道德与法治四年级上册第五单元同伴与交往 教案精编最新部编人教版五四学制Word文件下载.docx
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小华和胖娃，
种花又种瓜。
小华会种花不会种瓜，
胖娃会种瓜不会种花。
小华教胖娃种花，
胖娃教小华种瓜。
小华学会了种瓜，
胖娃学会了种花。
小华和胖娃真是一对好朋友，他们互相关心、互相帮助。
一个真正的好朋友就是这样的，他能够在你最困难的时候给你关怀，给你温暖，能够在你最开心的时候分享你的快乐。
活动二：
聊天室
你们有自己的好朋友吗？
愿意把你的好朋友介绍给大家吗？
太好了！
下面，知心姐姐就邀请大家到这环境幽雅的聊天室来坐坐，（课件展示）谈谈你的好朋友是谁？
你们为什么能成为好朋友？
好朋友在这儿还可以走到他（她）身边去，互相给大家介绍介绍。
（孩子们自由介绍好朋友和成为好朋友的原因）
小结：
在聊天室里，从一对对好朋友的谈话中，我们了解到你们是在学习上、活动里成为好朋友的，老师也感受到你们在一起的快乐。
活动三：
游乐场
你们平常喜欢和好朋友怎么玩呢？
（自由发言）今天，想和朋友们一起到游乐场去玩玩吗？
让我们一起进入——游乐场。
1、考考你
考什么呢？
考你对朋友有多了解？
老师这个百宝箱里装着你好朋友的资料卡，抽到谁，他的好朋友就要接受我的提问，如果回答的问题和资料卡上的一样，他就是最了解自己朋友的人。
2、你说我猜
来玩个新鲜的游戏吧！
“你说我猜”，你们绝对喜欢，游戏规则：
向同学描述好友的特点，但不要说出他名字，请大家猜猜他是谁？
（邀请几对好朋友进入游戏）
老师想问问刚才参加游戏的孩子：
（1）你们现在心情怎样？
（2）你对好朋友刚才的配合满意吗？
（3）如果在游戏中你们没能过关，你们会怪好朋友吗？
为什么？
活动四：
明镜台能做到互相理解、宽容，不想到埋怨，真是一对好朋友！
在游戏中，我们进一步感受到了快乐，增进了了解。
让我们来看看有些人为什么难以交到朋友？
（第91页）
（课件展示
图一：
同学获奖后，玲玲有些不服气。
）问：
作为她的同学，玲玲这样做好吗？
问：
凯凯做得怎么样呢呢？
（课件展示图二：
舍不得让同学踢新买的足球。
）
图三：
雅丽觉得新来的同学又土又笨）问：
应该怎么对待新来的同学呢？
你们愿意表演表演吗？
（孩子通过自己的体验、排练，表演）
图四：
张猛经常欺负班上弱小的同学）问：
同学之间应该怎么相处？
刚才你们的发言精彩，表演得更出色！
大家知道了真正的好朋友应该互相尊重、信任、帮助，彼此间友好相处。
第二课时
一、出示名言引入
1：
（出示）真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。
——别林斯基
请你们自己读读。
2.你觉得什么才是真正的友谊？
二、议一议
1、情景一：
（请学生根据书上内容演一演）
看好提问：
张华为什么会想要不要请大家吃顿大餐？
2、情景二：
为什么陈诚会想：
要不要把答案给李浩看》如果不给他看的话，是不是不够朋友？
如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎么做？
3、总结：
好朋友应该相互帮助，有好东西能与朋友分享，处处为朋友着想，相互理解，相互尊重……
三、听一听
1、请学生讲一讲“故事屋”中的故事《益友》。
2、问一问：
吕岱为什么说徐原原是他的益友？
你欣赏徐原对待朋友的方式吗？
吕岱有什么可贵之处？
3、小结：
有时候我们会向朋友提出不合理的要求，你要知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。
四、辩一辩
1、出示图片：
选班长时，好友王明把票投给了孟华，子晴很生气。
子晴的生气有道理吗？
你想对他说什么？
2、出示图片：
李强和王赞因为小事吵了起来，好友张帅劝李强不要冲动。
李强的抱怨有道理吗？
3小结：
真正的友谊应该建立在公正、公平的基础上，不包庇，不吵闹。
5、说一说
友谊来之不易，需要珍惜，学会与朋友相处，友谊才能长久。
当你遇到这些情况时，你会怎么做？
当朋友有困难时，我会
当朋友犯错误时，我
当朋友帮助我时，我
当朋友时，我
6、画一画、写一写
1、我们要珍惜朋友之间的友谊，老师请你画一画，设计一张精美的卡片做那个给你的好朋友。
2、总结：
友谊是人与人之间的一种纯洁而美好的感情。
如果没有友谊，人们就如生活在沙漠和荒岛之中，就会感到孤独与悲伤。
我们一定要珍惜朋友间的友谊。
13、说话要算数
1、知识目标：
了解说话要算话的内涵，认识说话要算话的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
