教育资料五年级下册语文同步练习第10课杨氏之子人教新课标学习精品Word文件下载.docx
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C.副词fù
湖泊pō侵略lü
è
惩罚ché
ng
D.潜水qiá
n便宜piá
n挨饿á
i折本shé
A
考查学生对生词的掌握，造诣，读yì
，它指运用学问、文武、艺术等所达到的程度、境界、水平，只有道行而无修为者谈不上造诣。
抑制，抵制的意思。
甚至，表示程度更深。
恩惠，就是他人给予的或给予他人的好处。
侵略，指侵占别国的领土、主权,掠夺其财富,奴役其人民以及进行政治、经济、文化渗透等。
惩罚，,表示惩戒;
责罚;
处罚。
折本，亏本。
考查学生对生字读音的熟练程度，学生应该理解词语的意思。
3、加点字选择正确的读音，画“____”。
梁国杨氏（sì
shì
）子九岁，甚（shè
n shè
nɡ）聪惠。
孔君平诣（zhǐ yì
）其父，父不在，乃呼儿出。
为（wé
i wè
i）设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：
“此是君家果。
”儿应（yīnɡ yì
nɡ）声答曰：
“未闻孔雀是夫子家禽（qí
n qí
nɡ）。
shì
shè
n yì
wè
i yì
nɡ qí
主要考查学生对课文生字词的拼音的掌握程度，杨氏，读shì
，姓氏。
甚，shè
n十分，，读诣yì
，拜见。
为读wè
i，应，读yì
nɡ ，应声，回答。
禽读qí
n，家禽，，指人工豢养的鸟类动物，主要为了获取其肉、卵和羽毛，也有作为其他用处，如信鸽、宠物等。
对于一些生字词的读音，学生应注意积累并掌握，考试常涉及。
4、辨字组词。
诣（
）
禽（
指（
离（
）
诣（造诣），指（手指）；
禽（家禽），离（离开）
主要考查学生识记形近字的情况。
诣，组成为造诣，它指运用学问、文武、艺术等所达到的程度、境界、水平，只有道行而无修为者谈不上造诣。
指，手指，手的一部分。
离，离开，不在原先的地方。
学生应重点学会辨析形近字，并加强反复识记。
5、解释下列词语。
（1）惠：
（2）诣：
（3）示：
（4）未：
（5）夫子：
（6）设：
（1）同慧，智慧。
（2）拜见。
（3）给·
·
看。
（4）没有。
（5）旧时对学者或老师的尊称。
（6）摆放，摆设
考查学生对于课文重点词语的解释的掌握。
惠，同慧，表示智慧。
诣，拜见的意思，可组成：
造诣等。
示，给…看，未，没有。
氏，姓氏，表示家族的字。
夫子，旧时候对老师的尊称。
设，拜访。
考查学生对课文词语的解释的掌握，学生要理解词语的意思并正确书写，很快就能找到答案了。
6、给加点字选择正确的解释。
闻：
A、听见；
B、听见的事情；
消息；
C、有名望的；
D、用鼻子嗅；
E、姓。
（1）你好，今天有幸能见到你本人，真是百闻不如一见啊！
（ ）
（2）西湖是全国闻名的风景区。
（3）今天晚间的新闻真让人寻味。
（4）你闻出这是什么味了吗？
（5）闻家的人都搬到外省去了。
（1）A
（2）C（3）B （4）D （5）E
分析：
考查学生对词语意思的理解，对于有多个意思的词语，要注意掌握。
百闻不如一见，闻，与“见”相对，表示听说。
闻名，知名，有名望的。
新闻，指日日更新的最新消息，闻，消息。
闻出味道，就是用鼻子嗅出味道。
闻，还可做姓氏。
大多数学生都是在词语多个意思间出现理解错误，应积累这类词语。
7、下列词语中没有错别字的选项是（）。
A．智惠造旨规矩犹如
B.高梁粗壮典雅岸提
C．家噙喧闹掐花巨型
D．神采飞扬绞尽脑汁美轮美奂始料不及
D
考查学生对课文重点生词的书写的掌握程度。
智惠，应写“智慧”，表示聪明的。
造旨，应写“造诣”，它指运用学问、文武、艺术等所达到的程度、境界、水平，只有道行而无修为者谈不上造诣。
规矩，表示应当遵循的原则，犹如，比如，高梁，应写“高粱”，高粱，可酿酒的粮食，粗壮，表示强大、健壮，典雅，古典雅致，岸提，应写“堤岸”。
家噙，写“家禽”。
喧闹，表示吵闹，掐花，一般为捏花。
巨型，大。
神采飞扬，表示精抖擞。
绞尽脑汁，费尽心机做某事。
美轮美奂，指建筑物的华丽。
始料未及，没有预料到。
考查学生对生字词的书写，教师应重点强调易错的字。
8、甚”有以下解释：
A很，极；
B必须，一定要；
C什么；
D表示进一层的意思。
在“你刚才说甚来？
”中应选（）；
在“杨氏子，甚聪惠”中应选（）；
在“这件事太突然了，我甚至有点不敢相信。
”中应选（）
这类题目是考查学生对生词的多个意思的理解和掌握。
甚，有几重意思。
说甚，这里的甚表示什么，甚聪慧，表示十分聪慧，甚，十分，很，极。
甚至，表递进，甚，表示进一层的意思。
考查学生对生字词的意思的掌握，需重点掌握。
9、选出“举世闻名”中“闻”字的正确解释（）。
A.听见；
B.听见的事情；
C.出名，有名望；
D.名声；
E.用鼻子嗅气味
C
考查学生对词语意思的理解。
闻，有多个意思。
举世闻名，全世界都知道，指名气大。
这里的闻，即为出名，有名望的意思。
