教师个人先进事迹材料Word文档下载推荐.docx

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在三尺讲台上，认真执行党的教育、方针、政策，严格按照党的政策教书育人，全心全意做好本职工作。

无论学校安排任何岗位和工作都无怨无悔，并都以高度的事业心和责任感全身心地投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

二、积极专研，提高及技能

作为一名合格的教师，必须树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

为此，我不断加强学习，不断更新教育教学观念，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观。

经常参加各级组织的教研活动，积极参加听评课活动，深入研究教学方法，以饱满的热情走进新课程、践行新课改，专业素养和教育教学水平不断提高，教学实绩日益突出。

三、严于律己，做学生的表率“教师是人类灵魂的工程师”这句话告诉我们，作为一名人

民教师不仅要教书，更重要的是育人。

育人者必须先行为人师表，处处做学生的表率。

教师的言行对学生的思想，行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。

因此，古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表。

在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求。

从思想作风到生活作风，从言行到举止，从内心到外表，都做净化社会风气的表率，“命令只会指挥人，榜样却能改变人。

”教师本身就是学生心目中的偶像。

所以教师要模范履行师德规范，以身作

则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育，影响学生。

四、加强学习，为人楷模

师德师风，简单理解就是教师从教的道德作风。

学高为师，德高为范；

学是师之骨，德为师之魂。

被誉为万世师圣的孔子曾说过：

“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。

”畅扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期教师教育的首要任务，是加强青少年学生思想道德建设对每一位教师的必然要求。

为此，我不断加强自身的师德师风学习，学以致用，从身边的一点一滴做起，成为了我校教师的楷模。

五、关爱每一个学生

没有爱就没有教育，在工作中，我力求做到“严慈结合”，切切实实用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。

在每一节课上，我都会以一颗饱满的爱心去教育学生，用爱去感化学生，让学生时刻体会到老师的关爱。

下课后，跟学生玩在一起，和他们交流思想，了解每一位学生的需求，尽力为学生排忧解难，使学生能无忧无虑全身心投入到学习中去。

篇二：

优秀教师个人先进事迹（第三人称）

优秀教师个人先进事迹

三尺讲台，一颗爱心。

放飞希望，乐此不疲。

这就是XX老师

从师两年来的真实写照，又是他的执着追求。

立身炼志正师德

“选择自己的最爱，爱自己的选择”一直都是他信守的诺言，教师身上赋予很多耀眼的光环，作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。

XX老师深知这一点，作为一名普通教师，他努力做到了身正为范，用自己的言行诠释了师德的高尚。

他常说：

我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责

任。

我靠履行义务领份薪水，责任却让我明确使命，催我奋进，

亮丽我的人生。

他还说：

我的两个心房，一个装的是良心，一个

装的是爱心。

我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的

是爱心。

是啊，在讲求公德，崇尚师德的今天，我们需要他的这

份纯真，更祈盼这种由纯真带来的人性的升华！

正是这样，他自

觉端正师德、师风，用自己的言行做好同行的典范。

他觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。

作为教师，他觉得着力点就是爱学生。

他曾用关怀，让学生泪流满面；

他曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。

两年来，他始终在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、父爱。

他的计

算机课和动漫软件课，最能激起学生学习的兴趣，能最大限度地体现学生的主体性。

他的课作业最少，但要求学生每天都要做好。

有时他把爱心转化为对学生的尊重，有时他把爱心体现在对学生的严，体现在对学生习惯的培养上。

为了把教学搞的有声有色。

他在繁忙的工作之余挤出时间进行听课，积极参加教研活

动，并进行有针对性的交流，最后总结吸取别人的教学精华，积累自己的教学经验。

他的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的。

他的课，学生爱上！

充分调动了学生的积极性，主动去学。

积极进取练师能

教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，

空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。

XX老师把练师能当作不断提高师德修养的一个目标去追求。

平时他刻苦学习理论

和实践知识，不断提升学历水平。

教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石，吃透教材编写意图，自己付诸行动。

课前，他围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。

课堂中，他把各种教学方法有机地结合起来，阅读教学中做到融整体把握、突出重点、品味语言、领悟写法、为一体，实现师生、生生、生本之间的平等对话，他的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。

