英语四年级下册重点内容单词和句型.docx
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英语四年级下册重点内容单词和句型
2019年英语四年级下册重点内容（单词和句型）
Unit9社区
munity
社区
bookstore
书店
building
建筑物
grocerystore
杂货店
between…and…
在…中间
gasstation
加油站
acrossfrom
对面
policestation
警察局
nextto
旁边
bank
银行
gostraight
直着走
coffeeshop
咖啡店
goforward
向前走
cinema
电影院
turnleft
向左转
hairdresser’s
理发店
turnright
向右转
park
公园
crossing
十字路口
zoo
动物园
bakery
面包房
*library
图书馆
restaurant
饭店
*supermarket
超市
newspaperstand
报摊
*postoffice
邮局
drugstore
药店
*hospital
医院
句型总结：
Excuseme.Whereisthebookstore?
It’snexttothedrugstore.打扰了。
请问书店在哪？
它挨着药店。
Excuseme.打扰了Whereisthe…?
...在哪？
It’s…the….它在…
HowcanIgettothenewspaperstand?
请问我怎样到达报摊？
Gostraightandturnleftatthesecondcrossing.直走，在第二个十字路口向左拐。
It’sonyourright.它就在你的右手边。
Thankyou.谢谢你。
You’rewele.不客气。
补充短语：
inyourmunity在你的社区里getto到达
atthesecondcrossing在第二个十字路口
onyourright在你的右边onyourleft
atthefirstcrossingatthethirdcrossingattheforthcrossing
thankyouyou’rewele
Unit10城市
city
城市
street
街道
gallery
美术馆
seeanartshow
参观美术展
university
大学
visitthelibrary
参观图书馆
stadium
体育馆
watchasoccermatch
看足球比赛
departmentstore
百货商店
buyaskateboard
买滑板
square
广场
flyakite
放风筝
museum
博物馆
seedinosaurs
参观恐龙
subwaystation
地铁站
句型总结：
Isthereaparkinthecity?
Yes,thereis.在这个城市里有一个公园吗？
是的，有。
Whereisit?
It’sonPeachStreet.它在哪？
它在桃子大街。
Isthereazoointhecity?
No,thereisn’t.在这个城市里有一个动物园吗？
不，没有。
Whatareyougoingtodothisweekend,LiMing?
李明，这个周末你要去做什么？
I’mgoingtoTian’anmenSquarewithmygrandparents.我要和我的祖父母去天安门广场。
WhatisLiMinggoingtodothisweekend?
李明这个周末要去做什么？
Heisgoingtoseeanartshow.他要去看画展。
Whatdoyouwanttodothere?
你想要在那儿做什么？
Iwanttoflyakite.我想要放风筝。
补充短语：
inmycity在我的这座城里thereis有on…Street在…大街上inyourcity在你的城里goingtodo要去做
thisweekend这周末Tian’anmenSquare天安门广场withmyfather和我的爸爸wanttodo想要去做
Unit11国家、城市、著名景点
country国家
city城市
famoursplace著名景点
France法国
Pairs巴黎
EiffelTower埃菲尔铁塔
Japan日本
Tokyo东京
cherryblossom樱花
Canada加拿大
Toronto多伦多
CNTower多伦多电视塔
TheUnitedStates美国
LosAngeles洛杉机
Disneyland迪斯尼乐园
TheUnitedKingdom英国
London伦敦
BigBen大本钟
China中国
Beijing北京
Tian’anmenSquare天安门
Australia澳大利亚
Sydney悉尼
OperaHouse歌剧院
重要句型:
What’syourname?
Mynameis…?
你的名字是什么？
我的名字…
Wheredoyouefrom?
IefromChina?
你来自哪？
我来自中国。
WheredoesEdwardefrom?
Edward来自哪？
HeesfromCanada.他来自加拿大。
Wheredoyoulive?
你居住在哪？
IliveinTokyo.我住在东京。
Wheredoeshelive?
他居住在哪？
HelivesinToronto.他住在多伦多。
Whatishiscityfamousfor?
