Unit 8 How do you make a banana milk shakeWord格式.docx
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培养学生热爱劳动和独立自主的生活态度。
课前预习
Ⅰ.回顾你所学过的有关食物的单词，并将其分类，比一比谁写的多。
Drink:
_______________________________
Fruit:
Vegetables:
__________________________
Food:
________________________________
Ⅱ.和同伴合作，把这些食物安可数和不可数名词分类。
可数名词：
___________________________
不可数名词：
_________________________
课堂学习
Beforelistening
1.结合课前准备Ⅰ的内容，完成1a。
2.运用生活常识，依据图画提示，通过和伙伴的探讨，了解制作水果奶昔的步骤。
Whilelistening
1.听录音，对话中出现了____步制作奶昔的步骤。
将其排序，完成1b。
2.再听一遍，你听到那些描述过程所用的连接词和句式？
和同伴探讨一下吧！
3.听录音，模仿对话中的精彩片段。
观察与思考：
观察1b中所给的句子，它们都是__________。
祈使句常用来表达请求、命令、希望、禁止、劝告定等意思。
祈使句的主语常为第二人称you，谓语用____，主语常省略。
祈使句的否定结构是以“________+动词原形”开头。
例如：
Don'
tbelate.不要迟到。
4.我们来自制一盘水果沙拉吧！
听听需要的原料，完成2a。
5.听第二遍录音，完成2b的表格。
6.再听一遍录音，试着补全听力对话。
A:
Let'
smakefruitsalad.B:
OK.Doyouhavebananas?
Yes,Ido.________bananasdoweneed?
B:
Weneedthreebananas.
Thatsoundsaboutright.whatelse?
Watermelon.
________watermelons?
Oh,onlyonewatermelon.
________honeydoweneed?
Let'
ssee.twoteaspoons.
Right.Whatelse?
Apples.
________applesdoweneed?
Twoshouldbeenough.Andyogurt.
________yogurtdoweneed?
B:
Acup.Nowwhatelsedoweneed？
Oh，doyouhaveanyoranges?
A:
Ithinkso.Howmanyorangesdoweneed?
Onlyone.Thisisgoingtotastegreat!
7.模仿秀：
听录音，模仿对话中谈论数量的精彩片段。
然后大声朗读对话。
8.观察与思考：
1）.你能看出howmany和howmuch的用法吗？
可数名词的复数与many连用，当询问多少时用________；
不可数名词没有单、复数变化，与much连用，询问多少时则用____。
试着用howmany和howmuch填空。
____tomatoescanyouseeinthepicture?
____arethesandwiches?
____yogurtdoyouneedforthemilkshake?
____cupsofteadoyouneed?
2）.need:
vt.需要①+名词，如：
Ineedsomeyogurt.我需要一些酸奶。
②+todosth.,表主动，即主语人称是need后面的动词所表示动作的执行者。
如：
Lucyneedstobuyabook.露西需要买一本书。
主语Lucy是buy这个动作的执行者。
③+doingsth.,表被动，即主语人称是need后面的动词所表示动作的承受着。
Theroomneedscleaning.这个房间需要打扫。
主语Theroom是动词clean所表示动作的承受着。
Afterlistening
1.Pairwork利用所学知识和同伴一起动手来自制奶昔和水果沙拉吧！
看那一组同学说得好。
smake...B:
OK,goodidea.Howmuch...doweneed?
Onecup.B:
Howmany...doweneed?
A:
...
2.Groupwork你可以选择你所喜欢的食品，和同伴探讨制作过程和所需原料。
知识巩固：
I.根据首字母提示补全单词，使句子完整通顺。
1.Look,sheisp________thewaterintothecup,
2.Soniaisthirsty.Givehersomewatertod___________.
3.Motherisc_____________upthemeatinthekitchen.
4.Howm_________milkdoyouneed?
5.Weneedabananatomakethemilks_____________.
6.Youshouldp__________thefruitsbeforemakingthefruitsalad.
I.单项选择：
1.---_______yogurtdoyouwant?
---Twocups.
A.HowmanyB.HowmuchC.HowlongD.Howoften
2.---Howmany_________doweneed?
---Three.
A.anappleB.aappleC.applesD.apple
3.---Let’smakethesalad!
---___________.
A.No,Iamnot.B.Thankyou.C.That’sallright.D.Thatisagoodidea.
4.It’sdark（暗的）intheroom.Please____________theright.
A.turnonB.turndownC.turnupD.turnoff
5.---Thebananaistoobig.---Youcan____________fruit.
A.cutupthemB.cutthemupC.cutitupD.cutupit
课堂反思
1.如果我们自制水果奶昔，当询问需要多少酸奶时，应该说：
_________;
当询问需要多少苹果或香蕉时，我们应该说：
_______。
2.试着描述制作奶昔的步骤吧！
________________________________________________。
3.通过本课的学习，你还有哪些疑问？
_____________________________________。
家庭作业
I．熟练掌握新学动词的用法。
II．运用所学的短语搭配句型造10个句子。
III．依据下一个学案的课时目标，完成课前准备。
Period2SectionA2d-3c
课时目标
1.熟练掌握以下词汇：
add，sugar，finally，beef，cheese，popcorn，add…to…，put…into，forgettodo，howmany/much
2.熟练掌握以下句型
（1）Howdoyoumake…?
（2）Howmuch/many…doweneed？
2能听懂，读懂描述程序的简短听力材料，能就某
个操作程序对话，初步书面编写这样的对话；
情感态度：
通过实践活动，培养学生的实际操作能力，调动学生的情感态度、兴趣等非智力因素。
Ⅰ.介绍一下你给家人做的沙拉吧。
2.将两茶匙蜜，一杯酸奶，一些苹果，一些香蕉放入碗内，进行搅拌。
_________twoteaspoonsof，acupof_____,someapples，somebananas____________abowl，
and________itall
2）切好西红柿和牛肉，煮好面条，在面条里加入材料，再加上一些盐，就可以吃面条了。
First，thetomatoesandbeef.Next，____thenoodles.Then___theingredientsandsomesalt___thenoodles.Finally，eatthenoodles
Ⅱ.搜集中外食谱，小组共享。
Beforereading
1.小组内互相展示课前准备Ⅰ的总结情况，并交流补充。
2.观察3b中的图片，你能猜出图中的人物在做什么吗？
_____________________________________
Whilereading
1.Readtheconversationquicklyandansweraquestion
.
Whatistheconversationtalkingabout?
1.Readagainandfindoutthecorrectorderofthesentences.
HowtomakeRussiansoup?
_____Cookthesoupfor30minutes.Thenaddthecabbage,tomatoesandonionandcookforanother10minutes.
_____Putthebeef,carrotsandpotatoesintoapotaddsomewater.
_____Thencutupthevegetables.
_____buysomebeef,onecabbage,fourcarrots,threepotatoes,fivetomatoesandoneonion.
3.Readital
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