《36岁儿童学习与发展指南》测试要点模拟试题幼儿教师15页文档资料.docx

《36岁儿童学习与发展指南》测试要点模拟试题幼儿教师15页文档资料.docx

《《36岁儿童学习与发展指南》测试要点模拟试题幼儿教师15页文档资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《36岁儿童学习与发展指南》测试要点模拟试题幼儿教师15页文档资料.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《36岁儿童学习与发展指南》测试要点模拟试题幼儿教师15页文档资料

《3—6岁儿童学习与发展指南》测试要点模拟试题（幼儿教师）

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

一、单项选择题（50道）

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。

1、《指南》将幼儿学习与发展分为哪几个领域？

（D）

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?

还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

A、品德、识字、计算、舞蹈和活动

B、品德、音乐、美术、体育和劳动

C、健康、语言、品德、科学和艺术

D、健康、语言、社会、科学和艺术

2、幼儿睡眠时间应该如何安排最合理（C）

A、幼儿睡眠8—10小时，其中午睡应达到1小时左右

B、幼儿睡眠10—13小时，其中午睡应根据自己需要而定

C、幼儿睡眠11—12小时，其中午睡应达到2小时左右

D、根据不同人而定，最好是顺其自然

3、幼儿应该每学期还是每年做一次健康检查？

（B）

A、每学期B、每年C、每季D、由家长负责

4、幼儿发脾气时，老师不当的处理方式是（C）

A、冷处理，可以转移其注意力

B、不过分关注，但也要注意

C、以适当的威胁使他安静

D、在他平静后做必要疏导

5、对于4—5、5—6岁的幼儿，能够在较热或较冷的户外环境中连续活动时间分别是多少？

（B）

A、10分钟左右；20分钟左右

B、半小时左右；不少于半小时

C、不能够在较热或较冷的户外环境中连续活动

D、看小朋友的情况而定

6、从用眼卫生的角度出发3—4、4—5、5—6岁的幼儿看电视时间不应该超过多少时间？

（A）

A、15、20、30分钟B、20、30、40分钟

C、15—20、20—30、30—40分钟

D、20—30、30—50、50—60分钟

7、幼儿做事没有做好，大人的正确态度是（D）

A、让幼儿自己继续摸索断了

B、大人及时让其停下，以防错误越来越严重

C、适当的批评，让其指导错误的代价

D、让幼儿自己继续摸索锻炼，同时老师给予恰当肯定以保护幼儿自尊心、自信心

8、幼儿每天的户外活动时间，下面的说法正确的是：

（A）

A、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时

B、幼儿每天的户外活动时间一般不少于一小时，其中体育活动时间不少于半小时

C、幼儿每天的户外活动时间一般不少于三小时，其中体育活动时间不少于2小时

D、幼儿每天的户外活动时间一般不少于三小时，其中体育活动时间不少于1小时

9、单脚跳能够很好锻炼幼儿一定的力量和耐力，下面目标正确的是：

（D）

A、3—4岁能够单脚连续向前跳1米左右，4—5岁2米左右，5—6岁4米左右

B、3—4岁能够单脚连续向前跳2米左右，4—5岁3米左右，5—6岁4米左右

C、3—4岁能够单脚连续向前跳2米左右，4—5岁4米左右，5—6岁5米左右

D、3—4岁能够单脚连续向前跳2米左右，4—5岁5米左右，5—6岁8米左右

10、发展幼儿力量和耐力，下面错误的目标是D

A、3—4岁幼儿能单手将沙包向前投掷2米左右；能双手抓杠悬空吊起10秒左右

B、4—5岁幼儿能单手将沙包向前投掷4米左右；能双手抓杠悬空吊起15秒左右

C、5—6岁幼儿能单手将沙包向前投掷5米左右；能双手抓杠悬空吊起20秒左右

D、3—4岁幼儿能单手将沙包向前投掷3米左右；能双手抓杠悬空吊起10秒左右

11、“在公共场所走失时，能像警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息”这是对多大幼儿的最低安全目标？

