人教部编版景新小学语文五年级上册第一讲现代诗赏析同步讲义+答案Word文件下载.docx

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4.自由诗（自然，内在节奏、语言通俗）

5.散文诗（意境，激情富有哲理，注重自然的节奏感和音乐美，篇幅短小）

四、赏析方法

（一）反复诵读，感受音乐美

古人云：

“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。

”可见，诵读是鉴赏诗歌最直接、最有效的手段。

现代诗依然强调音乐性，追求节奏和韵律的和谐。

而诗歌的节奏韵律往往是为了更充分地表达内容，烘托氛围，抒发感情。

因此，通过反复诵读，可以更深入地把握诗歌内容，领会诗歌的感情，品味诗歌的语言，尽享诗歌的音乐美。

如徐志摩的《再别康桥》，通过反复吟咏体味，我们可以感受到诗人追求的是音节的和谐、节奏的轻盈和押韵的灵活。

在其诗歌里，音节与内容达到了完美的统一。

诗句开头两个“轻轻地”叠用，与其说是意境的渲染，不如说是节奏的强化。

诗人将节奏视为诗的生命，他追求“内含的音节的均整”，如诗的最后一节：

“悄悄地∕我∕走了，正如我∕悄悄地∕来。

我∕挥一挥∕衣袖，不带走∕一片云彩。

”诗的每一句之间的节拍是大致相等的，富有整饬的节奏感。

在音韵方面，偶句押韵，同一节二、四句押相同的韵，通章错落有致，灵动活泼，造成了一种跌荡起伏的音韵美。

七节诗错落有致地排列，韵律在其中徐行缓步地铺展，颇有些“长袍白面，郊寒岛瘦”的气度，再加上首尾呼应，回环复沓，给人以余音绕梁的享受。

（二）了解背景，知人论世

鲁迅先生曾说过：

“我总以为倘要论文，最好是顾及全篇，并且顾及作者的全人，以及他所处的社会状态，这才较为确凿。

”的确，诗人的思想性格、处事哲学、个性气质、生平遭际、艺术修养，诗作的社会环境、历史条件、文化背景等，都给作品打上了鲜明的烙印，了解这些，有助与我们更准确，全面地研读诗作，理解内容。

（三）捕捉意象，体会意境

诗歌讲究熔铸意象，营造意境。

意象，即诗人意中之象，是寄寓着诗人的独特理解和特定感情的事物，景物和人物，是诗人表达思想，抒发感情的载体。

意境是社会生活在诗人丰富内心世界和细腻情感世界的艺术再创造，也是诗人的主观情思和客观景物的完美结合。

意象着眼于具体的人景物，意境侧重于全诗的整体“画境”。

鉴赏时，大胆放飞想象，捕捉意象，体会意境，有助于我们构筑起带个性色彩的诗的世界，深入理解与欣赏作品。

艾青的《我爱这土地》这首诗中,就很好地体现了这种艺术。

这首诗作于国难当头、山河沦亡的抗战初期,因此不可避免地烙上了那个时代悲壮的氛围,诗中的意象也就必然带有这种悲壮的色彩。

读完全诗,从“土地”“河流”“风”“黎明”这些意象中，我们不难品味出作者所经历的坎坷、辛酸以及对祖国、对人民、对土地的那种深深的爱。

“土地”是艾青常用的一个意象,“土地”的意象里,凝聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱，也可以讲是他另外一个生命，而且爱国主义是艾青创作中永远唱不尽的主题。

（四）分析技巧，披文入情

分析诗歌的艺术技巧，可从体会修辞手法的妙用和品评诗歌表现手法等方面入手。

常用修辞手法有比拟、夸张、反复、对比等，常用表现手法有动静结合、虚实相生、直抒胸臆、情景交融等。

艺术技巧是为勾勒形象、抒发感情、创造意境和显现内容服务的。

它可以帮我们披文入情。

如在《致橡树》中，作者舒婷用象征手法，比喻、排比、对偶等修辞手段，以一棵木棉树的身份向爱人“橡树”倾述款款深情，描述自己心目中独立平等、心心相印、团结互助、同甘共苦的理想爱情：

