人教版三年级语文第六单元导学案Word格式.docx
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4、《果园机器人》1课时
5、《语文园地六》3课时
课题
21、太阳
序号
51
课型
阅读课
课时
两课时
主备人
雷宝社
审核人
马创军
教学课时
第1课时
教学
目标
1．运用“一边读，一边想”的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。
初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。
2．学习本课生字词。
初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。
学习使用“如果……就……”造句。
重点
难点
引导学生运用“一边读，一边想”的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的密切关系。
课前
准备
多媒体
教学过程
一、自主学习
1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。
2、同桌之间互读课文，共同正音。
3．注意不要读错以下括号里的字的读音：
比（较）
（疾）病
（虽）然
（哪）能
（那）里
（抵）得上
二、合作探究
1、这是一篇什么体裁的课文？
是写人、写事？
还是写物、写活动？
2、画出每个自然段的中心句，明确每一个自然段的主要内容。
3、引导学生用归并自然段的方法，划分出两个结构段。
三、课堂小结
通过读课文，我懂得了
的道理.
四、课堂检测
1、拼一拼，写一写。
chà
shì
zhuāngjiacú
n
（）不多摄（）度（）生（）
fá
nzhí
shūjià
oyù
（）（）菜比（）（）防
2、想一想，填一填
氐--（亻）---（低）家---（）---（）
直---（）---（）交---（）---（）
板书
设计
21太阳
比（较）
（疾）病
（虽）然
（抵）得上
教后
反思
新兴小学三年级语文科下册学单
课题
课型
第1课时
组名
姓名
学习
学习重难点
引导学生理解课文内容。
环节
学习过程
自主
一、拼一拼，写一写。
chà
（）不多摄（）度（）生（）
fá
（）（）菜比（）（）防
二、想一想，填一填
合作
探究
1、这是一篇什么体裁的课文？
2、画出每个自然段的中心句，明确每一个自然段的主要内容。
3、引导学生用归并自然段的方法，划分出两个结构段。
达标
检测
一、想一想，连一连。
美丽的关系治疗探索
温暖的地球吸收疾病
密切的世界凝成热量
神秘的阳光继续水滴
二、填关联词语。
虽然……但是……因为……所以……
如果……就……不但……而且……
1、（）太阳离地球太远了，（）我们看上去只有一个盘子那么大。
2、太阳（）离我们很远很远，（）它和我们的关系非常密切。
3、（）没有太阳，地球上（）不会有植物。
作业
布置
写会本课生字新词。
52
第2课时
1、初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。
2．正确、流利地朗读课文。
背诵课文最后一个自然段。
读懂课文，了解太阳和人类的密切关系。
1、听写词语。
2、可文写了关于太阳的哪些方面？
二、合作探究
1．课文引用了后羿射日的传说做开头，后羿射日的传说是真实可信的吗？
为什么引用它做文章的开头呢？
2、看看这2、3自然段用什么写法说明太阳很大、很热的？
写太阳很大时，把太阳和什么作比较？
写太阳很远时，为什么用钢铁作比较？
3、写太阳和人类的关系非常密切的，从哪些事实说明这种密切的关系呢？
4、文中的过渡句是什么，画下来。
《太阳》这篇说明文，通过阅读、分析，我们获得了有关太阳的特征的知识，明确了太阳和人类的密切关系。
课文两大段在内容上有着非常密切的联系。
正因为太阳很大，很热，距离我们又很远，才能给我们送来光明和温暖，也才有我们这个美丽可爱的世界。
通过课文学习，我们初步了解“数字”和“比较”的说明事例的方法，可以有效地说明问题，给人以具体、鲜明的印四、拓展延伸
五、课堂检测
想一想，连一连。
美丽的关系治疗探索
温暖的地球吸收疾病
密切的世界凝成热量
神秘的阳光继续水滴
21太阳
远
特点 大
热
动植物的生长
与地球关系密切 天气的变化
人类的生存
没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。
新兴小学三年级语文科下册学单
第2课时
学习目标
1、初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。
2．正确、流利地朗读课文。
学习重点
引导学生理解课文内容。
神秘的阳光继续水滴
1．课文引用了后羿射日的传说做开头，后羿射日的传说是真实可信的吗？
一、填关联词语。
二、课文再现。
太阳离我们有（）远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（）年；
就是坐飞机，也要飞（）年。
地球上的（）和（），都是（）送来的。
如果没有（），地球上将到处是（），到处是（），没有（），没有（），自然也不会有人。
一句话，没有太阳，（）。
课后第二三题
22月球之谜
序号
53
第1课时
1、认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬”等14个字，正确读写。
2、朗读课文，通过讨论初步认识月球及其未解之谜
1.认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬”等14个字，正确读写。
2.通过讨论初步认识月球及其未解之谜
学生收集的古诗词中描写月亮的名句。
一、自主学习：
1、画出生字新词，练习把带有生字新词的句子读正确、读流利。
2、画出课文中列举的月球上有哪些难解之谜。
3、就你最感兴趣的一个不解之谜，结合上节课搜集的资料和小练笔，在空白处写一写自己的猜想。
1、各组选派代表或组员接读的方式，向大家展示朗读的正确、熟练程度，其他小组注意对生字词的正音。
2、你在阅读中发现了哪些月球之谜？
a、有条理地说出文中直接描述的未解之谜，如，月球是从哪儿来的？
它跟地球一样吗？
月球上的尘土有杀菌的本领吗？
为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样？
月球的年龄比地球大吗？
b、鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问。
如，月球上为什么会有那样奇异的景色？
月球上的环形山是怎样形成的？
月球上真的没有任何生命吗？
宇航员在月球上怎么行走？
3、对某一未解之谜感兴趣的同学结为一组，大家共同猜想谜底。
4、据课后“资料袋”提供的“资料袋”展开讨论，组内成员分工，将讨论结果记录下来。
课堂检测：
yè
mù
jià
nglí
nnǔlì
hǎizǎoxuá
nguà
（）（）（）（）
gūjì
niá
nlí
ngcé
ngjīngyí
dà
n
（）（）（）（）
22月球之谜
夜幕降临悬挂
曾经奥秘努力
登上任何撒在
水藻一旦一项
估计年龄
新兴小学三年级语文科下册学单
环
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