文学圈教学法在高中语文阅读中的应用资料下载.pdf
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Masterofpedagogy学科专业：
学科教学（语文）Major：
Teaching（OhineseEducation）指导老师：
王国均Tutor：
GuojunWang授予单位：
浙江师范大学University：
ZhejiangNormaIUnlversity定稿时间：
2011年4月1日DateofFinaIized：
ApriI1，2011、1fy文学圈教学法在高中语文阅读课中的应用中文摘要I帆Y1m9删5眦llIllom420眦“文学圈教学法是20世纪80年代兴起于美国的一种阅读教学模式。
它的引入与实践给语文阅读带来了重大革新。
“文学圈倡导以阅读为中心，在自主学习与合作学习的基础上，将听说读写四个方面有机地整合起来。
学生通过“文学圈”所设计的阅读活动，发现自我，提升自信，最终形成良好的语文能力与思维品质，成为终身阅读的爱书人。
文学圈教学法是美国一种比较常见而成熟的教学模式，普遍应用于中小学的各个年级和各类学科中。
这是一种让学生自发以小组方式进行类似读书会的教学方法，也是由一小群选择读同一本书的学生组成短期阅读研讨团体的一种读书方法。
在我国台湾地区，有越来越多的语文教师开始尝试这种教学法并取得了比较明显的效果。
文学圈教学法的最大意义在于提供了一种新颖的阅读教学方法，具有很大的发展前景和推广价值。
传统阅读教学易流于单向教学，而文学圈教学法将一人对多人的统一讲解和传授转变为小组自行讨论；
将老师为唯一权威转变为学生个人意见受到高度重视；
将短暂的密集型阅读行为转为长期的分散式阅读，这些优势都很好地体现了新课程标准所倡导的基本理念，对我国新一轮的课程教学改革有着较大的推动和促进作用。
本论文前人学者的实验研究基础之上，结合新浪微薄新媒体的模式启发，将文学圈教学法以新的方式应用到高中语文阅读课的学习中，通过几轮实验得出一个较为成熟的学习流程。
最后提出在我国语文阅读教学中实施与运用文学圈教学法的若干思考与建议。
第一章综述文学圈教学法在国I彬,1-研究的现状，导出文学圈教学法的概念内涵、遵循原则与理论基础。
提出本论文的研究价值及研究意义：
第二章综合前人学者的研究成果，结合苏教版高中新课程标准的理念，设计出适合这个阶段学生心理和生理特点的教学实验流程；
第三章详细摘录本实验的课前准备，课堂过程，课后讨论及思考。
第四章总结文学圈教学法本土化后的基本程序，并结合自己的具体实践尝试，学法在本土运用中的优势与局限；
1对这一教学法提出反恩客观分析文学圈教，I并对其未来在我国语文阅读教学中的实施，提出建设性的意见。
文学圈教学法在国外已被广泛运用，而在我国尚处摸索阶段，作为一个目前还乏人问津的课题，研究的不足之处肯定难免。
本论文希望在学姐们的研究基础之上，继续推进其本土化进程，希望能对今后的深入研究和初步推广有实际价值的意义。
关键词：
文学圈教学法；
高中语文；
阅读课；
教师权威；
学生个体、yLITERATUItECIRCLETEACHINGMETHoDINHIGHSCHooLLANGUAGEREADINGCLASSAPPLICATIoNABSTRACTTheliteraturecircleteachingmethodwasthe1980semergesinUSSonekindofreadingeducationpaRemItsintroductionandthepracticehavebroughtthesignificantinnovationforlanguagereadingtheliteraturecircleinitiativetakereadingasacenter，intheindependentstudyandinthecooperationstudySfoundation,willhearthatthereadwritefouraspectorganicallyconformitygetupThestudentadoptsthereadingactivitywhichtheliteraturecircle”designs，discovers，thepromotionisself-confident,formsthegoodlinguisticskillsandthethoughtqualityfinally，becomeslovebookpersonwholifelongreadsTheliteraturecircleteachingmethodistheAmericanoneHndquitecommonandthematureeducationalmodel，appliesgenerallyinelementaryandmiddleschoolseachgradeandeachkindofdisciplineThisisonel【indletsthestudentcarryonthesimilarbookclubSteachingmethodspontaneouslybythegroupway，isalsothestudentwhoreadstheidenticalthisbookbyasmallcrowdofchoiceformstheshort-termreadingdeliberationassociationonebndtostudythemethodInOurcountryTaiwanarea,hadmoreandmorelanguageteacherstostarttoattemptthisteachingmethodandtomakethequitetangibleprogressTheliteraturecircleteachingmethodSbiggestsignificancelayinhasprovidedonenovelreadingeducationmethod，hadtheverybigprospectsfordevelopmentandthepromotedvalueTraditionreadingeducationeasyclassinunidirectionalteaching，buttheliteraturecircleteachingmethodexplainsonepersontothemultipersonsunificationandteachestransformsintothegroupdiscussesvoluntarily；
Teacherwilltransformintotheonlyauthorityforthestudentpersonalopinionreceivestakesseriously；
Theshortintensivereadingbehaviorwilltransferthelong-termdispersionliketoread,thesesuperioritywellhavemanifestedthebasicideawhichI!
Ithenewcurriculumstandardinitiates，hasthebigimpetusandthepromoteractiontoourcountrynewroundcurriculumeducationalreformAbovethepresentpaperpredecessorscholarsexperimentalstudyfoundation，unifiestheSinameager
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