教师法律法规知识演讲稿文档格式.docx

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因为除了极少数教师为了办班多收人，上课不讲、不认真讲，补课

讲。

大多数有偿办班补课的老师在课堂上是尽职尽责的。

只是在补课时，更注意有针对性的

辅导或者拓宽知识面。

而这些内容，即便是不办班补课，受时间和学生数量多的限制，他也

不可能在课堂上讲。

那为什么外界对教师这么照顾呢？

首先因为教师职业的重要性。

你不重要，别人就不会

关注。

教师是“人类灵魂的工程师”，承担着传承和发扬文明的重任。

我们知道，四大文明古

国，只有中华文明传承至今，就是因为在“礼崩乐坏”、中华文明即将失传的春秋时期出了孔

子这样伟大的教育家，把中华文化的精髓去芜存菁、发扬光大。

古希腊文明之所以能至今深

刻的影响着西方社会，也是因为有柏拉图、亚里士多德等一批杰出的教师。

当今中国同样面临社会价值

体系崩溃、道德沦丧的风险，在西方文明的强有力冲击希下，中华文化面对前所未有的挑战。

公众都有一种深深的焦虑，我们这个社会是不是会完全被金钱和权力所绑架，丧失人类最基

本的良知和秩序，重新成为弱肉强食的丛林？

在这样的时候，人们对教师自然抱着一种强烈

的期许，希望我们能最大限度的保存社会良知和文化的火种。

所以，人们对部分教师师德沦

丧和违法犯罪才会如此敏感。

因为，如果听任有偿办班补课这种通过职业谋利的行为蔓延，

就很难保证教师不被金钱和利益绑架，这个社会也就失去了最后挽救的可能。

在实际生活中，教师违法犯罪的后果也是严重的，因为他影响的绝对不是一个人。

对此，

我有深刻的体会。

在我上初一的时候，全校有一名老师、50余名同学涉嫌违法犯罪，其中有

15名受到追究。

这位老师因为才华横溢，在同学当中有着很大的影响力。

虽然不能说，这些

违法犯罪的同学都是受他的影响，但有相当一部分与他堕落腐朽的生活观、价值观有直接间

接的影响。

而且与九十年代初，许多学校在商品经济大潮的冲击下，师德的滑坡有直接关系。

那么，教师这个职业如此崇高而神圣，为什么有的教师会违法犯罪呢？

教师也是人，作

为生活的个体，我们也有七情六欲，也同样面对柴米油盐，在市场经济高速发展的今天，面

对整个社会越来越炽热的追名逐利之风，谁想独善其身都不容易，我们也会面临种种困惑。

人们经常把老师比作蜡烛，燃烧的是自己，照亮的是别人。

作为个体的教师大多数并没有夺目的光环，有的只是默默地奉献和平淡的

生活。

在中国当下社会，正确的社会价值观远未得到重建，利己主义和金钱权利至上的思潮

泛滥，面对小我和大我的巨大反差，许多教师尤其是年轻教师很难不躁动不安。

一些教师不

安于现状，在业余时间抓经济与完成工作之间艰难跋涉；

一些教师面对日复一日、年复一年

的工作，产生了反感和厌倦，在待遇和前途上大做文章，因此放松对自已的要求，不加强学

习；

一些教师就因心理扭曲、道德沦丧，走上违法犯罪的道路。

去年，江西、陕西、湖南等

地曝出多起教师性侵学生案，海南甚至发生了“校长带未成年女生开房”案，让整个教师队

伍为之蒙羞，也引起了社会各界对教师违法犯罪问题的高度关注。

教师走上违法犯罪的具体原因，我个人总结了一下，主要有以下几个方面原因：

一、物欲膨胀，染上生活恶习。

二、心理变态

教师因心理变态引发违法犯罪，主要有第三种：

一是性心理变态引发的猥亵奸淫幼女案；

二是虐待心里引发的严重体罚侮辱学生案件；

三是偷窃癖引发的盗窃作案。

教师猥亵、奸淫幼女案，近年来引起了广泛关注。

像“校长带未成年女生开房”案这样

