上海高考语文复习笔记最强整理资料下载.pdf

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开端、发展、高潮、结局15.小说三要素：

人物、情节、环境16.环境描写分为：

自然环境、社会环境17.议论文三要素：

论点、论据、论证18.论据分类为：

事实论据、道理论据19.论证方法：

举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证20.论证方式：

立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）21.议论文的文章的结构：

总分总、总分、分总；

分的部分常常有并列式、递进式。

6第二章语境义理解一、指代义联系上下文查找答案二、语境义词不离句、词不离段、词不离篇答题步骤：

1、借助该词的基本义；

2、分析该词在句中的搭配成分或修饰成分；

3、联系上下文的感情色彩（褒贬中）；

4、结合修辞手法的运用（比喻义、借代义、比拟义、讳饰义、反语义）5、理解词语的象征意义（弦外之音，言外之意）答题范例：

即联系本词（对本词语的含义进行解说）、联系本句或者上下文（突出了本句或者上下文的什么内容）、联系文章的中心（论点）与作者的态度感情、联系特殊的表达效果（即运用了某种修辞手法的词语）代词的指代义首先了解代词的用法，如“这”“这个”“这些”是近指；

“那”“那个”“那些”是远指；

“某”“某类”是不定指等等。

“他”“她”“它”人（物）称代词。

然后，在语境（上文）中，理解寻找。

最后，代入原文，检验合适与否。

非代词的指代义非代词的指代义与代词的指代义一样，都可以从原文中找到，所不同的是前者的寻找范围并不只限于上文。

非代词的指代义，在上下文里总会有与之对应的阐释句，找到了阐释句几乎就等于找到了答案。

7三、近义词从意义、色彩、用法三方面分析轻重如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。

重点如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。

“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。

范围如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。

感情色彩如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。

语体色彩如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。

搭配对象如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属。

语法功能如“公然”在句中只能作状语，如“公然侵入”，“公开”在句中还可以作谓语和定语，如“事件的真相早已公开了”，“公开的秘密”。

第三章词、句、段在文中的作用一、词语在文中的作用在文章内容上的作用1.内涵丰富的词语体现文章的思想和情感。

2.联接性词语对文章内容和要点有提示作用。

3.指代性词语能确定相关内容的位置和范围。

8二、句子在文中的作用内容方面：

内容方面：

（议论、抒情句）开门见山，开篇点题（主旨、话题、论点）；

（描写句）交代故事发生的环境、地点，渲染气氛，定下感情基调等。

结构方面：

或总领下文，或埋下伏笔、推动故事情节的发展，或设置悬念、吸引读者等。

（议论、抒情句）画龙点睛，点明事件的意义，抒发作者的感情等；

承上启下（过渡）；

概括分论点（议论文）等。

如果句子单独成段，还有强调的作用。

在文章构思上的作用1.做为文章的线索2.提示写作手法在艺术效果上的作用1.记叙性文字中的动词、形容词，强调文章的生动性2.议论性、说明性文字中的副词、介词和关联词强调文章的逻辑性9内容方面：

（议论、抒情句）点明（强调）中心，深化（升华）主题；

归纳总结论点（议论文）；

照应题目，首尾呼应，使结构完整等。

三、段落在文中的作用首段点明主旨、总领下文的作用；

为后文提出观点或引出任务；

或为事件做铺垫；

或点题；

或交代故事的起因或原由中间内容上起转换或入一层的作用；

在结构上起承上启下的作用尾段照应前文，点题，卒章显志，概括全文，深化主旨，引发思考第四章分析作品思路结构写作特点一、开门见山文章开头直接显示中心表达情感主要作用1.强调突出中心，使主题突出鲜明2.总领全文3.总起下文4.行文不枝不蔓，干脆利落答题范式说明开头情况，指出全文中心，分析开头好处10二、卒章显志文章结尾时显示中心主要作用1.深化文章内容，升华主题思想2.总结全文，使结构更完整3.有水到渠成之感，有强调之效答题范式说明结尾情况，指出全文中心，分析结尾好处三、过渡层次段落间承上启下的句子主要作用1.承上启下，使内容连贯2.使结构严密，衔接自然3.有水到渠成之感，有强调之效答题范式引出过渡文句，说明承上启下情况，分析作用好处四、照应文题文章题目与正文相照应主要作用1.紧扣中心写作，行文紧凑集中2.反复点扣题目，强调中心答题范式找出点扣题目的句子，分析反复点题的作用和好处五、首尾呼应文章开头与结尾相照应主要作用1.重复开头内容，强调突出中心，深化主题2.首尾遥相呼应，结构完整、严谨答题范式1.找出首尾呼应文句2.交代呼应内容3.分析作用以及好处11六、前后呼应上下文间内容的呼应主要作用1.使内容完整，真实可信2.构思精巧，行文严密答题范式找出伏笔、应笔，分析作用好处七、起承转合文章基本结构方式，开头展开转折结尾主要作用1.结构完整清晰连贯2.结构圆合严密答题范式概括段落大意，说明段间关系，分析结构特征第五章概括题一、概括段落大意运用准确的语言概括段落的内容，是一种重要的能力。