2、能力目标：
发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
3、情感态度价值观：
增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚信美德。
教学重点：
懂得说话要算话的重要性。
教学难点：
在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。
课前准备：
课前布置学生搜集有关说话算数的人物资料、学生收集故事、多媒体课件、调查表、视频等
教学过程：
1、谈话导入，揭示课题
你有遇到过说话不算数的人吗？
当时你的感受是怎样的？
当时你后悔，难为情，这些说明我们只要说话算数，才能不对自己和别人才造成伤害，今天我们就来学习：
说话要算数。
2、情景讨论，如何做到说话算数
1、议一议：
有个同学，大家都叫他“爱保证”，在学校和家里到处都能见到他做保证的声音。
想一想，“爱保证”同学多次说话不算数，你认为接下来会发生什么事情呢？
假如你谁她的老师、朋友或家人，你会做些什么呢？
分角色演一演。
小组交流讨论
2、你知道哪些有关失信的故事或成语？
三、学习优秀品质
1、阅读故事：
张青和李媛的故事。
讨论：
李媛是说话算话的人吗？
2、夸夸小伙伴
你可以用讲故事或演一演的形式来讲讲伙伴的故事。
3、成语交流
交流诚信小故事：
立木为信一诺千金等
四、总结
诚信是人的重要品质，失信于人最终伤害的是自己，坚守诚信的人是让人尊敬的，让我们都说话算数。
一、旧知导入，揭示课题
1、通过上节课的学习，我们知道了说话算数的重要性。
但是有时候不可避免的，我们会说到的没法做到，你不是故意的，这时候你会怎么想？
2、今天我们就来想想办法，怎样避免说到做不到。
二、情景讨论，为什么说到做不到
看图，说说“爱保证”为什么会说到做不到。
2、“先过完瘾再说”
当我们决定要说话说算数的时候，总会像“爱保证”同学一样遇到各种各样的诱惑。
面对诱惑，你是怎么做到的呢？
3、“呀！
我忘记了。
”你是否也忘记过自己的承诺，怎样做才不会忘记呢？
请与大家分享你的好方法。
4、“说起来容易，做起来难！
”
你是否也有过类似的经历？
你是怎样克服的呢？
跟大家分享一下你的经验吧！
5、真实地认识自己
你是否有过说话不算话的经历？
当时你怎么想，怎么做的？
选取印象深刻的一段经历，想一想。
三、学习优秀品质，对自己说话算数
张明和徐强
2、讨论：
对自己就可以说话不算数了吗？
3、想办法：
对自己说话算数，你有什么好方法呢？
谈谈你的妙招。
说话算数是诚信的表现，不仅要对别人说话算数，同时也要对自己说话算数。
让我们都做有责任心讲诚信的好孩子。
14、当冲突发生
1、行为习惯：
珍惜友谊，学会尊重、理解、善待他人。
2、知识技能：
与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。
3、过程方法：
懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律已。
4、情感态度价值观：
在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。
课前引入
1、观看表演《这不是我的纸屑》
2、交流：
说说你对这个情节中两位同学的看法。
3、揭示课题：
当冲突发生
寻找冲突原因
1、指名交流：
说说你与同学的一次冲突事件。
（随机板书）
2、交流与讨论：
为什么会发生这样的冲突事件？
3、小组活动：
针对以上冲突，结合同学发言，归纳冲突发生的原因。
化解冲突
1、学生交流：
化解冲突的办法。
2、板书总结办法。
课堂总结
课前引入
1、师：
你平时被欺负过吗？
见过欺负事件吗？
2、解释课题：
遇到欺负怎么办
面对冲突
下课时，几个男同学在一起玩追人的游戏，玩得很开心。
玩着玩着，小辉不小心打到了小东，小东以为小辉是故意打他的，于是二话不说就回了他一拳。
如果你是小辉，你怎么办？
小辉：
对不起，对不起，打疼你了吗？
我不是故意的，请你原谅我。
小东：
没关系，我们还是好朋友。
想一想，为什么会发生这样的转变？
冲突回收站
1、出示小组讨论：
遇到欺负怎么办？
2、小组代表发言。
板书：
不冲动换位思考会宽容真诚沟通
热心助人
1、出示同学烦恼（书P113），说一说，议一议，同学的烦恼可以怎样解决？
2、试着给这位同学写一封信，帮忙解决他的烦恼。
当我们遇到欺负时，要用合理的方法解决，不能以暴制暴，要学会用法律的武器保护自己。
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