（B）

A、3岁以前B、3—4岁C、4—5岁D、5—6岁

12、幼儿社会领域的学习和发展过程是（A）不断完善并奠定健全人格基础的过程。

A、幼儿社会性B、幼儿语言方面C、幼儿健康方面

13、主动亲近和关系幼儿，让幼儿感受到与长辈交往的快乐，建立亲密的（C）

A、师生关系B、亲子关系C、亲子关系和师生关系

14、幼儿社会性主要为（B）

A、人际交往B、人际交往与社会适应C、社会适应

15、知道别人的想法有时与自己不一样时（A）

A、能倾听别人的意见B、不接受别人的意见C、不倾听别人的意见

16、培养幼儿喜欢并适应群体生活是（B）方面的培养目标

A、人际交往B、社会适应C人际交往与社会适应

17、下面（A）是培养幼儿初步的归属感

A、认识国旗，知道国歌B、尊老爱幼C、节约水电

18、儿童语言尤其是口语发展的重要时期是（B）

A、婴儿期B、幼儿期C、少年期

19、语言领域从哪两个方面，提出6个目标（C）

A、倾听与阅读，表达与阅读

B、倾听与表达，阅读与书写准备

C、听与说，阅读和书写准备

20、要培养3—4岁儿童具有初步的阅读理解能力，培养目标之一是（A）

A、能听懂短小的儿歌故事

B、能大体讲出所听故事的主要内容

C、能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容

21、培养幼儿具有文明的语言习惯，4—5岁儿童的培养目标之一是（B）

A、讲述比较连贯

B、能主动适应礼貌用语，不说脏话、粗话

C、听不懂获有疑问时能主动提问

22、培养儿童具有书面表达愿望和初步技能，5—6岁儿童培养的目标之一是（C）

A、尝试正确握笔

B、在成人提醒下，写写画画时姿势正确

C、写写画画时姿势正确

23、幼儿的语言能力是在（D）的过程中发展起来的

A、模仿B、听C、说D、交流和运用

24、下列有关幼儿科学学习的说法，错误的是（C）

A、幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力

B、成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题

C、应注重幼儿对科学知识和技能的掌握

D、应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习

25、幼儿的思维特点是（A）

A、以具体形象思维为主

B、以抽象逻辑思维为主

C、以辩证思维为主

D、以逆向思维为主

26、下列关于幼儿3—4岁幼儿数学认知方面发展的目标是（B）

A、能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算

B、能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示

C、能发现实物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律

D、初步理解量的相对性

27、下列关于幼儿5—6岁幼儿科学探究方面发展的目标是：

（B）

A、能感知和发展常见材料的溶解、传热等性质或用途

B、感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序

C、喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣

D、能用图画或其他符号进行记录

28、“能通过数数比较两组物体的多少”是（C）幼儿阶段的发展目标

A、2—3岁B、3—4岁C、4—5岁D、5—6岁

29、幼儿看电视的距离应该是几米左右?

（B）

A、2米左右

B、3米左右

C、4米左右

D、不一定，根据小朋友视力情况而定，最好是4—10米

30、5—6岁幼儿男孩的身高应该达到（B）

A、95.1—106cm

B、106.1—125.8cm

C、125.8—130.1cm

D、130.1—135.2cm

31、《指南》共有（）个学习和发展目标，（）条教育建议。

（A）

A、32、87B、23、78C、32、78D、23、87

32、《指南》是哪一年颁布的（D）

A、2019B、2019C、2019D、2019

33、《指南》以（D）为目标

A、促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展

B、促进幼儿学习与发展的教育途径与方法

C、帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点

D、为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础

34、（B）岁幼儿懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。

A、5—6岁B、3—4岁D、4—5岁

B、初步感知生活中数学的有用和有趣

C、深刻理解数、量及数量关系

D、能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。

35、《指南》的核心是（A）

A、促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展

B、促进幼儿学习与发展的教育途径与方法

C、帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点

D、为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础

36、《指南》的目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段（C）幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向

A、初期B、中期C、末期D、早期

37、幼儿期是语言发展特别是（A）的重要时期。

A、口语发展B、身体发育C、社会性D、科学认知

38、4～5岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是（c）

A、能有序、连贯、清楚的讲述一件事情

B、愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话

C、能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲述比较连贯

D、能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事

39、数学认知的发展目标是让幼儿（B）

A、完全掌握形状与空间关系

B、初步感知生活中数学的有用和有趣

C、深刻理解数、量及数量关系

D、能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。

40、“能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。

”这是（B）幼儿在“认真听并能听懂常用语言”方面的具体目标?

A、3～4岁B、4～5岁C、5～6岁D、3～6岁

41、激发幼儿的阅读兴趣，培养习惯可以（A）

A、经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。

B、让幼儿背诵一定数量的诗歌、童谣

C、幼儿阅读中遇到困难时，立即告诉幼儿答案

D、为幼儿提供一定数量的、有趣的童话书

42、以下选项中不能体现事物的顺序和规律的是（B）

A、从周一到周日B、商品的价签C、按形状间隔排列的珠帘D、一年四季

43、以下哪个选项不是艺术领域的子领域（A）

A、欣赏与表现B、感受与欣赏C、表现与创造

44、（C）幼儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正确。

A、3—4岁B、4—5岁C、5—6岁

45、“能手口一致的点数5个以内的物体，并能说出总数，能按数取物”是（A）幼儿在数学认知的表现

A、3—4岁B、4—5岁C、5—6岁

46、幼儿有争抢玩具等不友好行为时，该如何做（A）

A、制止并当即引导，让幼儿换位思考B、将玩具交给弱势方

C、立即制止D、将玩具拿走

47、下列说法错误的是（D）

A、培养幼儿的探究能力应鼓励幼儿在探索过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题

B、培养