“根，紧握在地下；

叶，相触在云里……”“我们分担寒潮，风雷、霹雳；

我们共享雾霭、流岚、霓虹”……化虚为实，化静为动，形象可感，耐人寻味。

（五）含英咀华，品评语言

诗歌是语言的艺术。

现代诗的语言凝练生动、意蕴隽永、跳跃性强，品之如饮醇酒，赏之如沐春风。

品味现代诗的语言可以结合具体的语境和背景，在整体感知的基础上，从推敲词句的妙趣、揣摩语句的深义、辨析语言的情感色彩、体味细节的神韵、分析修辞的精妙等方面入手，充分领略诗歌语言的魅力。

诗人往往十分重视锤炼语言，追求以最恰当的字句生动而完美地表达心中的情感。

如李瑛的《雨中》：

“一朵云∕拧下一阵雨∕匆匆地掠过车篷。

”一个“拧”，一个“掠”，多么传神，给人无限的想象空间。

（六）整体把握，体味情感

感情是诗歌的灵魂，因此体味和把握诗作的情感就显得尤为重要了。

现代诗中不乏有情感喷薄、直抒胸臆的作品，但更多作品的情感含蓄、深沉、委婉，往往通过形象、意境及比喻、象征等手法巧妙流露而出。

鉴赏时，必须深入文本，理清情感思路，展开联想和想象，才有可能挖掘其内涵。

如艾青的《树》，这首诗并不长，只有八行，然而，这首诗却有着巨大的涵量。

“一棵树，一棵树∕彼此孤离地兀立着∕风与空气∕告诉着它们的距离”。

这前四行诗，写出了一种景象，这景象是实实在在的，不仅是诗人，别人也能够感觉到。

世界上的树都是单独的立着的，彼此间都有一定的距离。

单看这四行诗，似乎没有什么特别的地方，如果不看下面，别人也很难知道诗人这样写的用意。

但是看了下面的诗句，这前四句的涵意就明朗了，在这朴素平易之中，有着一种具有社会性的概括力。

“但是在泥土的覆盖下∕它们的根伸长着∕在看不见的深处∕它们把根须纠缠在一起”。

“但是”，一个转折，把读者的目光从地上转移向地下，这首诗的博大涵意逐渐清楚了。

这一个“但是”，有着巨大的力量，诗人是要人们知道，别只看树在地面上孤离地兀立，更重要的是要看树在地下的情景，在地下，树的根是“纠缠在一起”的。

这首诗的结构很清楚，前四句写树的地上景观，后四句写树的地下景观。

这两种景观都是树的生存景观。

（七）反复吟哦，仿诗歌语言

诗歌，作为一种分行排列的文学样式正是以其仪态万方的形式之美而成为阅读者的最爱。

诗歌语言高度概括、凝练，极富意蕴，它比一般的文学语言具有更强的陌生感，诗行间常留下许多空白，显示出很强的跳跃性。

正是这种跳跃性，才容纳了诗歌更丰富的意象，从而在非常有限的篇幅里，构筑使人耳目一新的诗歌意蕴。

具体解题时，需注意：

（1）依据题干，细读原诗，综合思考，防止片面。

有些考查思想内容与写作手法的理解类考题，答题时，应把原诗、注释及题干中提供的条件综合起来考虑，才能解答。

（2）细看搭配，明确需要，注意表达符合语境。

现代诗歌同样讲究语言的锤炼。

所以遇到考查学生运用词语能力的题，既要看词语的搭配，又要看表现手法的需要，还要看是否合乎句意、符合诗境。

（3）紧扣主题，寻找矛盾，领悟意象，辨析真伪。

现代诗歌的考查，一般侧重诗歌的主题、意象、意境等方面。

答题时宜先找出矛盾选项，再紧扣题目和旨趣，把握诗歌的形象特点，辨出真伪来。

技巧指导

1.要整体把握，展开联想和想象，感受诗歌中的自然美景，感悟抒情主人公的情感倾向。

有的诗，我们阅读的时候能强烈地感受到作者这一抒情主人公的存在，他们或借助于一定的形象，或直抒胸臆，感情表达得淋漓尽致。

从人称的角度，主要有两种情况：

（1）诗中的抒情主人公是以“我”的形象出现的，这类诗的好处是便于抒发情感。

（2）诗中并没有出现“我”，但从借助的形象之中，往往折射出作者的情感。

2.抓住关键词语，感悟形象所蕴含的深层意义。

诗歌往往借形象与形象的组合来传情表意。

阅读时，先要辨别诗中所绘形象，再抓住关键词语，细细玩味，挖掘形象的内在意蕴。

3.感悟诗歌文字表达的技巧，了解借景抒情、象征、拟人等诗歌常用的艺术表现手法及其表达效果。

