牛津上海版一年级上册小学英语教案全册Word下载.docx

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Step1.Pre-taskpreparation

1.Rhyme:

Hello,hello,howareyou.

老师播放视频,让学生试着一起唱,并告知学生今天要学习如何打招呼。

2.Greetings:

T:

Hello!

I’mteacher.

S:

Hi!

设计目的:

复习准备期所学的儿歌,营造融恰的英语气氛。

通过师生间的问候,增进师生友谊。

歌曲的引入即能培养欢乐课堂氛围,也为今天的学习奠定基础。

Step2.While-taskprocedure

1.Learn:

morning

Goodmorning,children.

Showtheflashcardmorning.

告知学生morning的时间段,早上上学的时候相互之间打招呼说Goodmorning。

2.Learn:

afternoon

Showtheflashedafternoon.

告知学生afternoon的时间段,早上上学的时候相互之间打招呼说Goodafternoon。

3.分别展示出上午和下午的图片,教会学生区分上午morning和afternoon.

4.学习句型I’m...,给学生讲解如何使用让学生进行练习。

通过玩玩做做,使学生在游戏中巩固所学的新知。

通过语境的创设,让学生进行语言的交流,虽然难度颇高,但真正达到了运用语言的目的。

Step3.Practice

1.Role-play:

让学生进行角色扮演,分别用刚刚学习的句型。

2.Let'

stalk!

分别给予不同的时间,让学生说出应该说Goodmorning还是Goodafternoon。

在场景中运用所学,提高实际运用语言的能力。

Step4.Summary

HellomorningGoodmorning

HiafternoonGoodafternoon

I’m...

Step5.Homework

1.Readthebookofpage2,3.

2.Greetyournewfriends.

 

Unit2Myclassmates

教学目标本节课通过学习学习用品的词汇,能够表达自己拥有的学习用品,同时学会如何向同学借用学习用品,教会学生团结友爱,互相帮助,且学会使用句型:

give...,please.Hereyouare.Thankyou.Hownice!

单词:

bookrulerpencilrubber

句型:

Giveme…,please./Hereyouare./Thankyou.

1.单词:

rulerrubber

Giveme…,please.

2.让学生学会运用刚学句型如何向同学礼貌借用学习用品。

多媒体课件、录音机、教学素材

Step1.Pre-task

1.Greeting.

Goodmorning!

...

2.Playasong<

Goodmorning>

.WarmingupthelessoninUnit1.

Step2.Presentation

1.Askandsay

老师询问学生“What’sinthepencilcase?

”,让学生先用英文试着回答,告知学生今天要学习一些关于文具的新单词。

2.Lookandlearn

1)老师展示book,learn,ruler,rubber的图片,分别解释意思并领读。

2)播放录音,请学生跟读活动。

3)请学生单独范读。

3.Lookandmatch

连一连:

出示图片book,learn,ruler,rubber让学生进行连线练习,复习刚刚学习过的单词。

4.Lookandsay

1)老师做出找不到的自已教材的假状:

oh,mybookismissing.Givemeabook,please?

教授句型Giveme…,please./Hereyouare./Thankyou.

2)让学生看教材的第6页进行对话练习。

A:

Givemearuler/rubber,please.

B:

Hereyouare.

Thankyou.

巩固句型Giveme…,please./Hereyouare./Thankyou.

Step3.Practice

1Sayandact

让学生看教材第8页,分成小组进行对话练习,并邀请部分小组上台进行Roleplay,让下面的同学进行纠错;

表演出色的小组给予表扬和奖励。

2Let’senjoy

让学生对下面的空格进行填空并进行

______,_______

Foryouandme.

Icansee.

Aruler,arubber,

Aruler,arubber

3Passinggame

运用句型Icansee...进行传递游戏,迅速在全班传递,让每个学生都有回答问题的机会,培养积极学习的兴趣。

重点单词:

book,learn,ruler,rubber

重点句型:

Hownice!

Listenandreadpages7and9.

Makeanewrhymeandtrytoactitout.

Unit3Myface

本课以“Myface”为主要内容,学生将会学习到关于面部的单词:

nose,eye,mouth,ear和face,能在实际情境中运用“Thisismy…”和“Touchyour…”说出自己身体部位的名称。

教授学生身边的英文表达,让学生逐渐激发学习英语的兴趣,给学生创造大胆开口说英语的机会,巩固了知识。

1.认读单词:

nose,eye,mouth,ear和face,能够听懂、会说句型“Thisismy…”

2.能在实际情境中运用“Thisismy…”和“Touchyour…”说出自己身体部位的名称。

用“Thisismy…”介绍自己身体各部位,如eye,ear,nose,mouth和face等。

Step1.Warming-up

1.展示上节课单词图片book,learn,ruler,rubber让学生进行连线练习,复习上节课学习过的单词。

2.复习上节课句型Giveme…,please./Hereyouare./Thankyou.

1.播放mybody的歌曲,教师一边指着自己的身体部位一边唱,如:

“Head,shoulders,kneesandtoes.Eyes,ears,mouth,nose.”

当唱到“Eyes,ears,mouth,nose.”时,教师指着自己的鼻子说:

“Thisismynose.Ihaveanose.Anose.”启发学生说出“Anose.Ihaveanose.”

呈现新词nose,让学生认读nose,注意字母o的发音。

2.教师戴上Jenny的头饰,边指着头饰上Jenny的眼睛边说:

“Thisismyeye.Ihaveaneye.Aneye.”启发学生说出“Aneye.Ihaveaneye.”

3.教师换上LiMing的头饰,指着头饰上LiMing的耳朵说:

“Thisismyear.Ihaveanear.Anear.”启发学生说出“Anear.Ihaveanear.”

4.教师换上Lily的头饰,指着头饰上的嘴巴说:

“Thisismymouth.Ihaveamouth.Amouth.”让学生认读单词mouth,注意字母组合th的发音,要求学生伸出舌尖进行反复练习。

同样的方式学习新词face,注意字母a在单词中的发音。

在学习以上单词时,教师要适当引导学生说出:

“Me,too.”以此增加课堂的趣味性。

5.出示课本Listenandsay部分的挂图,播放录音或教学光盘,请学生感知课文内容。

6.Pointandsay

教师展示PPT让学生的运用句型Thisis________.进行练习。

7.Listenanddo

教师做出摸的动作,让学生摸一摸自己的眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子,并教授touch,Touchyour/my________.

1.请学生阅读课文,听录音跟读。

2.Roleaplay:

请学生分角色朗读并表演课文。

1)师生示范练习。

2)请学生小组内练习。

3)选择几组学生在全班面前展示。

3.Drawandsay

Hi,______!

It’syou!

Look!

Thisisyour______.

Yes.It’sme.

(My_____?

No,it’snotme.)

eye,ear,nose,mouth和face

Thisismy...和Touchyour...

1.听读、模仿本课的录音两遍。

2.向家人、朋友说出自己的身体部位名称。

Module2Me,myfamilyandfriends

Unit1Myabilities

本节课重点学习单词sing,dance,read,draw,简单接触特殊疑问句,学会表达自己能做什么。

运用多种教学方法教学手段,让学生掌握表示Whatcanyoudo?

Ican

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