提高这种能力，重要的是多读多练增强语感，并辅之于行之有效的方法，便可收到事半功倍的效果。

1.抓“段眼”。

段眼就是一段文字的中心句，或能涵盖大意的一句话。

段眼作为一段的中心句，该段中其他句子的表达都围绕此句展开，对于此类段落，或直接用中心句，或对中心句稍加整理即可。

就结构而言，中心句一般用在段首，个别的用在段中，少数的到段尾才抖搂。

Eg.苏州园林的第段：

“苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。

大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。

四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。

摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。

”概括这段文字的内容，只要抓住首句这个中心句就可以了。

122.抓占中心位置的人、事、物、情、理。

有的段落没有中心句，但往往有占中心地位的人、事、物、情、理，整个段落都是紧紧围绕这些来写的，抓住他们，概括段落内容就较容易了。

Eg.“他就捡起一柄塑像用的木质小刀来。

小刀在柔软的泥土上轻轻拂过，使像的肌肉产生一种细腻的光泽。

老人的手指活泼起来，眼睛里放着光芒。

还有这里这里他又修改了几处地方，再退一步，细细观察。

又把架子转过背来，喉咙里喃喃地发出奇怪的声音。

有时他欣然微笑，有时他眉头紧皱，有时捏一点泥，加到像身上去，又轻轻抓掉一些。

”这段文字中占中心位置的是“他”，全段都是围绕“他”写的。

对这样写人的段落可按“谁怎样干什么”来概括。

该段可概括为“他聚精会神地塑像”。

3.抓上下文联系。

一篇文章是一个有机的整体，组成一篇文章的段落是密切相关的。

有些段落是对下文的领起，有些段落是对上文的小结。

在概括上有领起段或下有总结段的段落时，可联系上下文借助这些领起段或概括作用的段落来概括。

Eg.北京立交桥的段回忆了未建立交桥时的交通状况，举出了久困车上、憋不住尿、民警轮下殉职的例子。

第段对上段做了形象地总结：

“这种路口堵塞现象，人们给起了个生动的名字：

动脉栓塞”。

据此可将段文字的意思概括为：

北京未建立交桥时路口的堵塞现象非常严重。

4.归纳。

有些段落运用列举的方法，把一些有某一共同点的人或事物写在一段内。

概括这类段落内容可通过归纳，概括出所写人或事物的共同点，也就概括出段落内容了。

Eg.生于忧患，死于安乐的第一段：

“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙书敖举于海，百里奚举于市。

”本段写了个人物，他们的共同点是从卑微经过艰苦磨练而达显贵。

所以段意可概括为：

人要成大器，必须经受艰苦磨二、概括全文主旨文学作品主旨的理解

（1）从文章标题入手。

有的题目概括了文章的中心，体现了文章的主要内容；

有的标题直接揭示了文章的中心思想。

（2）从分析文章开头结尾入手。

有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心思想的作用，有的文章在篇末点明或深化中心。

13（3）从分析文中议论、抒情句入手。

有的文中的议论、抒情句有画龙点睛之功效，如荔枝蜜。

（4）从概括段意或分析人物事件入手。

有些文章的中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中，要作综合归纳，才能突出中心。

（5）从分析文章的背景入手。

分析文章的中心，有时还需了解、分析有关时代背景，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件和人物是在什么背景下产生、活动的，写作的意图是什么。

议论文主旨的理解

（1）看标题。

议论文有的标题就是中心论点或含有中心论点。

有的标题提供了归纳中心论点的范围。

（2）看开头和结尾。

有的议论文开门见山，直接提出中心论点；

有的议论文，在前面摆事实、讲道理，最后收篇时得出结论，这个结论便是中心论点，如哨子。

（3）看议论过程。

有的议论文，出于说理的需要，在初步展开议论之后，才提出文章的中心论点。

第六章词句鉴赏一、修辞手法1.比喻：

化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

2.比拟：

给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。

3.借代：

以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4.夸张：

烘托气氛，增强感染力，增强联想；

创造气氛，揭示本质，给人以启示。

5.对偶：

便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；

表意凝练，抒情酣畅。

6.排比：

节奏鲜明，内容集中，增强气势；

叙事透辟，条分缕析；

长于抒情。

7.反复：

写景抒情感染力强；

承上启下，分清层次；

多次强调，给人以深刻的印象。

8.对比：

使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

9.设问：

自问自答，提出问题，引发读者的思考。

10.反问：

强调语气，语气强烈，强化情感。

11.反语：

多用于批判对象，揭露对象本质，进行讽刺嘲笑，增强批判性，有幽默感。

12.双关：

言在此而意在彼，委婉含蓄，耐人寻味，增强抒情效果生动活泼。

13.通感：

化抽象为具象，突出特征，增强效果；

调动读者多种感觉，引发联想。

14运用了.手法，作用（形象生动等），表现了.，表达了作者.思想感