他的城市因什么而出名？
It’sfamousfortheCNTower.这座城市因多伦多电视塔而出名。
补充短语：
efrom来自befamousfor因…而出名inLondon在伦敦
Unit13旅游计划
Place
地点
thingstodo
做的事情
transportation
交通工具
beach海滩
swim游泳
ship轮船
MountTai泰山
seethesunrise看日出
train火车
ShaolinTemple少林寺
LearnWushu学武术
bus公共汽车
WestLake西湖
takepicture拍照
car汽车
safaripark野生动物园
seewildanimals观看野生动物
taxi出租车
Kuming昆明
seeaflowershow观看花展
wintervacation寒假
Thailand泰国
seeelephant观看大象
summervacation暑假
Tibet西藏
seetheBuddhaPlace看不达拉宫
travelplan旅游计划
*Australia澳大利亚
seekangaroos观看袋鼠
feedthekoalas喂考啦
*Xi’an西安
seeDayanTower参观大雁塔
*Harbin哈尔滨
seetheicelanternshow看冰灯
重点句型：
Wheredoyouwanttogothissummervacation?
你这个寒假相去哪？
Iwanttogotothebeachwithmyparents.我和我的父母去海滩。
Whatdoyouwanttodothere?
你们想去那做什么？
Wewanttoswimthere.我们想去那游泳。
Howdoyouwanttogothere?
你想怎样去那？
Byplane.坐飞机。
补充短语：
gotothebeach去海滩gothere去那gotoHainan去海南byplane坐飞机
Unit14爱好
hobby爱好
collectstickers集贴画
travel旅游
readstories读故事
collectstamps集邮
dance跳舞
paintpicture画画
collectdolls收集娃娃
listentomusic听音乐
keepadiary写日记
collectcoins收集硬币
singsongs唱歌
makemodel制作模型
sew缝
playfootball踢足球
playchess下棋
knit编织
playputergames玩电脑游戏
hike远足
重要句型：
What’sAngel’shobby?
Angel的爱好是什么？
Angel’shobbyiscollectingstickers.Angel的爱好是收集贴画。
What’syourhobby?
你的爱好是什么？
Myhobbyistakingpictures.我的爱好是照相。
What’sherhobby?
她的爱好是什么？
Herhobbyisreadingstories.她的爱好是读故事。
Whatdoyouthinkofit?
你认为它怎么样？
Ithinkit’sinteresting.我认为它很有趣。
补充词汇：
myhobby我的爱好Lily’shobbyLily的爱好goodfriend好朋友myfather’shobby我爸爸的爱好
Unit15交流
writealetter写信
munication交流,联络
sendae-mail发邮件
mailbox邮筒
sendashortmassage发短信
payphone公用电话
makeaphonecall打电话
cellphone手机
重要句型：
TomorrowisBill’sbirthday.明天是Bill的生日。
Doyouwanttosendane-mailtohim?
你想给他发电子邮件吗？
Yes,Ido.是的，我想。
Ialsomakephonecallstothem.我也给他们打电话。
WangLioftensendse-mailstoherfriends.王莉经常给她的朋友发电子邮件。
Hello.你好！
MayIspeaktoPeter,please?
我可以找Peter吗？
ThisisPeterspeaking.我就是Peter。
Who’sthis?
你是谁？
ThisisJack.我是Jack。
Wouldyouliketogotothemuseumwithme?
你愿意和我去博物馆吗？
Sure!
当然。
When?
什么时候？
At2:
00intheafternoon.下午2点。
Seeyouthen.一会儿见。
Seeyou.一会儿见。
补充词汇：
Bill’sbirthdayBill的生日gotothemuseum去博物馆intheafternoon下午
附送：
2019年英语外研版小学三年级第一册教案
一、教学准备与分析：
1．教学重点：
1.学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。
2.引导学生使用I’m…句型进行自我介绍。
2．教学难点：
1.要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。
2.强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。
3．任务设计：
A.学习任务：
学习Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye进行有礼貌的打招呼。
B.运用任务：
通过“亲密接触”游戏，让学生作真实的自我介绍，来调动学生主动参与的积极性。
二．课堂教学程序：
1、启动：
课前播放学生熟悉的英文儿歌Hello或字母歌渲染课堂学习的活跃气氛。
2．导入：
启发学生当他们在新学期初次见面的时候，他们是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢？
当他们在彼此陌生的情况下，是如何相互作自我介绍，互相交流的呢？
3．呈现：
（1） 教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向学生问好Hello,Hi。
同时也引导学生向教师说Hello,Hi。
然后让学生相互间用Hello,Hi练习问好。
（2）邀请几位同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说HelloI’m…然后请同学作真实的自我介绍。
4、操作与指导：
（1）指导学生做课堂活动用书活动1，要求学生仔细听录音，分辨出课本中的四个主人公：
Sam，Amy，Lingling，Daming以便学生熟悉这四个小朋友的特征。
（2）四人一个小组操练Hello或者Hi，设置不同的场景恰当地运用Hello或者Hi打招呼。
（3）帮助学生理解I’m…，并用I’m…向全班同学做自我介绍。
5、完成运用任务：
学生面向全班同学做真实的自我介绍，运用“亲密接触”的游戏来调动学生主动参与的积极性。
6、复习总结：
（1）听录音跟读磁带。
（2）鼓励学生在课下遇到老师、家长、同学时用Hello或者Hi打招呼，分手时用Goodbye或者Bye-bye道别，自我介绍时用I’m句型。
Unit2 Howareyou?
