重点指标细则及评估纪实Word格式.docx

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管理机制（10分）【扣分；

得分】

①实行校长负责制、全员聘用制和岗位责任制（2分）。

【扣分；

评估细则：

1、随机抽查10名教职工（其中3人为后勤人员）的聘用合同，每缺1人的合同扣.3分；

【扣分】

评估纪实：

2、抽查10种岗位职责，其中校长、副校长、办公室、教务处、政教处（学生处）、各级部负责人岗位职责必查，剩余的抽查数随机抽查教研组负责人的岗位职责。

每缺一种岗位职责扣0.2分。

评估纪实

②坚持依法治校，实行校务公开（2分）。

1、校园内设立校务公开栏，没有的扣0.2分；

2、校园网站设立校务公开栏目，没有的扣0.2分；

3、校园内校务公开栏公开项目不少于三种（其中必须有学校财务公开内容），每少一种扣0.3分。

没有学校财务收支公开内容的直接扣1分；

4、查看校园网站校务公开栏目公开项目内容更新不及时，如无督导时上月的学校财务公开内容、无近期职称评审公开内容、最近的人事调整公开内容、上学年教职工考核内容、重大制度制定、修订公开内容等，每缺一项扣0.1分。

③坚持教职工代表大会制度（规模小的学校可以全体教职工大会替代教职工代表大会），民主管理学校（4分）。

1、学校有教职工代表大会制度性规定（规模小的学校要有相应的全体教职工大会制度性规定），没有的扣0.3分；

2、教职工代表大会召开规范，届、次明确，一学年至少召开一次，不达要求的扣0.3分；

3、教职工代表大会（规模小的学校召开的等同于教职工代表大会职能的全体教职工大会）程序规范、完整，档案资料齐全，如代表选举资料、主席团设立、开、闭幕词、工作报告、专题报告、表决情况记录、会议决议、提案及办理情况（含提案答复情况和提案人对办理情况的意见）等，每缺一项扣0.2分。

提案答复率和提案人对办理情况意见签署率不足100%的，各另扣0.2分；

4、经查阅档案材料，有临时补充、伪造等失真情况的，扣1分。

④建立社区教育管理机构，家长、社区代表参与学校管理，监督学校日常教育教学（2分）。

1、有这方面的制度性规定，没有的扣0.2分；

2、建立了家长学校，有家长学校章程，没有的扣0.2分；

3、建立了家长委员会，没有的扣0.2分；

4、家长学校活动达三次以上，每缺1次，扣0.1分；

5、家长委员会参与学校管理，有3个以上案例，每缺1个案例扣0.1分；

6、经查阅档案材料，有临时补充、伪造等失真情况的，扣1分。

B2：

章程与制度（10分）

①依法制定和实施学校章程（3分）。

1、有学校章程，没有的扣3分；

2、有学校章程，但没有教育主管部门核准实施文件的，扣2分。

②制定符合法律法规要求、与章程规定相一致的涵盖学校全面工作、符合素质教育需要和学校实际的规章制度（4分）。

1、学校章程的内容和各种规章制度符合上位法律法规、政策的要求，每发现一处不符合的扣0.1分；

2、规章制度应当涵盖学校学校各方面的工作，如学习管理、教科研管理、学生管理、招生管理、学籍管理、教师管理、人事管理、课程管理、食堂管理、卫生管理、安全管理、校舍管理、宿舍管理、各功能室管理、会议管理、教师、学生考核评价管理、职称评聘管理、各岗位职责管理、家校联系管理、学校与社会联系管理、各种事件应急管理、家假日管理、课程管理、作业管理、备课、上课管理、听评课管理，等等。

