三年级英语上册 教案1 人教新版Word文档格式.docx

三年级英语上册 教案1 人教新版Word文档格式.docx

《三年级英语上册 教案1 人教新版Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级英语上册 教案1 人教新版Word文档格式.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

教材重点难点：

教材重点：

　　１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz。

。

　　２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

　　３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

教材难点：

　　　　能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

四、主要措施

　　１、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

4、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。

在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

多为学生营造一些学习氛围，如：

上讲台操练等等。

融会话教学与情景表演之中。

5、多与学生交流，进行口语交际训练。

注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。

要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

多读英语故事等。

6、充分利用直观教具，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

7、培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

五、教学内容与课时安排

Unit1Hello6课时

Unit2Lookatme6课时

Unit3Let’spaint6课时

Recycle13课时

Unit4Weloveanimals6课时

Unit5Let’seat6课时

Unit6Happybirthday6课时

Recycle23课时

每单元安排一次练习：

8课时；

复习、考查：

2课时。

本学期共计课时：

52课时

小学三年级英语上册教学计划（PEP）

一、基本情况

三年级学生所学的教材是PEP教材的第一册，是刚刚开始接触英语，对英语充满了好奇心，对英语都有着十分浓厚的兴趣。

三年级（9）班共有学生四十九人，他们聪明活泼、勤奋好学。

因此，本学期英语教学将侧重于学生学习兴趣的培养。

本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；

培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；

使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。

翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：

1、本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。

在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题——功能——结构-——任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。

5、十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

三、教学目标与要求

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；

培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；

使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。

同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。

适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题）、并能简单地运用。

3、能听、做、演18个游戏。

能听、做12个“TPR”活动。

以学会8个制作。

4、能唱14首歌曲。

能听、说、唱10首歌谣。

5、以完成8个自我评价活动。

6、能听懂6个幽默故事。

7、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、方法措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

五、教学进度安排

附送：

2019年三年级英语上册教案1-6人教新版

按大纲要求钻研教材，明确教学目的、任务，掌握教材主次前后。

重点、难点和关键。

掌握知识的联系和规律。

全面了解学生的知识水平，学习能力，学习方法和习惯。

备课的内容要适应学生的需要，面向全体学生。

注意教学方法的研究和改革，调动学生的积极性，教给学生学习方法。

备课时注意对教学的程序的安排要层次分明，结构严谨。

选用的方法注重启发性，使学生与教师共鸣。

要研究练习内容，精选习题。

对所学的重要题、难度大的题要做必要的提示和解释，必要时做出答案。

课前，对所教具和实验器材，要做好充分准备，实验前教师要亲手实验，保证上课时实验效果。

要提前备课，认真写好内容充实，具体实用的教案，要有教学过程和板书设计。

大纲要求

（1）基本能够听懂课堂用语。

（2）能够按顺序背诵字母表，并可以认读、拼写字母的大小写形式，区分印刷体和手写体。

（3）能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文。

（4）能够根据场景，用正确的语音、语调进行简单的对话。

（5）能够听懂，并用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，并能够拼写其中所学常用单词200个左右。

（6）能够正确、规范地书写大小写字母、单词和句子。

Lesson1

一、教学内容与分析

1.Justspeak

　　本部分主要从两个方面进行会话学习，一方面通过打招呼、自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。

另一方面创设情景达到言语交际的目的。

2.Justread

　　学习有关动物的单词：

cat，monkey。

3.Let’ssing

　　学唱歌曲Hello，巩固本课教学内容。

二.课前准备

1将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰，以备课堂表演用；

也可请学生将活动手册书后所附头饰图剪下，涂色后制成头饰。

2.为班上学生准备男女生常用的英文名字卡。

三.教学过程

1.热身/复习

1）课前播放歌曲hello,渲染课堂学习的活跃气氛。

2）教师可以在课前搜集一些常用的英文单词或缩写，如WTO，TV，E-mail,cool等，让学生了解一些身边的英语，并请学生说说他们所知道的生活中的英语。

2．新课导入

引导学生说HELLO，表示问候。

教师进行自我介绍，I’m……让学生了解I’m……的含义。

让学生走上讲台，佩戴liyan,peter的面具说HELLO，I’m……

3．趣味练习

分别将liyan,peter，Micky，Mimi的头饰戴在学生的头上，让学生蒙上眼睛猜，猜中要说YES，I’m……猜错要说No,I’mnot……

教师要注意学生的语音，语调。

游戏：

找朋友。

4．课堂评价

5．课外活动

鼓励学生在课下遇到老师，同学，家长时用HELLO！

HI！

打招呼，分手时用Goodbye!

Bye-bye!

道别。

听录音，模仿会话，并在实际生活中运用所学内容。

6.作业：

读课文，和四个单词。

板书设计：

教后记：

Lesson2

一．教学目标与要求

1.能够在情景中理解、会说Hello!

HiGoodbye!

I’m．What'

syournameMyname'

s…Goodmorning！

Goodafternoon!

Goodevening!

Goodnight!

并能够在真实的语言环境中初步运用。

2.能够听、说、认、读cat，monkey，dog，duck，panda，bear,pig，rabbit,并能扮演这些角色，进行情景对话。

3.能够听懂课堂所接触的简短的指令语并做出相应的反应。

二．教学过程

1热身／复习（Warm—up／Revision）

1）课前播放歌曲Hello，渲染课堂学习的活跃气氛。

2）教师可以在课前搜集一些常用的英文单词或缩写诸如WTO，TV，HK，E-mail，CD，Cool等，让学生了解一些身边的英语，并请同学们说一说他们所知道的生活中的英语。

这样做有助于强化他们亲历英语使用过程的真实感受。

2新课导入（Presentation）

1）以自然的方式配以恰当的手势动作向学生说Hello,引导学生向老师说Hello，表示问候。

然后让学生相互间用Hello!

练习问好。

2）教师胸前佩戴英文名字卡进行自我介绍：

Hello，I'

mLilyBrown．借助手势让学生理解句子含义，并通过戴头饰介绍书中的主要人物LiYan，Peter，让学生进一步感知I’m…的含意。

3）让学生到讲台上来，戴上LiYan，Peter的面具说Hello，I'

m…，然后请学生向老师进行真实的自我介绍。

4）向学生出示本课书的教学挂图并为学生提供一个这样的话题情景：

清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。

同时借助该挂图，教师指向远处躲在大树后的小动物提问：

Look，what’sthat?

，教师将原本贴在树后的动物图片进行移动，使学生能够识别出动物cat，monkey，然后戴上小动物的面具说：

Hi，I'

mMicky．Hello，I'

mMimi．

5）听录音，用投影展示Justspeak和Justread部分的教学内容。

让学生听录音跟读，并要求学生用手指着句子、单词来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会英语的句意。

3