一、教学准备与分析
1、教育目的
培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度，培养学生大胆活泼自信乐观性格。
从简单的日常交际口语中和歌曲中激发学生学习英语的兴趣。
2、教学重点
基本能听懂并说出句型Howareyou及其回答I’mfine，thankyou
基本能唱出英文歌曲I’mfine，thankyou
3、教学难点
注意thank中th的发音/θ/教师应注意向学生强调舌尖的位置。
4、教学用品：
录音机、磁带、玩具熊、写有句型的卡片。
二、课堂教学程序
1、启动
活动1：
师生一起做TPR
活动2：
师生相互问候，教师可用hello,（hi）boysandgirls向学生问好，老师与学生会话：
2、导入
有一天大清早Annie遇到了比卡丘，大家想知道发生了什么故事吗？
并问候比卡丘“HelloBikaqu.Goodmorning.”
3、操练与指导
活动1：
教师将全班分为大组，将句型编成儿歌：
“见面问声Howareyou!
你好！
我很好谢谢I’mfinethankyou.”
活动2：
“快乐转转转”教师将男女生分开，围成2个圈，内圈和外圈，教师播放音乐歌曲，I’mfinethankyou学生开时顺时针走，音乐停止站在内圈的学生与外圈的学生相
4．复习总结
教师请学生做活动用书第2单元活动1，活动2。
教师请学生总结本节课所学知识，再次演唱第3单元歌曲，结束本节课的学习。
5.教学反思:
本单元是小学生英语的起始单元，为调动学生的学习兴趣，教师设计了许多活动，使学生感到学英语是件十分高兴的事，而不是感到困难，以致成为负担。
这些游戏有：
传话、传递图片、开火车回答、猜、身体反应、打猪、歌唱等。
教学反馈效果不错，学生十分喜欢上英语课，学习积极性很高，虽然有部分同学仍羞于开口，害怕发错音，说错话，但我相信，经常地鼓励、刺激、调动，他们说的欲望会逐步增强，现在最重要的是给他们信心，让他们觉得学英语不是很难的事，他们会做得很好，因为老师经常说：
“You’regood”.十分欣赏他。
另外，我发现坚持大量的重复和操练，能起到事半功倍的效果，但如何使这“大量的重复和操练”显得有趣而不乏味，是教学中的重中之重。
Module2Introductions
Unit1 I’mMsSmart
1、教学要求
基本能听懂、会说、会读Howareyou?
I’mfine,thankyou.Andhowareyou?
I’mfine,too.Thankyou.的语言结构。
基本能听懂、会说、会读词汇Goodmorning，MsSmart
2、教学重点
学会并运用句型Howareyou?
I’mfine,thankyou.Andhowareyou?
I’mfine,too.Thankyou.
3.任务设计
运用任务1 运用本课对话，开展找朋友游戏，比一比，赛一赛，谁找的朋友多。
教学课堂程序
1、启动
活动1.复习演唱第一模块第2单元的歌曲。
活动2.师生互相介绍
2、导入
以复习第一模块第三单元的游戏的方式，选出四位同学，用手帕蒙住一位同学的眼睛，大家向他问Howareyou?
，让他猜测是谁说的，并回应说I’mfine,thankyou.Howareyou?
这时候原先说话的同学跳出来说I’mfine,thankyou.
3.呈现
告诉学生，我们的新朋友SamAmyDamingLingling他们也刚开学，让我们来看一看他们开学是怎样的，并且找出和我们相似的地方。
将找出的句型Howareyou?
I‘mfine,thankyou.Andhowareyou?