每发现有一方面的工作没有响应的制度进行规范，扣0.1分；

3、学校有听证、申诉、复议制度，每缺一种制度扣0.5分；

4、经查阅档案材料，有临时补充、伪造、从网络机械下载等失真情况的，扣1分。

③建立健全各种管理档案（3分）。

1、有专门的档案室，没有的扣0.5分；

2、有专门的档案室，但设备不全不能满足需要或“八防”措施不全的，扣0.3分；

3、档案分类、立档不规范的，扣0.2分；

4、材料归档不及时或者有遗漏的，扣0.2分。

B43：

管理架构及内部结构（50分）

1学校建立起了较为完善、科学和稳定的管理机制（15分）。

1、在以上“B1管理机制”中所扣分数总和，在本指标总分中首先直接扣除；

2、正确处理规章制度稳定性与动态性的关系。

发现一种现行规章制度基本上已不能或者不在办学中使用，扣2分；

发现规章制度中的条款基本上已不能或者不在办学中使用，每发现一处，扣0.5分。

②学校法制统一，管理体系内部的各种制度符合学校实际，适应办学需要，制度之间既相互有机联系又相对独立。

（15分）

1、各种规章制度合法，与学校实际结合紧密，有利于推进素质教育。

综合评估，按照好、较好、一般、差四个等级评定（原则上按照后三个等级评定）。

四个等级从高到低分别扣0分、2分、5分、8分；

2、各种规章制度之间及内部条款间没有矛盾、冲突。

每发现一处这样的问题，扣1分。

③学校管理体现了人本管理的思想。

（20分）

以管理机制的实效性为重点，分析管理制度是否能够满足塑造人、发展人、实现人的需要和师生幸福感强的强弱。

通过走访师生、与师生座谈或者问卷调查，考查教职工工作和学生学习主动性的高低。

综合评估，按照好、较好、一般、差四个等级进行评定（原则上按照后三个等级评定）。

四个等级由高到低分别扣0分、1分、2分、4分。

B44：

B43典型案例分析（50分）

以与学校管理有关系的典型案例，证明学校的管理架构和内部结构切实在办学中得到应用和体现，并发挥了积极有效的作用。

1、按照法律保留原则，从学生奖惩、教职工考核、职称评审、干部人事调整、教科研等制度落实过程性资料中抽取5个案例（实例），考查有关制度是否得到全面落实。

每发现一处贯彻落实与制度规定不符或者不完全相符的情形扣2分（原则上至少找出2种该类情形）；

2、管理机制运转畅通、高效。

每发现一种工作关系不衔接，上情下情不能互通互动，实质上推诿扯皮，影响工作实效的情形，扣2分。

特别严重的情形，每发现一种扣4分。

说明：

1、各指标评估细则中所列扣分分值原则上为相应情形下的固定扣分值。

如确属情况特殊，可以在该固定扣分值以下扣分，但评估人员需要在评估纪实上作简要说明。

2、每项指标的扣分值不能超过本项指标的总分值。

3、在对各指标进行具体的信息、数据分析时，均要考虑教学、教研和教育教学质量情况，或者为教学、教研和教育教学水平提高提供的服务、保障情况。

（第2指标组）

本指标组共6个B级指标，计150分，分别为B8（20分）、B9（20分）、B10（40分）、B11（40分）、B12（10分）、B13（20分）。

B8：

课程标准落实（20分）

①落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不随意增减课程和课时（10分）。

1、抽查教室张贴和学生自己存放的课程表，考查各科课程设置是否符合标准。

每发现一科周课时数与标准不相符，扣3分；

2、抽查教师的备课本、走访学生上课内容，考查上课内容是否与课表一致。

每发现一科不一致的情形，扣3分；

3、通过就张贴在教室内课表调查学生和查看教师备课笔记等方式，如发现有临时伪造课表应付督导的情况，扣5分。

②开展好技术、艺术、体育与健康、综合实践活动四个领域的教育教学工作（5分）

通过抽查教师的相关上课笔记、活动记录、走访学生，重点考查是否开展了综合实践活动。

活动情况按照好、较好、一般、差四个等级评定（原则上按照后三个等级评定）。

四个等级由高到低分别扣0分、0.2分、0.4分、0.6分。

③因地制宜开发学校课程，形成学校特色（5分）

1、有开发的学校课程。

没有的扣5分；

2、根据开课数量和效果考查学校课程落实情况，同时综合考虑学科间渗透按情况，照好、较好、一般、差四个等级评定（原则上按照后三个等级评定）。

B9：

学生作息时间（20分）

①走读生每天在校学习时间（包括自习）上限为：

小学6小时；

中学8小时（2分）。

②晚间、双休日和其他法定节假日不上课（2分）。

③学生每天集体体育锻炼不少于1小时（2分）。

④寄宿制学校学生晚自习结束时间初中、高中分别不晚于21点和22点；

早上统一起床时间初中、高中分别不早于7：

00和6：

30（3分）。

⑤义务教育段、高中走读生早上到校时间分别不早于7:

30和7：

00，上课时间分别不早于8:

00和7：

⑥积极开展学生自主实践性学习（2分）。

⑦学生自习时间不分配到学科（2分）。

⑧按照规定安排寒暑假期和其他法定节假日，不利用假期组织学生到校上课或集体补课，不收费上课和有偿补课（2分）。

⑨书面作业总量小学、初中、高中每天分别不超过1、1.5、2小时，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级只留语文、数学书面家庭作业（2分）。

查看学校的作息时间表，并通过走访学生、问卷、电话调查等方式掌握学生实际的作息时间、校内外学习时间等。

以上每项凡不符合规定的均计0分，其中①、④、⑦项任何一项明显违反规定的，该项B级指标计0分。

B10：

教学方式（40分）

①按照《基础教育课程改革纲要》要求，改进教学方式方法，引导、鼓励和支持学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长（20分）

1、观察2个教学班的上课情况，考查学生学习和教师教学的方式和状态，评判和谐高效课堂建设情况以及学生自主、合作、探究学习的情况，按照好、较好、一般、差四