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因为交卷时在弗洛斯特女士的眼神里我感到了某种不祥,晚上,又翻来覆去难以入眠;
才迷糊过去,又被噩梦惊醒,连卧室墙上那些歌星们的画像似乎都变成了弗洛斯特女士,真让我心惊肉跳!
早就听人说过,教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛,这么说,她现在只是装聋作哑罢了。
思前想后,我打定主意,和伊丽莎白一起去自首。
⑤周一下午,我们战战兢兢地站到了老师身边:
我们知道错了,我们以后不做这种事了,我们来是请你宽恕。
姑娘们,你们能主动来认错,我很高兴。
这需要勇气,也表明你们的向善之心。
不过,大错既然铸成,你们必须承受后果――否则,你们不会真正记住!
说着,弗洛斯特女士拿起我们的试卷,撕了,扔进废纸篓。
考试做零分计,而且――"
⑥看到她拿起松木板子,我们都惊恐地难以自持,连话也说不囫囵了。
她吩咐我们站在大办公桌的两头,我们面面相觑,从对方的脸上看到对方的窘态。
现在你们都伏在自己身边的椅背上――把眼睛闭上,那不是什么好看的戏。
她说。
我抖抖索索地在椅背上伏下身子。
听人说,人越是紧张就越是感觉到痛苦,老师会先惩罚谁呢?
⑦"
啪!
的一声,宣告了惩罚的开始,看来,老师决定先对付伊丽莎白。
我尽管自己没挨揍,眼泪却流出来了:
伊丽莎白是因为我才受苦的!
接着传来了伊丽莎白的呜咽。
⑧"
打的又是伊丽莎白,我不敢睁开眼睛,只是加入了大声哭叫的行列。
伊丽莎白又挨了一下――她一定受不了啦!
我终于鼓起了勇气:
请您别打了,别打伊丽莎白了!
您还是来打我吧,是我的错!
⑨几乎在同时,我们都睁开了眼睛,可怜兮兮地对望了一下,想不到伊丽莎白竟然红着脸说:
你说什么?
是你在挨打呀!
疑惑中,我们看见老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽打。
啊,原来如此!
⑩这便是我们经受的"
体罚"
虽无肌肤之痛,却记忆至深。
在弗洛斯特任教的几十年中,这样的"
究竟发生了多少回,我无从得知。
因为有幸受过这种板子的学生大约多半会像我们一样:
在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时,独享这一份秘密!
1、结合内容评价弗洛斯特老师。
并发挥想象,对弗洛斯特女士的肖像进行描写。
(40字左右)
2、文中“我”是一个怎样的人?
3、根据第④段画线句子,分析“我”脑海中出现那些情景,会想些什么?
然后分析“我”当时的心理状态。
【词语积累】“忧恐”“羞悔”类词语
忧愁
忧郁 烦闷 郁闷愁闷 苦闷忧虑沉重
担忧
挂念担心 忐忑不安
害怕
胆怯 恐惧 敬畏提心吊胆小心
惊慌
惊恐惊惧 恐慌 紧张
【练习二】阅读下列短文,按要求回答问题
迷雾灯塔之光
(1)科林慢腾腾地从学校往家走。
不远处是一个坐落在山上的爱尔兰小渔村,他的家就在那里。
今天是圣诞节的前一天,但科林一点也感觉不到圣诞的气氛,也许是因为没有下雪。
但科林知道还有另外一个原因使他产生了这种感觉,这是一个他甚至不敢去想的原因。
(2)他看着远处灰色的大海,地平线上一艘船的影子也没有。
七天前他的父亲出海捕鱼,至今没有回来。
(3)“我会从设德兰群岛带一条牧羊犬来给你。
”科林的父亲在出海的那天早上这样对儿子说,“在圣诞节前你就会得到它,我保证。
”
(4)但现在已经是圣诞节前夜。
科林朝山上的灯塔看去,一场暴风雨已摧毁灯塔的电线。
明亮的灯塔之光已经熄灭。
七天了,没有灯光指引他的父亲的渔船。
(5)科林推开家门。
“科林,我们需要泥炭来生火。
”科林一进门,母亲就对他说,“家里的泥炭已经烧完,并且快到点亮圣诞蜡烛的时间了。
(6)“我不太关心点亮蜡烛的事,妈妈。
”科林回答母亲。
“是,我也不想关心。
”母亲答道,“但是每一个爱尔兰人在平安夜都会点亮蜡烛,即使在最伤心的时候。
我知道现在家里充满了悲伤,但明亮的蜡烛表示我们的家和心扉向陌生人敞开。
去吧,孩子。
我有两根蜡烛,我们一人一根。
如果你捡一些泥炭回来,我们待会儿就做晚饭。
”科林点点头,走出了家门。
(7)他牵着驮泥炭的驴子来到山上。
谁会关心一根蜡烛?