I’mfine,too.Thankyou.读出，比一比谁读的又好又对，表扬同学并给予奖励。
4.操练与指导
找找练练。
找出本课重点句型，教师教授两遍，再请小老师教授。
提醒学生注意词汇的发音，如girls MsSmart.听音跟读，模仿声音，并进行分角色朗读。
活动用书活动2，跟自己的小伙伴指图，猜一猜图上的人物都在说些什么，假设图中的人物是自己，你会说什么，试编小对话，向全班展示自己的成果。
5.完成运用任务
完成游戏——找朋友，让学生在班上自由结合，根据今天所学句型，结合自己课外所学的知识，如：
What’syourname?
Howoldareyou?
等一些简单日常用语，在最短的时间里找到自己的朋友。
比一比，练一练，看谁的朋友最多，谁的对话最有意思。
6.复习总结
教师通过提问的方式，来引导学生总结本单元内容
跟读录音，复习课文。
7.教学反思
教师和学生们一起唱歌，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，把他们带入英语学习的氛围。
并通过多种感官的刺激，使学生听音、看图、会意、学说，提高学生的听说能力。
然后通过积极地师生问答检查学生的学习效果，并以生动的课件呈现出重点句型。
从而激发学生的学习兴趣，使他们感受到成功的喜悦.最后通过活动，使学生对课堂知识得到延伸，学生们学习热情高涨，起到了事半功倍的效果。
Module3 Classroom教案
Unit1 Pointtothedoor.
一、准备导入：
1. 把5-10的数字分别写在纸上并摆放在教室四周。
2. 告诉学生“pointto“,“standup”和“sitdown”的意思，读单词时，做动作。
3. 对学生说：
“Pointtoachair.”指向教室里的任意一把椅子并让学生也这样做。
4. 对学生说：
“Standup.”然后说：
“Sitdown.”.让学生跟指令做动作。
5. 数字练习。
（指向任意一个指定数字）
二、完成活动1.听音指图。
1. 让学生看书，用汉语问图的内容。
这些人是谁？
发生了什么事？
Lingling在做什么？
2. 放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。
3. 告诉学生再放一遍录音时，必须根据Smart的指令做。
三、完成活动2.听音说话。
1. 再放一遍录音，每句之后暂停，让学生跟读。
2. 教师发指令，学生指图。
四、完成活动3. 说话做动作。
1. 读例句。
2. 教师发指令，学生做动作。
3. 学生互相练习。
五、完成活动4. 完成活动用书。
Unit2:
Pointtothedesk.
一、教学目标：
1、能正确使用（听、说、认、读）单词:
desk,chair.
2、熟练表达并执行以下指令:
pointtothechair/desk.
二、教具准备:
1、卡座、教学磁带。
2、教学挂图和单词卡片。
三、教学过程：
（一）、Greetingsandreviews.
1、T:
hello,hello,howareyou?
Ss:
I’mfine,I’mfineandhellotoyou.T:
goodbye,goodbye,goodbyetoyou.Ss:
goodbye,goodbye,goodbyetoyou.
2、Let’sactthedialoues.
（二）、Newteaching.
1、教师把单词卡:
desk,chair,door,blackboard,bird,window贴在黑板上，请个别学生发出指令，全班学生执行指令。
当学生指到desk&chair时，趁机教授新单词。
2、T：
Ourfriend“Tweet-tweet”ehereagain.Whowanttoactthebird?
请全班学生看老师的口型对小鸟发出指令，鼓励扮演小鸟的学生为自己的角色设计丰富的动作。
（三）、Practise&Gametime.
1、Game:
MissWangsays.
2、请几个学生到讲台前，将他们的眼睛蒙上，然后扶着该学生在原
地转几圈。
请同学发出指令，蒙眼睛的学生要指向相应的物品。
其他学生用“yes/no”来判断他指的是否正确。
3、chant:
desk,desk,pointtothedesk;window,window,pointtothewindow;chair,chair,pointtothechair……
4、学习活动3的歌曲，并请学生做出表演。
（四）、知识拓展.
A:
Hello.
B:
Hi.
A:
let’splayagame.
B:
ok!
A:
pointtothewindowplease!
B:
Ok!
pleasepointtothedesk.
……
（五）教学反思
在进行教学的过程中，我运用的教学用具有图片和实物。
以活动的为线，体现学生的好动性和以动求学的语言观。
学生通过动作来进行操练，让他们在玩中学，在学中玩，使他们多感官参与教学，以提高学习效率，变有意识地学习语言为无意识地习得语言。
同时设置了集体问答练习、分组问答练习、个体问答练习和听口令游戏等形式。
教学结束后，学生对本课的主要句型和单词掌握比较理想。
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