抒情小诗篇幅短小，内涵丰富，鉴赏时要从诗歌表达的特点出发。

诗歌语言的精炼、含蓄，诗意的跳跃与哲理性，象征、比喻、铺排的运用，结构与用语的独特等，要靠我们不断地去进行赏读训练。

4.知识链接

主题：

是指诗人通过丰富的想象，用精粹的语言创造清新的意境，集中概括地反映社会生活，揭示社会生活深广的蕴涵，以及表现作者的思想和感情。

意境：

是指作品描写某种事物所达到的境界，是诗人的思想感情和作品的生活图景和谐统一的结果，它是诗歌感染人的魅力所在。

它可以启迪人们联想，使人读后如见其人、如闻其声、如临其境，从而获得美的享受。

意象：

简单地说，就是诗人心中的物象。

“物”是个外延极广的概念。

除了诗人的“我”之外，天地间的一切包括日月星辰、山川草木、亭台楼阁等等，在特定情况下还有人，全都是“物”，用南宋诗人张孝祥的话来概括，即“万象皆宾客”。

按一般情况说，物是客观存在，它原来是什么样子，就应当说成什么样子，不能有丝毫差错，这便是所谓客观表述。

但物象一旦进入诗人眼中，就会蒙上一层主观色彩，这就是古人说的“登山则情满于山，观海则意溢于海”（《文心雕龙·

神思》）。

因此，所谓意象，就是沾染成渗透了诗人情感而有所变形的形象。

意象是主观情理和客观形象的融合，是意和象的融合，简言之，意象就是意中之象。

诗歌的抒情方式和表现技巧

抒情方式：

直接抒情和间接抒情（直抒胸臆）。

间接抒情包括叙事抒情、借景抒情、托物抒情、寓情于景等。

表现技巧有对比、夸张、衬托、反复、比喻、排比、象征、抑扬、虚实结合等。

例题精讲

例1.

《我微笑着走向生活》

汪国真

我微笑着走向生活，

无论生活以什么样的方式回敬我。

报我以平坦吗？

我是一条欢乐奔流的小河。

报我以崎岖吗？

我是一座大山庄严的思索！

报我以幸福吗？

我是一只凌空飞翔的燕子。

报我以不幸吗？

我是一根劲竹经得起阡陌万击！

生活里不能没有笑声，

没有笑声的世界该是多么寂寞。

什么也改变不了我对生活的热爱，

我微笑着走向火热的生活！

1.诗人分别把自己比作________、_________、_________和_______。

【答案】

小河 

大山

燕子

劲竹

2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

_______________________________________________________________________________

表达了诗人积极、向上、乐观的生活态度，对待生活中遇到的种种困难，要对生活充信心要相信美好的未来是属于能直面生活的人。

3.这首诗的中心句是：

___________________________________________________________

我微笑着走向生活。

例2.

阅读普希金的《假如生活欺骗了你》完成后面的题目。

假如生活欺骗了你

普希金

假如生活欺骗了你，

不要悲伤，不要心急！

忧郁的日子里需要镇静：

相信吧，快乐的日子将会来临。

心儿永远向往着未来，

现在却常是忧郁：

一切都是瞬息，一切都将会过去；

而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。

1.结合句子内容解释诗中加横线的词语。

（1）瞬息：

____________________________________________________________________

（2）怀恋：

______________________________________________________________________

瞬息：

一眨眼一呼吸的短暂时间。

怀恋：

怀念、留恋。

2.诗人在第二节诗中表达了一种怎样的人生态度？

结合自己生活中的事例