矢志不渝铸师魂

随着科学发展观的学习不断深入和领会，XX老师进一步认识到新时代教师使命的重大和师德弘扬的迫切，明确了教师对于学

生进行道德垂范、知识传递、学法引导、情感培育、人生启迪的重要。

总结XX老师过去工作，他在工作中遵循三条原则：

一是爱。

以爱感其心。

作为一名教育工作者，特别是中职学校的一名

教师，他所面对的是一群来自四面八方需要关爱的孩子，为了使他们在离家的日子是同样拥有父母般的关心和照顾，他在生活上帮助他们排忧解难。

抽空与他们谈心聊天做他们信赖的朋友。

在学习上遇到难题他不厌其烦的重复教学，从思想上缓解学生的学习压力。

使学生朝着德、智、体、美全面发展。

让这群孩子在学校也能感到家的温馨，让爱感化他们温暖他们，教育他们奋发向上，勇于进取。

二是严：

对人对己，他做为师长就具备“学为人师。

行为示范”的气质，以身作则，严于律己。

为学生树立学习的好榜样在教学中，他采取严教学，每个环节都会做周密的计划，做到心中有书，不打无准备之仗。

课堂上，结合学生实际充分利用时间向四十五分钟要效果，严把质量关。

在学习过程中培养学生认真对待学习，工作的好习惯。

三是异：

世界上没有完全相同的两片叶子，人也一样，各班有十几个年龄相仿的学生编组而成，他们虽然在同一年龄段，但是性格的差异文化程度参差不齐，所以在教学中他看清楚每个学生的差异，针对这一点他采用了“因材施教”“培养补差”的教学新方法。

对程度良好的学生高标准，严要求精益求精；

对中等生定制追赶目标并督促其定期赶上。

而且他对程度差的学生不排斥、不挖苦、不放弃给其关注和特别的辅导，使他们看到希望，体验成功，最

后求得整体的进步，在思想教育方面，对他们进行爱国主义教育等。

他对待偶犯错误的学生采取了多讲道理，摆事实，动之以情、晓之以理。

使他们认识到自己的不是，并及时加以改正。

榜样的力量是无限的，特别是教师在学生的眼睛里更是如此，青少年学生的模仿能力是教师的言行对学生耳濡目染、潜移默化的作用，为了言传身教。

多年来他给自己规定了三条：

一是学生做到的首先自己做到。

二是要求学生不做的自己带头不做。

三是言语、行动、仪表等方面都要起表率作用。

每天的上课时间，他要求学生部迟到，他总是提前到教室，要求学生部旷课。

这些年来他对工作一丝不苟，时时事事做学生的表率。

新一轮课程改革，以后对“应试教育、分数第一”为前提，以“面向全体、全面发展”为目标，以培养学生能力为宗旨，拉开了课改的薛慕，为了吃透新一轮课程改革的精神实质、他反复地，认真地领会内涵。

在学习理论的同时，不断用新的理论指导自己的教学实践

彻底抛弃教师满堂灌的传统教学模式。

他将学生推向课堂前沿使他们成为课堂的主人。

为教好一节课，他反复推敲琢磨，研读教材，阅读教学参考书目。

努力驾驭教学内容，精心设计教案从教学目标的确立到教学方法的选择，以及知识、能力、感情、价值观等的把握都要周密的思考，他做到了胸中有数。

使课堂教学有张有弛，充分调动学生的学习积极性，使课堂教学事半功倍。

两年的磨砺，两年的成长，使他在挥洒间得到了许多。

他深

信：

通过他的努力，学院的现代化教育会越来越好。

成功只属于

过去，所有的荣誉只是对过去的一种肯定，他必将以百倍的信心

和热情走下去。

为全面推进职业教育的素质化，培养适应

21世纪

现代化建设需要的中、初级专业技术人才作出了应做的贡献。

篇三：

最感人的优秀教师先进事迹材料

优秀教师先进事迹材料

我叫陈**，男，汉族，*年出生，现年*岁，毕业于*****，*

年*月参加工作，现*******小学教师。

从教16年来，始终忠诚党的教育事业，植根条件十分艰苦的山村，爱岗敬业，无私奉献，

以校为家，忠于职守。

工作上扎扎实实，勤勤恳恳，不争名利，教学成绩显著。

几十年如一日，视学生如自己的子女，呵护他们的成长，帮助他们成才。

表现出一名教师良好的职业道德和高尚的人格情操，深受学生和家长的爱戴。

本人自****年从教以来，一直在乡村学校任教，数十年如一日，辛勤耕耘，无私奉献，成效突出，多次被评为学区优秀教师，所任教学科目在学区统考中，一直保持着年级第一、二名。

********小学地处****山区，与***接壤。

服务于*****行政村，****没有条件寄宿学生，走读，是学生最大的困难。

我从来

没有严厉批评过迟到的学生，因为他们年龄小（只有学前班、一年级、二年级、三年级小学生），特别是雨雪天，我明白孩子是怎样“走”来的，那样稚小的腿脚满腿的泥浆，总是赶紧迎上去摸摸

孩子的头说“快进来”，来就不容易了，还说什么？

来了就好！

来了心里悬着的石头就落地了。

放学了，我要将学生一个个交给家长，望着他们离去的背影我心安的笑了。

记得2013年8月24日，下午快放学时，突然下起了大雨，学生家长纷纷拿着雨伞、水鞋接自己的孩子，学生一个个都被接走

了，而一年级的张小兰确还在教室门口站着，我赶快给家里打电话，原来她

爸妈进城看病还没回来，***哭了，不要怕，老师送你回家。

我挽起裤腿，背起张小兰，沿着蜿蜒小路送她回家，当走到她家