蛙的图片，请生说说有关于青蛙的小故事。

3、初听歌曲：

请小朋友听听这首歌曲，然后给它起个名字。

4、揭题：

《小青蛙》

5、模仿小青蛙的叫声，引出节奏：

X0X0|X0X0|、XXXXXXXX|

6、用“呱”和“ke”来读

7、再听歌曲，说说青蛙在哪里唱歌

8、跟师读歌词

9、跟录音默唱——轻声唱

10、           指导：

指导唱好歌曲中象声词“呱”和“ke”附点八分音符和十六分音符处

11、           用有趣，跳跃欢快的情绪演唱歌曲

12、           跟琴完整唱

13、           跟录音表演

14、           歌曲创编

A、生自由创编歌词和表演方式

B、表演展示，师生互评价，鼓励学生用更多的形式进行表演

15、           小结

第四课时：

听赏歌曲《请你唱个歌吧》

一、谈话导入：

师展示春天的画面，生说说春天的景色—（用《请你唱个歌吧》做背景音乐）

二、欣赏歌曲《请你唱个歌吧》

1、今天我们来听一首有关春天的歌曲，边听边想：

歌曲中，你听到什么声音，这声音在什么季节可以听得到？

——启发学生听出歌曲中杜鹃鸟的叫声。

（边听，边用身体轻微的摆动感受三拍子的韵律，师打拍子）

2、生听后回答以上问题

3揭题：

《请你唱个歌吧》，这是一首三拍子的歌曲，歌曲轻快优美，表现了小朋友对大自然的无比热爱的感情，歌曲中有模仿杜鹃鸟的叫声，它用歌声告诉我们，春天来了。

4、再听歌曲，说说，歌曲中有多少处模仿杜鹃鸟叫的声音，“咕咕！

咕咕！

歌声使我们快乐”这句为什么要重复，怎样唱好这样乐句？

5、用琴在全班指导唱好这一句，体会大家兴致勃勃的听杜鹃唱歌的感情。

6、跟音乐轻声唱

7、师：

春天还能听到哪些鸟的叫声？

你能模仿它吗？

8、创编歌词，师示范

9、创编展示，师生互评

第三课敲锣打鼓

教学目标：

本单元是从孩子喜欢的打击乐器——锣鼓入手，通过听赏《锣鼓冬冬响》、《金蛇狂舞》，演唱歌曲《锣鼓歌》，让孩子和锣鼓成为好朋友，从看、听、敲、表演等几方面认识锣鼓的形状，感受锣鼓的音色、音量，认识音乐中的力度符号，并能运用到歌曲中。

教学重难点：

1、   能正确运用锣鼓为歌曲伴奏。

2、   认识音乐中的力度符号，并运用到歌曲中。

教学课时：

四课时

教学过程：

第一课时欣赏《锣鼓冬冬响》

教学过程：

一、组织教学

二、听赏乐曲《锣鼓冬冬响》

一）初听

1、小朋友，今天仝老师让你们听一首曲子，想一想，它让你想到了什么场面？

2、学生听

3、学生说感受

4、小朋友想到的可真多呀！

那是什么声音让你们有这样的感觉呢？

请你们再仔细听一听，曲子里有什么声音？

他们是用什么乐器演奏的呢？

二）复听

1、学生听

2、学生说并模仿锣、鼓、钹等乐器的演奏方法

3、让学生寻找身边的物品来模仿演奏。

三）出示课题《锣鼓冬冬响》

四）再听

1、小朋友，那这些锣鼓声在乐曲中从头到尾都是一样大声吗？

他们有什么变化吗？

你们听一听再告诉我。

2、学生听

3、学生说

4、老师引出音乐知识：

音的强弱：

强f弱p

5、学生用手势跟着乐曲表示锣鼓的强弱

6、学生举例生活中哪些音强，哪些音弱。

7、学生书写强f弱p

三、小结

第二课时演唱《锣鼓歌》

一、组织教学

二、强弱练习

1、跟老师拍手

2、唱强弱歌 

三、新歌教学

一）新课导入：

小朋友，今天仝老师给大家带来了一段非常精彩的河南民间锣鼓歌舞表演，你们看——怎么样，你们觉得如何？

（学生说）谁来模仿几个动作，让我们也来开开眼界。

（学生模仿）河南的民间锣鼓可有名了，象这样的表演还有几百人共同表演的呢！

他们还去过外国交流演出呢！

厉害吧！

今天，我们就来学习一首河南民歌《锣鼓歌》。

二）听范唱

听我唱一唱，你发现锣和鼓的声音了吗？

三）感受强弱

1、学生说锣鼓的声音

2、你知道哪些声音强，哪些声音弱吗？

3、学生听录音唱

4、学生模仿

5、练习锣鼓的强弱

四）感受歌曲

1、跟着音乐拍强弱

2、用“lu”轻声唱旋律

3、用“dong”轻声唱旋律

五、读歌词

1、师带读

2、生读

3、分角色读

六、唱词

1、默唱

2、轻声唱

3、师指导唱

4、全班有感情唱

5、分角色唱

6、指名唱

7、表演唱

七、乐器表演

第三课时：

听赏《金蛇狂舞》

一、组织教学

二、新课导入

小朋友，来，我们一块唱一段《板凳龙》吧！

小朋友唱得真好！

咦，你们听，什么声音传来了——（听《金蛇狂舞》）

三、新课教学

一）初步完整感受

1、 你听到想到了什么场面？

2、学生说

二）再听

1、师解说《金蛇狂舞》

2、生展示收集关于“赛龙舟”的资料

三）复听

1、听一听曲子的速度有什么变化吗？

2、你听到有什么乐器演奏？

四）游戏“对击游戏”

1、下面我们就用锣和堂鼓做一个经常玩的“对击游戏”好不好？

好，马上找到自己的音源，准备好了吗？

2、看老师左手拿锣，右手拿锥子

3、师生对击

五）选段落聆听

1、我们的锣鼓声已经响了起来，在急促热烈的锣鼓声中龙舟比赛开始了，同学们，你们听！

2、生为音乐设计一个划船的动作

3、跟着音乐表现

六）完整聆听

1、跟着音乐摇摆

2、用身边的物品表演

四、小结

第四课时

一、组织教