第九册美术教案Word文档格式.docx

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对接受能力差的学生适时式量进行补差工作，帮助其各方面能力的提高。

课外活动

对个别美术兴趣较强、能力较突出的学生进行个别指导，以发挥学生的自由想象力。

九册美术教学进度表（2006、8、31）

周次

教学内容

课时

一

儿童的面部表情

1

二

我的同学

2

三

爸爸和妈妈的肖像

四

浮雕人物

五

单线体美术字

六

茶壶造型设计

七

黑体美术字

八

平面构成设计

九

圆和方的分解构成

十

中国画笔法练习

十一

画樱桃

十二

画枇杷

十三

画萝卜

十四

画青菜和辣椒

十五

画金鱼

十六

画虾

熊猫乐园

绳子粘贴画

十九

刻纸画

二十

下雪天

二十一

欢乐的元宵节

二十二

复习考核

课时教学计划

年月日星期

课题

课时

教学

目标

1、通过教学，使学生能运用简洁的线条，概括的表现人物生动

的表情。

2、掌握人物面部表情的变化规律，熟记人物面部表情的变化要

点。

3、培养学生对人物画的初步兴趣。

设想

请学生做表情，以激发学生的兴趣。

准备

美术常规用品、范画、表情丰富的人物照片

课件

投影片

教学程序

教学过程

教学补案

一、启发谈话，揭示课题

二、教学新课

三、教师演示

请几学生到教室前面来，分别作出几种不同的表情，请学生仔细观察个种表情的特征。

教师对以上的各种表情进行归纳小结，并出示图片，讲解个种表情的特点：

笑：

眉开眼弯嘴上翘

愁：

嘴向下弯眉头皱

怒：

瞪眼咬牙眉上翘

（结合图片，讲解板书）

1、教师示范其中的一种表示法。

2、提醒学生要注意以下几点：

画面安排得当。

线条简洁果断，概括表现人物的生动表情。

三、学生

作业，教师指导

五、作业讲评

能力较强的学生写生，其余学生临摹，教师适时展示

学生作品。

学生按照自己的意愿完成作业，教师适当指导，对大胆作

画、画面有生活情趣的学生予以鼓励，纠正一些普遍问题。

（如构图不当，主题不突出）

教师及时表扬表现出色的同学,并请他们来说说自己的优点和缺点。

课后反思

1、进一步使学生掌握正确的观察方法。

2、用线描的方法表现人物的头部特征。

3、通过绘画，增强同学之间的友情。

本堂课采用写生的方法进行教学。

美术常规用品、范画等

一、导入新课

二、启发谈话、教学新课

你每天和你的同学见面，但你画过你的同学吗？

今天我们就要用写生的方法来给同学画张像。

1、怎样把你的同学画好呢？

今天我们就一起来学一

学。

请几个性别、发式、五官特征不同的学生到讲台前来做模特，教师辅导学生对这些模特进行观察，以一个同学为例，组织学生从不同的位置、角度观察。

2、边观察边分析：

由于角度的不同，结构有什么不

同？

3、学生回答，教师归纳小结：

（1）、头部特征：

正面头像以鼻梁为中心线，左右两

边相同，半侧面头像，人的五官位置和大小就产生了透视变化。

（2）、头发：

男同学，看他们的发际。

女同学总比头型轮廓线略大一层。

（3）、五官特征：

着重观察五官中最明显的特征。

三、学生作业

四、作业讲评

完成作业的学生可按画面的内容讲给同学听，也可同桌间相互交流。

教师及时表扬表现出色的同学,并请他们来说说自己的感受。

爸爸和妈妈

1、学习肖像画。

2、进一步提高观察、概况、表现能力。

3、通过画爸爸、妈妈，激发学生的爱心。

课前仔细观察爸爸、妈妈的头型和五官特征，并画出简易的草图。

美术常规用品、照片、范画等

一、

揭示课题，引入谈话

