七年级地理下册 第七章 第2节中东教案 新版商务星球版Word文件下载.docx

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导

入

【开门见山】：

这节课我们共同学习东半球的另一个地区“中东”

【师问】：

你对中东已有了解有哪些？

【追问】：

你还想了解中东的哪些情况或知识？

【师述】下面我们就用地理的思维方法进入中东的学习，看同学们能否达成所愿。

【再问】对于区域地理的学习，首先要解决“这个地区在哪儿？

”的问题，也就是……

学生各抒己见（课外知识大搜索）

学生各抒己见（探究问题大搜索）

齐声作答:

地理位置

知己知彼，了解学生已有的中东知识，利于有的放矢，针对性教学。

教

学

过

程

【读图活动】指导学生读右图“中东在世界中的位置”和P25的图“中东地形”，完成：

1、用手指圈出中东的边界，并分析其相当于亚洲地理分区的哪个分区的位置与范围？

又与该区的不同？

2、在地图上找到并标出中东地区所连接的两洋、三洲、五海、一湾分别是那些？

3、在地图上找出苏伊士运河、土耳其海峡和霍尔木兹海峡，看看它们所沟通的海洋？

（“2和3”要学生爬黑板指图并小结地理位置）

4、据以上读图分析，并结合课本P26的文段，说说中东地理位置的重要性。

【板书】三洲五海之地

教师巡视指导，并检查问题

独立思考后小组交流,学生再作答：

通过观察、比较，培养学生的动手操作、动眼观察能力。

由感性认识上升到了理性分析，符合

【小结】如此特殊的地理位置，无论从政治、经济、还是军事方面，自然备受世界关注。

【精讲】中东名称的由来：

这是欧洲人根据其距欧洲中心的远近来对一个地区的称谓。

像俄罗斯的东部就被称为远东地区。

【即时练习】“闭目抓图”游戏，让学生将眼睛闭上，凝神于脑中的地图，伸出双手，左右开弓，在你脑中的地图上快速抓到老师说出的地理事物的位置。

1、西亚，不同是国家有所差别

2、上黑板指图说出：

印度洋、大西洋、亚洲、欧洲、非洲、地中海、黑海、里海（内陆湖）、阿拉伯海、红海和波斯湾

3、苏伊士运河沟通红海和地中海；

土耳其海峡沟通地中海和黑海；

霍尔木兹海峡沟通波斯湾和阿拉伯海。

中东地理位置：

“两洋三洲五海之地”

4、地理位置重要性：

东西方交通的要道。

古代的丝绸之路和现在的海上运输线国际航空线都经过这里。

游戏进行:

内容是以中东为中心，抓图认知“两洋三洲五海之地”位置信息（可根据教师适当把握）

学生思维发展的特点。

过渡

区域地理学习,第二步要解决”该区域有多大”的问题,即范围。

中东大致相当于西亚的范围，又与西亚不同。

区内的国家都有哪些呢？

【活动】指导学生读图找出中东的主要国家及其首都，认知：

1、波斯湾沿岸的大国有哪些？

首都？

2、该区最大的国家是谁？

3、地跨两大洲的国家是哪两个？

4、该区唯一的非洲国家是谁？

5、地中海沿岸的国家？

【即时练习】“鼻子鼻子---眼”游戏，即“快问快指”，师逐一说出上述地理信息，学生快速指图做出反应。

学生读图思考后，作答：

1、伊朗（德黑兰）、伊拉克（巴格达）、科威特、沙特阿拉伯（利雅得）、阿拉伯联合酋长国等

2、该区最大的国家是沙特阿拉伯

3、土耳其（安卡拉）地跨亚欧两洲；

埃及（开罗）地跨亚非两洲

4、埃及

5、略

练习学生的反映，也在强化学生对地图上信息的熟练程度。

【师述】区域地理学习,第三步要解决该区域有什么的问题。

中东有一种矿产资源在世界上处于举足轻重的地位，因它还争端、战火不断。

它还被称为现代“工业的血液”，请问同学是什么？

【生答】石油

【追问】石油有什么用途？

【生各抒己见】是汽油、柴油、沥青、塑料制品等的原料

【活动】指导读文图P27的两段文字和“中东的石油分布”图，认知：

1、中东为什么被称为“世界油库”？

2、中东石油主要分布地区在哪儿？

（标出）

3、中东主要产油国有哪些？

（图上标出）

4、中东油田的特点？

5、中东石油主要输往哪些国家和地区？

（点拨：

本区产油国本国工业不发达，人口稀少，所以所需石油很少，绝大部分供出口）

【板书】世界“油库”

