培智教育美术课教案Word文档格式.docx

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老师怎样画出雨滴的?

  (4)请一位学生来模仿老师点画出雨滴,全体幼儿边听唱《大雨小雨》,边空手练习一下一下地点,注意不拖拉。

  (5)请两位幼儿示范同方向点画如何不碰撞,以及擦手的要求。

  2、学生作画,老师巡回指导。

  3、评价活动。

  

(1)将作品贴在活动室墙上。

(2)学生和老师一起收拾桌面,整理作画工具。

教学后记:

课堂气氛很热闹。

  第二课《画苹果》(1课时)

教学目标:

1.通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。

2.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。

16开铅画纸(画有苹果)。

红色、绿色美工纸若干。

固体胶管。

教学过程:

1.呈现画有大苹果的铅画纸,问①你们看到了什么。

②想一想苹果是什么颜色的

2.简述及活动目的,并倾向想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.(强调要年贴在苹果图形内部)

3.进行示范活动告诉学生如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴。

4、.幼儿进行创作活动、老师巡回指导。

5、展示、交流、分享

夸奖孩子们贴的苹果非常的美丽,请愿意介绍自己苹果的学生来讲讲。

苹果画得很好。

第三课《印章小游戏》(1课时)

1、用印章印出各种形式,感受印画的乐趣。

2、培养合作意识。

  1、各种可做印章的自然物或废旧材料,如:

有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。

  2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘,盘中垫上薄海绵。

  3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。

.

  4、花布一块贴在墙上。

  1、导入活动,“今天,我们小一班要开一个花布展览会,请小朋友一起印一些漂亮的花布。

  2、巩固认识红、黄、蓝三色。

  3、学习使用“印章”印画。

  

(1)介绍各种拓印材料。

  

(2)示范讲解印章的使用方法。

  (3)请个别学生用“印章”进行操作。

  (4)交代要求,学生作画,教师巡回指导。

 (要互相合作,共同印制一块花布。

  (注意卫生,强调一个“印章”只蘸一种颜料。

印过一种颜料后,不要再去蘸其它颜色。

尽量多印,使画面色彩丰富。

  4、总结评价,结束活动

 “花布”展示出来,引导学生欣赏自己的作品,体验成功的喜悦。

教学效果好。

第四课《美丽的花树》(1课时)

教学目标

  1.感知色彩,巩固对红黄绿三种颜色的认识,乐意选择自己喜欢的颜色来装饰小树。

  2.会用撕贴、纸团印花的方法表现树叶和花,发展动手能力。

  3.初步体验团结协作装饰大树所带来的快乐。

  1.场景布置:

公园里各种各样的花,小草以及六棵已经画好轮廓的立体大树。

  2.红黄绿颜料盘三个(颜料挤在海绵里),红黄绿彩纸若干,学生事先已经搓好若干个报纸纸团(数目是每人3~4个)。

  3.每棵树前两块湿抹布、两个篓子,糨糊。

  4.蝴蝶头饰一个。

  一、创设情景,激发兴趣

  1.师带学生开着“汽车”到“公园”里。

“公园里美吗?

你们看谁也来啦!

”一教师扮蝴蝶飞来飞去:

“这儿有红红的花,绿绿的草,太美了!

哎呀,这儿怎么有几棵光秃秃的树呀?

”边说边飞到别处去了。

  2.质疑:

这些大树上少了什么?

你们愿意帮助大树妈妈打扮得漂亮点吗?

你想用什么办法来为大树妈妈变出许多树叶和花朵呢?

学生讨论交流。

 二、感知色彩,巩固认识红、黄、绿三种颜色

  1.出示红、黄、绿三种颜色的纸张和颜料:

“这是什么?

它们分别是什么颜色的?

  2.“怎样用这两种材料来打扮大树妈妈?

”引导学生交流讨论。

   师总结提炼:

刚才同学们说得非常好,都用了自己喜欢的方法打扮大树,用撕纸的方法打扮大树,就像大树长了叶子,用颜料给大树印花,就像大树开花了。

我们一起用这两种方法来打扮大树吧!

  3.教师讲述掌握两种材料的使用方法。

  撕纸粘贴:

用手撕下一小块纸蘸一点糨糊抹在反面,然后贴在大树上。

纸团印花:

用纸团蘸上颜料,轻轻印在大树上。

三、引导学生合作装扮大树

1师:

我们一起来用刚才学到的两种方法打扮大树妈妈吧!

这么大的树一个人能完成吗?

怎样才能又快又好地完成呢?

 

 2.提出合作要求:

一起做,用你喜欢的方法、喜欢的颜色装扮大树。

3.教师个别指导,鼓励大胆创作。

四、展示作品。

集体欣赏“美丽的花树”

第五课《小花和小草》(1课时)

1.学习用油画棒按从下往上的方向画小草,能大胆地画满画面。

2.学习用手指在“草丛”中点画小花,体验手指作画的乐趣,并在过程中,认识颜料及颜色。

1.草地上的花、小兔、蜜蜂图片  

2.各种颜色的颜料、一块抹布。

(一)以小兔喜欢吃青草导入课题。

小白兔的形象,问:

“小兔今天肚子饿了,你们知道它最喜欢吃什么?

”“小白兔没有小草吃,我们来给它‘种’一片草坪好吗?

引导学生用身体动作表现小草从泥土里长出来的样子(从下往上慢慢长高)。

(二)讲解示范。

1.教师边示范边讲解:

一棵小草长出来了,又一棵小草长出来,并请学生伸出手一边说一边徒手练习。

2.请一个学生到范画上练习画几棵小草。

(三)学生绘画。

1.鼓励用油画棒大胆随意地画许多小草,把纸画满。

2.提醒注意卫生:

不要把小草画到桌子上、衣服上。

(四)讲评。

1.说说谁画的小草多,让小兔吃得饱饱的。

2.以小兔的口吻谢谢同学!