三、学生作业，教师指导

教师问：

怎样把人画好？

学生讨论。

教师小结：

如何表现人的面貌特征，抓住其特点。

本课，将进一步学习怎样抓住人物的外貌特征及内心情感，画好人物。

1、让学生说说自己观察到的爸爸、妈妈的头型和五官特征，并出示照片。

请几个学生讲讲。

2、看课本中的参考图（了解书本上的小朋友是怎么

画的。

）

看看图中表现了谁？

人物动作、神态如何？

学生画画自己的爸爸、妈妈。

老师提出作画要求：

1、想好要画谁，如何安排他在画中的位置。

2、先画主要的东西。

3、构图要饱满。

4、造型生动、用色大胆。

对能抓住人物特征、表现人物性格、感情的作业进行讲评。

并同桌间相互交流。

教师指出普遍性错误。

1、学习单线体美术字胡书写方法，写出规范、端正、美观的美术字。

2、培养学生的分析能力，在书写时能正确灵活胡运用。

3、培养学生的应用能力，对学生进行团结友爱胡思想教育。

课外收集各种美术字。

美术字作品

一、揭示课题

美术字是经过艺术加工的一种字体，具有美观醒目的特点，我们在书刊、广告、包装等方面都能看到，如果我们每位同学都能写一手漂亮的美术字，那该多棒啊！

引出课题——但线体美术字。

1、出示多种美术字，（这些字漂亮吗？

激发学生

的求知欲）今天我们来一起学习。

打开课本第九页，仔细观察书中的美术字，比较一下，哪些字写得好，为什么？

2、教师对每个字进行结构分析。

3、教师示范。

学生学习单线体的写法，讨论怎样才能把字写好。

谈谈自己的见解。

并讲解作写美术字的步骤：

1、先打好方格。

2、仔细的观察字的外形和轮廓，想好各部分的大致位置。

3、动手写。

老师总结几个要注意的问题：

1、布局均匀。

2、结构稳定。

学生按照自己的意愿完成作业，教师巡视指导，及时表扬表现出色的同学。

找出优秀作品，在教室中展出，以提高学生的学习积极性。

并对学生进行思想教育，鼓励学生平时要养成认真写字的习惯。

1、掌握黑体美术字的书写方法，并能按此书写方法写常用的汉

字。

2、掌握书写时的汉字结构，能较好地处理平正、匀称、连贯、挪让变化关系，写出一手漂亮的黑体美术字。

3、从书写“人民”一词中，教育学生养成热爱祖国热爱人民的崇高品质，长大了做一个有益于祖国有益于人民的人。

用实物引起学生绘画的兴趣。

范作

总结前课书写单线体美术字的学习情况，表扬优秀作业，同时指出存在的问题，引导学生进行讨论：

要写好单线体美术字必须做到哪儿点？

字型端正、横平竖直、大小统一、四边靠壁、平衡稳定，布白匀称、穿插变化，一笔写成。

引出课题——黑体美术字。

今天我们来学黑体美术字，谁能先用单线体写

“人民”两字启发学生进行辨识对比，可以从以下几方面思考：

框形、笔画特点、视觉效果。

（学生将清楚异同点，教师归纳，简介黑体美术字的结构、特点）

讨论写黑体美术字的方法：

你觉得黑体美术字怎样写才美丽，谈谈自己的见解。

（笔画等粗、横平竖直）

并讲解作书写步骤：

用铅笔在框内书写单线体美术字“人民”两字，注意字的结构，要平正，匀称；

用笔要轻，这样如果写得欠好容易擦去重写。

2、加粗。

做到笔画等粗。

3、着色。

4、、进入局部精细描绘。

（学生讨论）

1、画出单线体的形体。

2、处理好字的布局。

3、正确的着色。

并对学生进行思想教育，鼓励学生积极参加体育活动，更好的发挥运动鞋的作用。

1、学习平面构成设计的基础知识，掌握平面构成设计中最基本的形态要素，运用形象与空间的关系的规律，设计出新颖的图案。

2、教师指导下完成平面构成设计，培养、锻炼学生的造型能力

和空间相象能力，发展儿童的抽象思维。

以教师讲授平面构图知识，学生设计为主。

二、