考查学生对重点字词意思的理解，对于类似“闻”这样的一字多义的词，教师应重点强调，学生应注意积累。
10、根据解释写出词语。
（1）同“慧”，智慧。
（2）拜见（3）就，于是。
（4）说
（1）惠
（2）诣（3）乃（4）曰
考查学生对词语意思的掌握程度，根据词语意思写出词语。
甚聪惠，惠，同“慧”，智慧，聪明。
孔君平诣其父，孔君平拜见他的父亲，诣，拜见的意思。
乃呼儿出，于是让他他儿子出来。
乃，就是，于是。
曰，说。
考查学生对词语意思的掌握，学生应重点掌握好，教师也应不断强调，考试常涉及。
11、下列句子中只有一句有错别字把它选出来（）。
A．不惜一切代价，包括我们的生命。
B.他故意笑了笑，楚王只好培着笑。
C．这位拿起电话打个没完没了，打的是公用电话。
D．车上有座你就坐着，人多你就站着。
B
这类题主要考查学生对字词书写的掌握。
对于易写错的字词，应注意积累并改正。
“不惜一切代价，包括我们的生命”“这位拿起电话打个没完没了，打的是公用电话。
”“车上有座你就坐着，人多你就站着。
”都没有错别字。
培着笑，应写“陪着笑”，表示陪伴，一起的意思。
主要考查学生对于错别字的敏感程度以及积累程度，只要对生字词掌握熟悉，就不难选出。
试
12、选出下列三句话中不是比喻句的（）。
A．字典就好像一个不开口的老师一样。
B．马上的男女老少穿着各色的衣裳，马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
C．骏马和大牛都好像回味着草原的无限乐趣。
D．弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。
C
这类题目是考查学生对修辞手法的掌握，“字典就好像一个不开口的老师一样。
”“马上的男女老少穿着各色的衣裳，马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
”“弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。
”都是运用比喻手法，将“字典”比作“老师”，将“男女老少”比作“彩虹”，将“小河”比作“彩带”，而“骏马和大牛都好像回味着草原的无限乐趣。
”是运用拟人手法，应注意区别。
考查学生对修辞手法的掌握，应注意区分“拟人”和“比喻”之间的差别。
13、选择正确的词语，把选项填在括号里。
A意见B建议C议论
（1）大家都向不遵守纪律的同学提（）。
（2）同学们（）起了这件事。
（3）李小林向领导提出了一个很好的（）
ACB
这类题目是考查学生对易混淆字词之间的辨析，意见，名词，指别人对于某事的看法。
提意见。
讨论，动词，指对于某件事展开议论。
建议，指别人提出自己的看法，帮助解决某事。
意见和建议区别是：
意见是带有批评性、指正性的看法，且大都是对已经发生的事物而言，多有希望对方改正的意思。
建议是带有建设性、前瞻性的看法，且大都是对尚未发生的事物而言，多有希望对方采纳并实施的意思
考查学生对易混淆词语的掌握，需要重点掌握。
14、加偏旁，变新字
旨——（）（）离——（）（）
旨—诣、指离----禽、漓
本题是考查学生对汉字的识记能力，并掌握汉字的偏旁。
旨，可变成：
离，可变成：
禽，家禽，指人工豢养的鸟类动物，主要为了获取其肉、卵和羽毛，也有作为其他用处，如信鸽、宠物等。
也可变成：
漓水。
考查学生对汉字的识记，需要对汉字有一定的积累。
15、、写出划线词语的解释，并写出这首诗的大意。
梁国杨氏子九岁，甚聪慧（）。
孔君平诣（）其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
”儿应声答曰：
“未闻孔雀是夫子家禽（）。
”
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惠：
同慧，智慧。
诣：
拜见。
曰：
说。
在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,非常聪明。
一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看,并说:
“这是你家的水果。
”孩子马上答道:
“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
这类题目是主要考查了课文内容的熟悉程度，需要学生熟练掌握。
本文的大意为：
”其中，甚聪惠，惠：
说的意思。
学生学完课文应熟悉课文内容和大意，对于重点字词的意思应理解。
只要熟悉课文内容，就能较快的完成这类题目
16、读读比比，在停顿恰当的句子后面画“√”。
1.
（1）梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。
（2）梁国杨氏/子九岁，甚/聪惠。
2.
（1）未闻/孔雀/是夫子/家禽。
（2）未闻/孔雀/是夫子家/禽。
1.
（1）√ 2.
（2）√
这类题目是主要考查了学生对课文内容的朗读
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