西南大学2019秋[0485]《心理诊断学》在线作业答案.docx

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2.

B.3

4.

实验法

4.

适时适度，因人而异

2.

MMPI

西南大学网络与继续教育学院

课程代码：

0485

学年学季：

20192

单项选择题

1、知觉是什么

1.A.2

3. 1

4.4

2、心理诊断的基本方法不包括（）

1.观察法

2.测量法

3.产品分析法

3、使用积极关注技术时应该注意？

1.积极热情

2.注意来访者背景

3.使用非言语表达

4、（）既可以用于个体施测，也可用于团体施测.

1.SCL-90

1.

拉什模型

3.

观察法

4.

马隆和沃德提纲

4.

测试

3.EPQ

4.WAIS-RC

5、现代测验理论模型除了莫肯模型还有（）

2. 卡特尔模型

3.苛勒模型

4.范·斯特林模型

6、验证资料的可靠性的方法不包括（）。

1.补充提问

2.问卷和心理测验法

4. 比较同一资料的不同来源

7、了解求助者病史和个人资料，常用的提纲是（）

1.杜伯提纲

2.韦伯提纲

3.萨冥提纲

8、范·斯特林的诊断周期理论的诊断步骤不包括（）

1.问题

2.诊断

3.计划

9、kiat和Tak的诊断周期理论包括（）个步骤

1.四个

2.五个

3.六个

4.

七个

10、认同是来访者在咨询师认真负责及真诚关注的态度下产生的。

来访者对咨询师的认同有利于（）的建立。

1.友好关系

2.信任关系

3.

诊断同盟

4. 合作同盟

11、根据心理诊断学的原理，区分正常与异常精神活动的原则不包括下列 （）。

1.统一性原则

2.

分解性原则

3. 个性相对稳定性原则

4.一致性原则

12、咨询过程中，不恰当的提问方式是（）

1.提问态度必须保持中性

2.不能用指责，批判性语言阻止或扭转求诊者的谈话内容

3.提问语要诚恳，客气

4.

提问后应给出绝对性的结论

13、了解求助者病史和个人资料，常用的提纲中不包括（）

1. 桑德伯格提纲

2.

韦伯提纲

3.沃德提纲

4.马隆和

14、认同是来访者在咨询师认真负责及真诚关注的态度下产生的。

来访者对咨询师的认同有利于（）的建立。

1.友好关系

2.信任关系

3.

诊断同盟

4.合作同盟

15、主诉资料收集要从多方面考虑，其中收集到的资料不包括（）

1.来访者的一般资料

2.主诉个人陈述

3.咨询师的观察和他人的反应

4.

来就诊的原因和对治疗服务的期望

16、在收集资料时，心理咨询师对来访者进行鼓励，并努力了解来访者的愿望和期待，提供来访者主动提问的

1.结构性原则

2.

激活性原则

3. 统一性原则

4.启发性原则

17、咨询师通过介绍，让求助者明白“心理咨询是心理咨询师遵循心理学理论，运用心理学知识、技术和方法，帮这是在说明（）

1.心理咨询的类型

1.

抑郁型

2.

心理咨询的性质

3. 心理咨询的方式

4.心理咨询的功能

18、患者情绪抑郁、萎靡不振、整日愁眉不展、寡言少语，对生活充满悲观、杞人忧天、过分担心、自认为精眉不展，自感精力不足，信心不强，寡言少语，遇事感到困难重重。

这是（）人格障碍的症状表现。

2. 循环型

3.自卑型

4.依赖型

19、患者毫无根据地坚信自己患了某种严重躯体疾病或不治之症，因而到处求医，即使通过一系列详细检查和信念。

这是（）的表现

1.被害妄想

2.强迫观念

3.关系妄想

4.

疑病妄想

20、认同是来访者在咨询师认真负责及真诚关注的态度下产生的。

来访者对咨询师的认同有利于（）的建立。

1.C.友好关系

2.D.信任关系

3.

E.诊断同盟

多项选择题

4. F.合作同盟

21、心理诊断的对象包括（）。

1.

健康人的心理和行为

2.

心理问题的诊断规律

3.

心理问题的发病规律

4.

心理诊断的方法、具体技能和病因

1.

注意倾听，感受温暖

2.

梳理表达，把握主题

3.

询问适当，关切到位

4.

离别相送，得体得当

3.

功能性幻觉

4.

心因性幻觉

1.

释义提问法

2.

中断提问法

3.

情感反射提问法

4.

引导提问法

1.

莫肯模型

2.

拉什模型

22、热情与温暖的表达方式有（）。

23、按幻觉产生的特殊条件分类，幻觉又分为（）。

1.真性幻觉

2.假性幻觉

24、提问方式的使用技巧有（）。

25、以下属于现代测验理论模型的有（）

1.

排泄障碍

2.

进食障碍

1.

认知障碍

2.

情感障碍

3.

意志行为障碍

1.

有求医行为并不一定表现出有自知力

4.

有自知力的来访者不一定会表现出求医行为

1.

桑德伯格提纲

4.

马隆和沃德提纲

3.卡特尔模型

4.苛勒模型

26、下面属于儿童行为障碍的是（）

3.短暂抽动障碍

4.儿童离别焦虑

27、常见异常心理的症状有（）

4. 生理障碍

28、自知力和求医行为的关系（）

2.有求医行为就有自知力

3.有自知力就有求医行为

29、了解求助者病史和个人资料，常用的提纲是（）

2.韦伯提纲

3.萨冥提纲

30、根据心理诊断学的原理，区分正常与异常精神活动的原则有（）。

1.

