沪教版二年级下心理健康教案Word格式.docx
《沪教版二年级下心理健康教案Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《沪教版二年级下心理健康教案Word格式.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
”还没努力,亮亮就撒手不做了,成绩自然就不好。
3.师:
小朋友,你们知道为什么佳佳会成功,而亮亮不会成功吗?
指名说(因为佳佳在遇到困难的时候,相信自己能行,所以佳佳成功了。
而亮亮在遇到困难的时候,却不相信自己,所以亮亮没有成功。
师:
小朋友说得真好,相信自己是非常重要,无论做什么,都要树立信心坚持到底,才会成功。
今天就让老师和同学们一起聊聊怎样相信我自己。
4.出示课题:
相信我自己
师:
那个小朋友愿意读一读?
指名读,齐读课题
新授
1.师:
小朋友,你相信自己在学习、游戏、自己管自己、帮助别人等方面有小小的才能吗?
请你回忆一下,那种被别人夸奖时的快乐心情,请你和你的好朋友分享。
学生和好朋友分享,教师巡视。
2.交流、反馈。
3.看来同学们真不简单,快把你成长中的快乐记下来好吗?
学生把刚才讲的内容写在书上。
4.师:
小朋友,每天早上是谁叫你起床?
谁给你穿衣服?
谁为你准备早饭?
老师认识一个小朋友,他叫平平。
每天早上都是妈妈叫他起床、帮他穿衣、给他准备早饭、催他上学去。
可是妈妈为照顾生病的外婆离开了家,爸爸又出差了。
他该怎么做呢?
你们能不能帮帮他?
告诉他该怎么做?
小组讨论:
把你的建议写在书上。
教师巡视。
5.交流。
请小组交流,其他组员补充。
(注意:
答案不是唯一的,只要符合情理,都可以)
6.放歌曲:
7.师:
妈妈整天都在为家操劳,你有没有想过要做一件让妈妈惊奇的事。
老师请你想一想,写在你的书上。
指名说。
今天老师就请你把这件事做一做,给妈妈一个惊喜。
总结
老师发现大家都很棒,其实我们都是一样的,你要相信自己的脑子不比别人笨。
别人能做的,你也能做;
别人不会做的,你也要去试一试。
我相信,你总有一天会成功的。
你对自己有信心吗?
课后随笔:
2.喜欢我自己
帮助学生从自身的变化(外貌、性格、特长等)看到自己正一步步地成长,更清楚地认识自己,并通过游戏来增长自我意识,完全地接纳自己。
1.每人准备一张小时候的照片。
2.采访身边人小时候的趣事和自己的事。
3.才艺展览。
一、引入活动:
出世几张婴儿的照片。
猜猜他们分别是谁?
二、谈谈小时候的趣事:
照片上小孩的样子真可爱,我很想知道你们小时候的事情,谁愿意让大家理解一下你的小时候?
小组交流。
全班交流。
三、说说自己长大了:
大家说了很多小时候的事,如果这些事放到现在,你还会那样吗?
想想为什么?
还可以从那些方面来看出自己已经长大了?
找好朋友或老师交流。
四、画画说说自己:
1、老师作自我介绍并画自画像。
2、学生自画像。
3、交流。
通过刚才的游戏,可以发现虽然我们都很普通,但我们一样的喜欢自己,生活得一样很快乐。
出示:
其实,人的长相并不重要,他只是一个区别于他人的标志,重要的是自己获得快乐。
五、才艺展示:
这里是你们的舞台,大家尽情表演吧。
展示才艺。
六、总结:
通过这节课,让我重新认识了你们。
只要你充满自信,只要你真正喜欢自己,你将变得更完美。
3.我能学
在活动中通过一定的情感体验,让学生充分感受到劳动的快乐,从而激发要学本领的渴望。
1.教师:
头饰、插图、录音机。
2.学生:
儿歌《可爱的小动物》
歌曲《劳动最光荣》
一、《儿歌》进入。
揭示课题
1.小朋友,上课以前让我们先唱一首儿歌《可爱的小动物》。
(学生表演)
2.小蜗牛、大公鸡、海豚、蝙蝠、青蛙、蜘蛛所以那么惹人爱。
因为他们都有小小的本领。
那么你呢?
有没有小小的本领?
谁能说说看,你会干什么?
3.你们真能干,你们还想有更多的本领,让自己更讨人喜爱吗?
小结:
今天我们就学习《我能学》,(齐读课题)
二、展示本领(游戏)
1、有位小朋友悄悄的告诉老师,在寒假里,学会了一项本领,下面,老师请他为大家表演一下。
(学生展示展示如何清洁电话机)
2、老师知道还有小朋友也学过许多事情,现在我们做一个游戏:
小猫钓鱼
讨论:
(1)桌上就报纸堆得乱七八糟,我该怎么办?
(2)地上很脏,我该怎么办?
(3)妈妈让我把饭烧一下,我该怎么办?
(4)妈妈出门前留下一瓶洗洁精,让我把冰箱擦干净,我该怎么办?
三、交流体验
1、小朋友,真好,不仅自己学会了本领,还帮了小猫咪一个大忙。
下面我们比一比,看谁学会的事情多。
2、每个同学手里都有一朵写有自己名字的小红花,请你把学会的几件事情写在里面,并把它美化一下。
(交流)
3、你会做这么多事情了,你真行!