他看着灯塔说:
“什么时候才能重新点亮灯光,指引渔船回家?
”驴子摇摇头,悲伤地叫了几声,似乎它能听懂科林的话。
(8)科林凝望灯塔,叹了一口气。
忽然,他的脑袋灵光一闪。
“对,就这样。
”他狂喜着向山顶跑去。
到达灯塔,科林使劲地敲门。
(9)看守人达非先生打开门,“你来干什么,年轻人?
你吓了我一大跳。
要知道,平安夜就要降临了。
(10)“达非先生,”科林喘着气说道,“您以前是如何让灯塔亮起来的?
(11)“嗯,用电池,但它们现在已经没有电了。
孩子。
新年后才有新电池。
(12)“不,我的意思是,在使用电池这种东西之前,如何点亮灯塔?
(13)“用汽油灯。
这盏灯现在放在地下室里。
但我们现在没有汽油,孩子。
(14)“用煤油行吗?
”科林屏住呼吸问。
“我想可以,”达非先生若有所思地说,“但是,我们最好不要采用这种愚蠢的方法。
在这个村庄你不会找到一丁点多余的煤油。
今年大家都没什么钱……”
(15)达非先生还没说完,科林已经跑出很远。
回到家里,科林从厨房里拿了几个桶,然后又跑出了家门。
(16)这时,几乎每一家都已经点亮了蜡烛。
在平安夜,一盏烛光意味着一个陌生人会受到欢迎,无论他要求什么,都会得到满足。
科林加快脚步,飞奔到第一间亮着烛光的房子前。
(17)“你可以从你的煤油灯里分给我半杯煤油吗?
”他问。
科林去了每一间有烛光从窗口透出的房子。
(18)在一小时内,他讨到了两桶煤油。
他费力地把两桶煤油提到了灯塔门前,然后又使劲地敲门。
(19)看到煤油,达非先生非常惊讶,但是他摇着头说道:
“这点煤油最多能让灯塔的灯燃烧一个
小时。
(20)“我会带许多煤油来,时间还早呢!
”话没说完,科林又向山下飞奔。
(21)三个多小时后,科林已经收集了五桶煤油。
在他往山上运送第六桶煤油的时候,灯塔上突然亮起了火光。
火光迅速在整个山谷扩散开来。
同时,它向大海的黑暗心脏处延伸,仿佛在召唤者迷航的人回家。
达非先生重新点亮了灯塔上的灯!
(22)科林回到家时已经很晚了。
他母亲从火炉旁的椅子上跳起来:
“科林,你去哪里了?
你没吃晚饭。
也没点亮你的蜡烛!
(23)“哦,妈妈。
我已经点亮了一根蜡烛,并且是一根大蜡烛!
这是一个秘密,我还不能告诉你。
但它的确是一根很大的蜡烛。
(24)那晚,科林睡得很香,梦里有蜡烛亮着。
突然,一声惊叫吵醒了他。
“船!
船回来了!
(25)然后,科林听到了:
“灯光!
他们说是灯光,灯塔上的灯光。
他们其实只在十英里外,船在迷雾中迷失了方向。
灯塔上的灯光让他们找到了回家的方向!
(26)曙光从窗口射进来。
科林蹿到窗口,他的母亲和邻居正冲向码头。
是真的!
在灰色的海面上,他父亲的双桅帆船正徐徐驶进码头。
(27)科林跑出家门,也向码头飞奔。
他感到一股潮湿的风吹在脸上,就要下雪了。
这才是真正的圣诞节早晨。
1、为重新点亮灯塔,科林做了那些事?
2、阅读选文后,请结合内容说说科林是一个怎样的男孩?
(至少答出三点)
3、第①段中描写了科林“慢腾腾地从学校往家走”此刻他可能想些什么?
