五年级英语上册第四单元Unit4WhatCanYouDo教案Word格式文档下载.docx
《五年级英语上册第四单元Unit4WhatCanYouDo教案Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级英语上册第四单元Unit4WhatCanYouDo教案Word格式文档下载.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
师生跟录音边做边chant.
Gototheliving-roo.atchTV.
Gotothestudy.Readaboo.
……
Gotothebedroo.Haveasnap.
Step2:
Presentation
才艺表演。
教师通过自己示范并请学生上台展示的各自的才能，引导学生用“Ican….”句型。
Icandance.Icansing.hatcanyoudo?
S:
Icanrun./Icandra./Icanactlieaoney./Icanflylieabird,andsoon.
利用cAI引出一位能干的小朋友——Sarah.教师首先向学生介绍Sarah.如：
ThisisSarah.Sheishelpful.接着让学生猜一猜hySarahishelpful?
hatcanSarahdo?
Ss:
Shecan….
点击，让Sarah自我介绍。
Sarah:
Hello,boysandgirls.I’Sarah.I’helpful.Icanseepthefloor.Icancootheeals.…Areyouhelpful?
考考记忆力：
听完Sarah的自我介绍后提问：
总结完学生的回答后，师生一起说：
Sarah,you’rehelpful!
如果学生对helpful还不理解，可加以解释。
利用卡片逐一新授词组，并配以身体动作。
播放录音，让学生跟读。
Step3:
Practice
活动一：
动作猜谜
目的：
训练学生用英语思维
过程：
教师准备各词组卡片，请一名学生上来，教师出示卡片，此学生做动作，其他学生猜。
活动二：
听听做做
训练学生的听力和反应能力
①、教师说短语，全体学生做动作。
②、个别学生发指令，其他学生做动作。
活动三：
模仿秀
激发学生表演兴趣，在模仿中运用语言。
①、让学生模仿不同的人干家务活时或做各种事情的动作。
如奶奶、妈妈、爸爸、姐姐等。
②、评比“最佳模仿秀”。
活动四：
快速反应
在图与词的结合，并在图的基础上让学生发挥想象力，培养学生的逻辑思维能力和语言综合运用能力。
利用cAI或图片依次出现itchen,bedroo,garden,living-roo.学生每看到一副图就要快速说出一个与此图有关的词组。
如：
看到itchen学生可说：
cootheeals.当然，答案并不是唯一的，学生可以用上以前所学的各种短语或句子。
看到itchen还可说haveasnac;
看到bedroo可以说haveasleep,cleanthebedroo,seepthefloor等。
尽可能地培养学生的发散思维能力。
活动五：
小小指挥官
满足学生的荣誉感，让学生当一当指挥官，在游戏中运用语言。
利用cAI展现一幢房子里各房间的狼籍状。
丢满玩具的卧室、枯萎的鲜花、满地的垃圾等，旁边站着一位手足无措的小女孩，要求学生赶快对小女孩发指令，恢复干净、整洁的房子。
学生说Gotothebedroo.cleanthebedroo.机器人则快速跑到bedroo并清理干净。
活动六：
自编chant
通过简单的吟唱，操练学过的词汇与句型，培养良好的语感。
结合小小指挥官中用的图，师生共编chant：
Gototheitchen.cootheeals.
Gototheliving-roo.Seepthefloor.
Gotothebedroo.cleanthebedroo.
Gotothegarden.aterthefloers.
Gototheoutside.Eptythetrash.
Step4:
ExerciseandHoeor1、完成本单元配套的课时特训
听、读课文。
运用所学知识向父母介绍自己能做的事情并体验生活。
第二课时
能听懂、会说“Areyouhelpfulathoe?
hatcanyoudo?
you’rehelpful.”等句型，并能在实际情景中进行运用。
了解安全知识、环保知识，做“环保小卫士”
。
教学过程：
arup./Revision
canyouseepthefloor/cootheeals?
yes./No.
Let’schant.