老师奖励你一朵大红花。
4、我们班有这么多小能手表扬他们。
四、巩固游戏
《拷贝不走样》
4.我能做
通过活动,让学生感受到自己很能干,并使学生感受到在学习、生活、活动中自己还有许多能做的事,从而感受到愉快而满足的心理体验,增强学习、生活的自信心。
一串千纸鹤
一、揭题
二、手动员
(出示作品)小朋友,这是一串非常美丽的千纸鹤,颗颗幸运星点缀其中,使他越发显得精巧,惹人喜爱,这是老师化了好长时间,亲自动手做出来的。
老师我们同学都是心灵手巧的好孩子,也能用纸做出各种各样的小动物、小花等等。
下面,就请你用手中的纸给大家露一手。
1、集体折纸。
交流,你们折了些什么?
你们的双手真灵巧!
能折出这么多漂亮的纸工,真了不起。
那么,除了折纸以外,你们这双灵巧的双手还能做些什么呢?
请你把它写在大苹果上,贴到大树上让大家见识见识。
2、学生写能做的事(贴)。
你做这些事时有什么感受?
3、学生谈感受。
4、歌舞《我有一双勤劳的手》。
三、眼动员
1、录像,在家里我们可以做些什么事吗?
(指名说)
2、录像,在学校里我们还可以做些什么吗?
3、你们的眼睛真灵,找到了那么多自己能做的事,那么除了在家里、学校里之外,在其他地方,我们还可做些什么吗?
同桌小朋友交流一下。
四、脑动员
小朋友,在生活中我们会碰到各种各样意外的事,由于情况发生突变,我们没有心理准备,不知怎么办才好。
1、一次考试考糟了怎么办?
2、你还能说出那些相信自己的话呢?
(学生交流)
老师送你们两句:
世上无难事,只怕有心人。
自信是成功的一半。
3、小结
五、讨论活动,情景体验
当爸妈不在家时,有人来敲门,怎么办?
5.“小粗心”的消化和“大粗心”的危害
在轻松愉快的气氛中,让学生通过做游戏、听故事,懂得粗心的危害,从而告别小粗心。
录音、磁带、图片
(一)歌曲导入
1.放音乐《粗心的小画家》
2.歌曲中的丁丁想做个小画家,但他有一个最大的缺点是什么?
板书:
粗心
3.丁丁的画粗心在什么地方,弄成什么笑话?
笑话
4.对呀,丁丁把螃蟹画成四条腿,把鸭子画成了小尖嘴,把兔子画成了圆耳朵,我们说他真是个“小粗心”。
小
5.如果变成大粗心那危害可就大了。
(二)联系实际,创设情境
1.丁丁由于粗心闹出了不少笑话,小朋友,生活中你有没有因为“粗心”而出现笑话呢?
粗心,会给我们带来危害。
比如,司机叔叔开车是如果粗心大意,就容易发生交通事故。
那么,生活中粗心还会给我们带来什么危害呢?
想一想,说给大家听。
2.配乐故事:
《粗心的猴子》,说说猴子最后没有把照片交给大家的原因。
3.讨论交流:
学习中你有没有闹过笑话呢?
4.由于粗心,小朋友闹出不少笑话,而且该做的事也没办成,所以老师要告诉你们:
(出示)粗心办不好事。
5.故事:
《寻短见的姑娘有“功”》、《标点符号救命》、《一个标点和10万元》、《你赢她输》。
(三)做游戏,讲明道理
1.游戏:
《配口袋》,板书:
养成做事认真仔细的好习惯。
2.再来做个游戏《摘苹果》,看看你们有没有养成做事认真仔细的好习惯。
(四)不做粗心的人
数一数,桌上共有多少苹果?
兔妈妈、兔爸爸和兔宝宝每人吃几个?
桌上共有 个苹果,兔妈妈、兔爸爸和兔宝宝每人吃 个?
说说做对的原因 。
(五)哈哈镜
1.什么叫“待人接物”。
2.拿钱买“命”。
3.典当家书。
(六)总结
通过今天的学习,我们懂得了粗心是办不好事的,要养成做事认真、仔细的好习惯,这样才能做好事。
6.怎样才能充实和快乐
通过活动,使学生在平时能通过自我调节,从生活中寻找快乐。
各种图片、录音磁带、几双筷子和数十粒玻璃弹子。
一、游戏引入
1、小朋友,让我们先来做一个夹弹子的游戏请每个小组选出一个小朋友,看哪个小组能获胜?
2、问赢得小组,你们赢了,能告诉现在的心情吗?
出示笑脸
3、问输的小组,你们又是怎么想的?
出示难过表情的图片
出示课题
二、情感向导
1、上次我到西双版纳去旅行,带回来一个宝物。
你们看:
出示“快乐树”
他会为人么出许多“金点子”,帮助你赶走委屈、伤心、气愤,使你快乐起来。
今天我们就让快乐树来帮助我们吧。
2、快乐树呀,快乐树,我们碰到了不高兴的事,请你为我们出个“金点子”吧?
3、出示:
找老师说说心里话,向老师说了后,心里好开心。
4、现在请你们也来做一回快乐树,说说你们平时有什么金点子,来赶走不愉快不开心的事。
(通过学生交流,分别出示各种金点子)
5、这儿我还带来一份快乐礼盒,使给不快乐的小朋友的,里面也有些好办法。
(请小朋友在盒子里分别摸出两张纸条)
(1)口周围的细小微笑训练。
(2)脸部的整体微笑训练。
6、让我们快乐的唱唱歌吧。
三、情感体验
在我们班级里有哪些小朋友也整天笑呵呵的呢?
请这些小朋友来说说,他们怎么会这个样快乐?
四、跳快乐操结束。
7.充分发挥自己的特长
通过活动,使学生了解每个人的特长是不同的,能发现自己的特长,知道自己也能为班级出力并体验到其中快乐。
录音:
热龙舞的音乐、故事《谁的功劳大》
小动物图:
啄木鸟、小蜜蜂、猫头鹰、小花狗、小白鸽
金元宝纸、小话筒、招聘启事
一、游戏引入,激发兴趣
1、听,多