表达出他当时怎样的心理状态并说说这些心理状态产生的原因。
4、请根据第(8)自然段画线句子“科林凝望灯塔,叹了一口气”,此刻他可能想些什么?
表达一下此刻他的心理状态。
【词语积累】“焦急”“失望”类词语
焦急
着急 焦躁 焦虑 急切 急迫
失望
绝望 失落 沮丧 无奈空虚百无聊赖
【练习三】阅读下列短文,按要求回答问题
汤姆的午餐
在加利福尼亚州某中学有一个班,学生顽劣异常。
刚从大学毕业的露茜主动请缨,担任这个班的班主任。
校长问她:
“你知道你正在要求的是什么吗?
迄今为止,还没有一位老师能够管得住这个班的学生呢!
”露茜注视着校长,坚定地说:
“如果您同意的话,我愿意接受这个挑战。
第二天早上,露茜就站在了这个班的学生面前。
她说:
“淘气包们,从今天起我就是你们的班主任了。
我知道,想让你们每个人都很优秀,仅靠我一个人的力量是办不到的,我必须依靠你们的帮助!
坐在最后一排的是一个又高又壮的男孩,同学们都叫他“大个子汤姆”。
他听露茜老师说到这里,就低声对他的同桌说:
“嘻嘻,我不需要别人的帮助,就能把小个子汤米揍扁。
露茜老师笑了笑,说:
“不过,我将允许你们自己制定班规,并将你们的创意写在黑板上。
”学生们很兴奋,不一会儿,就在黑板上列出了10条班规。
然后,露茜老师就“若违反这些班规该如何处治”向学生们征询意见。
汤姆站起来说:
“如果谁违反了班规,他就应该脱掉衣服,让您在他的后背上打10木板!
”早已习惯了恶作剧的学生们自然是一呼百应。
在接下来的两三天里,一切都很平静。
但是到了第四天中午,汤姆却在教室里暴怒了,原因是他的午餐竟然被人偷吃了!
此事涉嫌“偷窃”,露茜老师立刻就此事展开了调查。
事情很快便水落石出:
是小个子汤米偷吃了。
汤米也承认确实是他拿走了汤姆的午餐。
于是,露茜老师就问他:
“你知道你会受到什么样的惩罚吗?
”汤米眼含泪花,点了点头。
汤米这几天穿的是一件厚厚的外衣,他向露茜老师乞求说:
“我有错,我愿意接受惩罚,但是,请不要让我脱掉外套。
”还没等露茜老师开口,汤姆就气势汹汹地命令道:
“你必须脱掉你的外套!
”没办法,小家伙开始动手解他身上穿的那件旧外套的扣子。
当他脱下外套的时候,露茜老师看见他没有穿衬衫。
更糟糕的是,她看见那件外套里面隐藏的竟然是一个极其虚弱和干瘦的躯体。
露茜老师问汤米为什么不穿件衬衫。
小个子汤米回答:
“我爸爸死了,我们家非常穷。
我只有一件衬衫,可妈妈今天把它洗了。
露茜老师站在讲台上,看着这个脊骨和肋骨都从皮肤底下凸出来的后背,她实在不忍心将那根硬硬的木板打在这样一个后背上。
但是,她知道她必须执行对他的惩罚,否则,孩子们今后将不会再去遵守那些班规。
因此,她狠了狠心,扬起了手中的木板。
就在这时,原本气急败坏的汤姆再次从座位上站了起来,他问老师:
“班规里有没有说别人不能替犯错者挨打?
”露茜老师想了一想,说:
“没有。
汤姆说:
“那好,我愿意替汤米接受惩罚。
”说着,他脱掉了外衣,冲老师弯下腰来。
“你有没有搞错?
他吃了你的午餐啊!
”“嗯,我知道,可他实在太弱小了……”大个子汤姆轻声说。
露茜老师心里百味杂陈,但她还是打在了那个结实的后背上。
一下,二下……教室里寂静得只能听到木板发出的“叭、叭”声。
尽管露茜老师竭力控制着自己打下去的力气,但打到第五下的时候,那根旧木板突然从中间断成两截。
露茜老师再也忍不住了,把脸埋进她的手掌心里哭了。
哭着哭着,她听到教室里一阵骚乱,抬起头,她发现所有学生都在用手抹眼泪,而且她的面前竟然多了几个脱掉了上衣的