慢动作。
教师将上一节课的五张卡片藏在一个纸袋里，然后露出卡片的一小部分，让学生猜出相应的词组，慢慢将卡片往上抽，直至学生猜对为止。
看动作，猜词组。
教师做动作，学生说出相应的词组，复习上一节课的五个词组。
做书上Let’stry.部分，并让学生看书校对，自我检查一下上一堂课的掌握情况
Step2：
设置情景导入。
“高薪聘请小管家”——用硬板纸制作一块招聘启示，教师是招聘人员，对全班学生进行招聘小管家。
待遇优厚，但条件也很严的噢！
最后，对符合条件的人说“Great!
you’rehelpful!
”
S1:
Goodorning/Goodafternoon.
Areyouhelpfulathoe?
Sure.
Icanseepthefloor.…
T：
Great!
教师以同样的方式试聘多位“应聘者”后，板出“Areyouhelpfulathoe?
”并带读多次。
听读Let’stal.
分组操练并进行角色朗读。
讲解c部分Goodtono.部分知识：
烧饭别忘关煤气，否则是很危险的；
洗碗筷要将洗洁精冲净，否则对身体有害；
洗衣服易褪色衣服要分开洗；
电池污染环境等安全、环保知识，并培养学生做“环保小卫士”的意识。
毛遂自荐——竞聘上岗
在情景中运用所学语言，并培养学生的竞争意识。
以四人小组为单元，其中一位同学为招聘人员，其他三位为应聘人员。
用上所学句型“Areyouhelpfulathoe?
”&
“I’helpful.Ican….”
“风采明星”大赛
目的:
以学生喜爱的竞赛形式激发学生学习并运用语言的兴趣。
让学生展现自我风采，超越自我。
心有灵犀
熟悉并巩固词汇，同时训练学生的灵活运用所学词汇和句型的能力。
以两人为一小组。
两位同学必须背对背，一位同学问“hatcanyoudo?
”另一位同学做一个动作，问的同学说出这个动作。
如果说出的动作正好与另一位同学做的动作一致，则说明他们是心有灵犀一点，评选他们为“最佳搭档”。
小小调查员
灵活运用所学语言
所用句型：
—Ican….
调查表
HouseorNaeSeepthe
floorcoothe
ealscleanthe
bedrooEptythe
trashashthe
indos
ExerciseandHoeor1、做本单元配套ALet’stal部分练习。
听、读Let’stal。
向家长或长辈宣传环保意识。
第三课时
听懂、会说“otherGoatisill.ecanhelpher.o,justdoit!
”等句型。
并能在情景中运用。
巩固四会句子“hatcanyoudo?
Ican….”
学唱歌曲《IcanHelp》
arup/Revision
学生汇报上一节的调查结果。
欣赏歌曲《IcanHelp》
请几组同学表演PartALet’stal部分对话。
在与学生相互问好时，教师故意打两个喷嚏，引出“I’notfine.I’ill.I’vegotacold.”强调“ill”两次，让学生跟读并了解含义。
出示挂图，让学生看图说话。
看图提问：
①、HoaboutotherGoat?
Isshefine?
②、hatcanoneydo?
③、hatcanrabbitdo?
④、hatcanZipdo?
⑤、hatcanZoodo?
听录音，检查同学的回答是否与录音相符。
听录音，跟读。
完成下列句子
①、hatcantheoneydo?
Hecan
②、hatcantherabbitdo?
Shecan
③、hatcanZipdo?
④、hatcanZoodo?
句子接龙
教师准备一些单词，让学生联结成句子。
歌曲《IcanHelp》，并配以肢体语言。
ExerciseandHoeor1、完成配套的课时特训练习。
听读PartAReadandrite.
第四课时
一、教学目标与要求
１、掌握四会词组：
ashtheclothes,setthetable,aethebed,dothedishes,putaaytheclothes.
２、能够听懂并运用所学词组，也可结合以前的内容，如：
gototheitchen,setthetable.
３、掌握“canyou…?
”句型并能用“canyoudohouseor?
”来询问了解他人的日常生活自立能力及相应的回答“yes.Ican.”。
４、能听懂Let’schant的歌谣，并按节奏来念。
５、培养学生爱劳动的观念，鼓励学生多做自己力所能及的事。
二、教学设计与过程
ar-up
１、师生对话
A:
Icanseept
升级会员 