第六课《彩色的名字》(1课时)

  1、在认识红、黄、蓝三种颜色的基础上,进一步认识间色:

橙、绿、紫三种颜色。

并知道这三种颜色都是由原色调配出来的。

  2、培养学生对学习色彩的兴趣,为学习调配颜色打基础。

  1、课件;

  2、明杯、红、黄、蓝颜料;

抹布;

记录卡。

  一、进行调色活动,引起兴趣。

  1、我们桌上有什么?

你们想玩吗?

  2、老师请你们都来做魔术师,用桌上的三种颜色来变魔术,看看能变出什么颜色,把它记录下来。

  二、根据故事情节,引导参与讨论。

  1、小兔子的衣服是什么颜色的?

  2、你猜,他们叫什么名字?

  3、小水塘是什么颜色的?

  4、猜猜他们跳进水塘变成什么样了?

  5、{橙、绿、紫}兔子:

你猜它是谁?

你是怎么知道的?

它会说什么呢?

  三、教师小结,兔妈妈的一家真可爱,小兔子都有一个带颜色的名字。

  兔妈妈听了哈哈大笑,重新给他们起了三个好听的名字,如果你是兔妈妈你会给小兔子起什么名字呢?

  四、联系实际,进行讨论活动。

小兔子们想请同学帮个忙,想想你见过哪些东西跟他们衣服的颜色是一样的?

第七课《小小扇子》(1课时)

教学目标:

1、初步引导学生按自己的意愿有目的地命题作画,培养幼儿的想象力以及围绕主题作画的能力。

2、引导学生进一步熟悉不同工具材料的性能,会选择多种材料有次序地进行绘画与制作,体验活动的成就感。

教学准备:

 1、多种工具材料如:

蜡笔、彩色水笔、彩色小纸片、浆糊等。

  2、用厚纸剪成各种形状的扇面,数量不少于幼儿人数。

 3、为每位幼儿准备一根吸管。

扇子数把。

教学过程:

1、欣赏、谈论

教师引导学生欣赏各种扇子,谈论扇子的用途,扇面的不同形状,以及扇面上画了些什么,想象扇面上还能画些什么。

2、观察交流

  教师引导学生观察桌面上放置的工具材料,说一说自己今天准备用哪些工具材料来作画,什么先用什么后用,以进一步熟悉各种工具材料的性能。

 

3、按意愿绘制扇面

各选一张扇面,在自己选定的材料的桌上作画,教师通过观察、提问,帮助;

学生可围绕主题不断添画,使主题内容丰富。

  教师对学生大胆的想象给予鼓励,当有些学生画出偏离主题的内容时,教师首先应了解他们的意图,再作具体地指导,帮助他们回到主题上来。

4、制作扇子,体验成功的快乐

第八课《压印画“辣椒炒藕”》(1课时)

1、 

学会大胆的选择相应的颜色进行压印,知道在压印时颜料要不多不少。

2、注意在压印时图案分配的均匀,不多也不少。

3、对美术创作活动的兴趣,体会玩色游戏的兴趣。

1、圆形的纸盘(蓝色)、颜料+海绵(绿、白、红)、横切面的藕若干、青、红椒丝若干。

2、娃娃一个,绒板一块,示范的纸盘、颜料、藕、青、红椒各一份。

1、出示娃娃,引起兴趣。

师:

“小朋友,你们好!

我叫玲玲,今天时我的生日,我请了好多朋友来做客,朋友快来了,可是我的青椒炒藕还没烧好呢,怎么办呢?

你们愿意帮助我吗?

2、学习用藕、辣椒等材料印画——辣椒炒藕

(1)认识作画材料,感知色彩

刚才玲玲叫我们烧什么?

是辣椒炒藕

我们来看看她给我们准备了些什么材料?

它是什么颜色的?

(分别出示藕、青椒、盘子)

教师:

这里有圆圆的蓝蓝的盘子,白白的藕,绿绿的和红红的辣椒,和白色、绿色的颜料。

3、学生练习,教师巡视指导。

第九课《毛毛虫》(1课时)

1、学习用交叉、前后来表现重叠的树叶并安排好画面。

  2、运用三色深浅间隔涂色表现“黑白灰”的效果。

  3、提高学生的绘画兴趣。

范例、学生作画用品。

1、秋天到了树叶都飘落下来,地上全是树叶,许多毛毛虫慢慢地爬上了树叶,真舒服呀!

(出示范例)

  2、欣赏毛毛虫。

提问:

(1)地上全是树叶它们是怎样排列的。

(叠在一起、交叉重叠)。

(2)如何来表现呢?

(前面的先画,后面的跳线画)。

(3)先画毛毛虫还是先画树叶?

为什么?

(毛毛虫先画,因为它在树叶上)。

3、讲解:

(1)先画毛毛虫,语言:

一只毛毛虫从下面往上爬,一只毛毛虫爬到外面去了只看见尾巴,一只毛毛虫从上面往下爬。

(帮助学生安排画面上、下、左、右)。

(2)树叶在毛毛虫身下一片竖着,一片横着(帮助幼儿理解画交叉、重叠)。

  4、学生自己画,在表现叶子时有可能产生问题,教师巡回指导,用深绿、浅绿、黄色进行间隔地涂色,相同颜色不碰头。

(涂色以前有基础)

  5、作品展示并讲评。

第十课《会变的泥》(1课时)

让学生在拍拍打打的玩泥过程中,初步熟悉泥的性能,并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能,激发幼儿对泥工活动的兴趣。

每人一块垫板、一团橡皮泥。

教学

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