教师巡视，有效指导，后检查归纳

【活动】P29的“活动”，结合“中东石油海上运输路线示意”图，认知中东石油外运的三条主要航海线？

（上图中，运输路线的粗细表示运量的大小）

【追问】同样是将石油输送到达西欧，为什么是主要绕道非洲南端好望角？

【精讲】欧佩克（OPEC）组织打破价格欺诈

生读课文，后思考交流，再作答：

1.因为中东是世界上储量、产量、输出量最大的地区。

2.中东的石油主要分布在波斯湾及其沿岸国家

3.主要石油生产国有沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、阿拉伯联合酋长国等。

4.中东的油田，一般具有储量大、埋藏浅、出油多、油质好等特点。

学生记忆。

5.本区石油消费量不大，生产的石油绝大部分通过海运销往西欧、美国、东亚等地。

读图交流，后作答表格：

学生各抒己见（提示：

从波斯湾运输石油到西欧，经苏伊士运河可比绕道好望角缩短7300多千米，时间缩短半个月。

但是苏伊士运河是人工河，深度和宽度都有限，载重量２５万吨以上的货轮无法通航，必须绕道非洲南端好望角。

）

依据导学问题，读书读图自主学习，培养学生独自分析、解决问题的能力。

激发学生兴趣，帮助学生记忆。

【师述】中东为世界贡献石油的同时，其许多国家也因卖石油而富裕起来。

但它们也为石油忧虑着，它们的忧患来自哪里呢？

（学生思考后作答，可能会有学生答出正确答案）

【追问】这些产油国未来经济的出路在哪里？

【活动】指导学生读P28的图文，认知中东石油输出国未来的经济发展方向？

【追问】中东国家的经济转型为什么不大力发展农牧业或其他的工业呢？

（提示：

亚洲气候类型分布图和地形图

【小结】今天我们分析了中东地区优越的地理位置和丰富的石油资源。

这两点是这一地区发展经济的优势条件，这些优势条件在给中东带来利益的同时，也给它带来了麻烦，比如少数发达国家由于中东的这些优势而不断在这一地区挑起争端和战争。

因此，大家今后一定要客观地看待一个地区的自然条件。

学生读课本文图，思考后作答：

国际会展经济、旅游业、酒店业等产业

学生思考交流，后作答：

本区地形以高原、山地为主，气候以热带沙漠气候为主，干旱缺水，所以本区以灌溉农业和牧业为主，但是水资源是限制发展的关键因素，限制了农牧业，也限制了其他工业的发展。

引导学生关注人类发展与资源环境的相互关系，初步形成可持续发展观念。

【展示】展示中东国家国旗

【设问】同学会发现不少国旗上有月亮，这是为什么呢？

（引起学生略思考）

【讲解】新月是伊斯兰教的标志。

在沙漠热带地方，对月亮非常崇拜，清真寺用新月装饰。

很多国家的国旗（国徽）上有新月。

习

【板书】宗教与文化习俗

【活动】指导学生自学课本P29和P30的文字和图片，认知：

1、中东主要是什么民族？

属于什么人种？

2、本区是哪三大宗教的发源地？

本区居民主要信仰什么宗教？

3、了解中东生活和文化习俗。

4、耶路撒冷是一座历史文化名城，被教、教和教奉为“圣地”。

学生读文图，思考，交流，作答：

1、中东主要是阿拉伯人，属于白色人种。

2、本区是伊斯兰教、基督教和犹太教的发源地。

主要信仰伊斯兰教。

3、略

4、基督教、伊斯兰教、犹太教

了解中东的文化习俗，并懂得尊重不同宗教的文化习俗。

梳

理

建

构

利于形成知识体系；

便于学生对知识内涵和知识本源的认识。

【当堂达标】

1、黑海通往地中海的唯一通道是

A、马六甲海峡B、土耳其海峡C、苏伊士运河D、霍尔木兹海峡

2、世界上储量最大、生产和输出石油最多的地区是

A、东南亚B、欧洲西部C、中东地区D、拉丁美洲

3、下列关于中东地区石油的叙述，错误的是

A、中东石油集中分布波斯湾及其沿岸地区

B、中东石油的储量占世界总储量的一半以上，产量占世界产量一半

C、中东所产石油主要输往西欧、美国、日本等发达国家和地区

D、中东出口的石油绝大部分是由海洋运出去

4、中东地区把耶路撒冷奉为“圣城”的是

A、佛教、伊斯兰教、基督教B、伊斯兰教、犹太教、基督教

C、伊斯兰教、基督教、天主教D、伊斯兰教、犹太教、佛教

5、中东地区最大的民族是

A、犹太人B、阿拉伯人C、埃及人D、伊朗人

6、阅读下列材料和“中东地区图”，回答问题。

材料：

中东——世人注目的焦点。

中东有古老的文明、有优越的地理位置、有丰富的石油，海湾地区是世界上石油蕴藏最丰富的地区。

因为西方大国垄断中东石油运输和中东穷国与富国的矛盾，以及历史的、民族的、宗教的诸种原因，使得当今中东成为全球注目的焦点。

（1）该地区地处三洲的交界地带，是重要的交通和战略要地，其中⑥海峡扼主要产油区石油运输的重要通道的出口。

（2）图中的海：

①，②，海峡：

⑤；

运河：

④；

产油国：

A，B，C。

（3）图中地跨亚欧两洲的国家是，地跨亚非两洲的国家是。

（4）中东是伊斯兰教、和犹太教三大宗教的发源地，被其尊为“圣城”的是。

（5）该地区以③为中心，有一条巨大的石油带向南北延伸，中东石油输往西欧和美国，航程最短的路线需经过运河，运量最大的航线需绕道非洲南端的。

（6）本区是人种。

大部分居民信奉教。

【教学反思】

通过本节课的学习使学生深入了解中东的优越地理位置、丰富的石油资源以及宗教与文化习俗，兴趣是最好的老师，应充分调动学生的学习积极性。

本节课的教学在学生的自主学习上还有待进一步深化，如学生学习过程的自我调控、学习目标的自我确定以及学习方法自我选择。

在课堂的合作学习中，要充分发挥小组的作用，要教给学生合作的技巧和方法。

本节课另一突出特点是注重引导学生读图，引导学生积极参与，让学生学会从地图入手，从感性入手，来学习地理知识。

2019-2020年七年级地理下册第七章第3节印度教案（新版）新人教版

课标要求

1.在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。

2.根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特征。

3.运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特征，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。

4.举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训。

5.根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点。

6.根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。

7.举实例说明某国家自然环境对民俗的影响。

8.举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。

课标解读

印度