统一性原则

2. 分解性原则

3.

个性相对稳定性原则

4.

一致性原则

主观题

31、观察法是有计划的用自己的感官或借助科学的观察仪器与装置，对所要研究的对象进行系统的观察

主要包括（）和（）。

参考答案：

自然观察法；实验室观察法

32、（）指与来访者心理问题的相似刺激也能导致其产生心理问题反应的现象，是心理问题严重的表现。

参考答案：

泛化

33、认同是来访者在咨询师认真负责及真诚关注的态度下产生的。

来访者对咨询师的认同有利于（ ）的建立

参考答案：

诊断同盟

34、（）是一组表现为烦恼、紧张、焦虑、恐惧、强迫症状、疑病症状，或神经衰弱症状等的精神障碍的总称

参考答案：

神经症

35、SCL—90有（），其中阳性项目数表示单项分≥2的项目数，表示（），阴性项目数表示单项分=1的项目数

参考答案：

10个因子；受检者在多少项目上呈现有“症状”；受检者“无症状”的项目有多少

36、（）是心理诊断的第一步，是建立良好诊断关系的基本要求。

参考答案：

倾听

37、EPQ中（）高者能与人相处，能较好地适应环境，态度温和、不粗暴、善从人意。

参考答案：

P分数

38、kiat和Tak的诊断周期理论包括（）个步骤。

参考答案：

七

39、分析迹象的做法，就是把事实作为一种（），作为一种（），而进一步去寻找原因。

参考答案：

结果； 症状

40、分析资料的可靠性可以通过比较同一资料的不同来源也可以通过（）和（）的方法。

参考答案：

补充提问； 问卷和心理测验法

41、提问过多的消极作用有哪些？

参考答案：

①造成依赖。

问题提得太多时，求诊者出现对诊断者的依赖性。

②责任转移。

在心理诊断和咨询中，解决心理问题的关键是求诊者自己，而不是诊断专家。

问上转移到诊断者身上，减少了求诊者解决心理障碍的责任。

因为求诊者就会认为提问题和对问题的由此，问题的好坏以及针对性是解决问题的关键，如果问题没有解决就是诊断者的问题提得不好的

③减少求诊者的自我探索。

提问过多，求诊者就会等待诊断者来挖掘自身的问题，而不主动动脑筋自我探索。

④产生不准确的信息。

提问过多就不容易把握各个心理问题之间的逻辑关系。

因此就可能存在前面的问题对后面问题暗示作用影响到了求诊者对问题的理解和回答。

在这种暗示作用的影响下求诊者可能把真实情况掩断，而非要做出回答时，在一些问题的暗示下，就难免加上主观臆断，从而产生不准确的信息。

⑤求诊者产生防卫心理和行为。

提问过多，容易激起求诊者的防御心理从而产生防卫心理和行为。

质问性的问题，本身就容易质问性问题的连续追问了。

⑥影响交谈中必要的概括与说明。

在诊断的过程中，会谈进行了一定的时间后，都要进行必要的概括与说明。

提问过多使诊断者多的时间和空间去概括和总结交谈中的提问。

因此，提问题的数量和频率要注意掌握外，还应当对果有所了解。

42、

如何区分心理问题，心理紊乱和边缘状态？

参考答案：

心理问题：

狭义的心理问题概念主要是相对心理紊乱和边缘状态而言的，主要指在发生时间方持久的情形。

（一）问题的内容未泛化，只局限在引发事件本身。

（二）反应强度不甚强烈

（三）无严重影响思维逻辑性

（四）主要是心理咨询的对象

心理紊乱：

指其反应强度剧烈并严重影响思维逻辑的问题。

（一）反应强烈

（二）持续时间长：

一般至少持续1个月以上，更多的心理紊乱持续时间至少达到3个月至6个

（三）内容充分泛化：

对问题的反应已经扩散到了更大范围的情形与对象。

（四）有时伴有躯体化症状或人格上的问题

（五）思维逻辑受到了严重影响

边缘状态：

界于心理紊乱和精神疾病之间的状态。

43、如何进行定性诊断？

参考答案：

1）利用典型行为进行定性诊断

2）依据求医行为进行定性诊断

3）从自知程度进行定性诊断

44、 精神发育迟滞是指什么？

参考答案：

精神发育迟滞系指精神发育受阻或不完善，尤其智力发育落后于正常水平为特征的一种临床状态，许多不同的先天或后天的、生物学的或有害环境因素所造成大脑发育受损的后果。

根据病情轻重可

45、

倾听时容易出现的错误有哪些？

参考答案：

（1）急于下结论

（3）轻视求助者的问题

（4）干扰、转移求助者的问题

（5）作道德或正确性的评判

（6）不适当的运用咨询技巧

①不适当的情感反应。

②概述过多。

③询问过多。

对心理诊断中的倾听技术，在运用时可以简单总结为：

可问可不问时，少问；可说可不说时，少说点头比说话是更好的倾听方式。

46、

分析以下案例，看看其心理问题产生的主要原因是什么？

某男，32岁，已婚，初中毕业，在某县城做化妆品生意。

由妻子陪同前来，自述近来生意亏

个月来睡眠不好，心烦，有时发脾气。

夫妻二人经营化妆品已十余年，从厂家现款购得化妆品，转由乡镇经营点代销，