被炒的沸沸扬扬的案例还不是最恶劣的。

襄樊市襄城区卧龙镇某小学教师李某，对学生施以

小恩小惠诱惑，借机先后奸淫21名小学女生。

由于受害人多顾及“名声”及李某威胁，以致李某的“兽行”持续3年才被揭发，2009年李某因强奸罪一审被襄樊

市中院判处死刑。

据不完全统计，仅去年五月份一个月，被曝光的有影响教师性侵学生案件

就有八起。

值得注意的的是，这类案件从过去主要在农村学校发生，蔓延到城市中小学。

涉

嫌违法犯罪的有些教师平时表现还得到了领导和同事积极肯定，可以说伪装性极强。

性心理

变态的主要诱因除了心理压抑无法通过正常渠道宣泄以外，各类淫秽书籍、影片等的影响也

是一大直接诱因，另外还有生理性的原因等。

体罚学生并不都是虐待心理引起的。

因为“恨铁不成钢”一时控制不住情绪，打了学生

一耳光；

或者体育老师因为个别学生老是不听话，就踢学生屁股一脚。

在我上学的时候，都

遇到过，这是一种情绪失控，暂时性的心理失衡。

当然，严格地来说，这也是一种违法行为。

丰台区蓝天丰苑小学三年级学生小星（化名），因未完成作业，被班主任鲁某连扇耳光。

结果，

事后鲁某因殴打他人被处以行政拘留10日和罚金500元。

但是，有些体罚学生行为，纯粹是

教师为了满足个人心理需求，把对学生进行体罚作为一种乐趣，就是一种心理变态了。

例如，

去年发生的温岭幼儿园老师虐童案，涉案教师不但多次虐待儿童，而且实施虐待时表情愉悦、

乐在其中，还让同事拍下“视频”，并称是为了“好玩”，就是典型的心理变态了。

虐待心理

成因复杂，既有职业压力等客观原因，也与这些教师成长经历、环境有关，与酗酒等恶习也

有一定关系。

最后讲一下偷窃癖。

一说到小偷，大家可能很快就会想到那篇二：

12.4法制宣传日教师

演讲稿

12.4法制宣传日教师演讲稿各位老师、同学们，早上好：

今天国旗下讲话的内容是：

遵纪守法，法制教育。

同学们：

当文明学生，做守法公民，接受健康的思想，并时刻以法律为准绳，规范自己

的言行，监督自己的行为，严格要求自己，使自己健康成长。

这是我们学会做人的前提。

我

们应该懂得，法律和学校的各项规章制度虽然在某种程度上约束了我们的行为，可它最大限

度地保护了我们的合法权益;

我们更应该懂得，遵纪守法是每个公民应尽的责任和义务。

只有

学习法律知识，才能知道什么是合法，什么是违法，才能分辩是非，识别善恶;

只有学法，才

能树立民主法制观念，明确公民的权利与义务，才能依法办事，依法维护自身权益。

调查表明：

学生中认为法律与我们的生活密切相关的不到一成;

认为遇到不法伤害、被敲

诈几块钱是小事不必计较的近一半。

这不能不给我们深刻警示。

当学生被敲诈、殴打，他们

本应理直气壮地用法律手段保护自己的合法权益，伸张正义，可是，他们都不懂得法律知识，

或忍气吞声，或采取极端措施报复，有时糊里糊涂走上犯罪道路。

约束自己，用道德规范、

良好的行为习惯、法律的义务和责任来遵守法律，要合乎道德规范，只有远大理想的人才能

勤奋刻苦、奋勇拼搏，体现自身价值。

养成良好的行为习惯，认真履行学生的一日常规，用

校纪校规约束自己的行为，做到严格遵守。

因为遵守纪律是遵守法律的最基础的环节。

履行

的法律义务和责任，自己所拥有的权利，自己应明确地知道，什么可以做，什么不可以做，

要学会对自己行为的控制，增强法制意识。

树立自尊、自律、自强意识，增强辨别是非和自

我保护能力。

因小事激化同学矛盾，双方要退让一步，积极化解矛盾，双方应该冷静地处理，

而不能说一些刺激性的话语、做一些挑逗性的动作而激化矛盾，更不应该大打出手，造成严

重的违纪现象。

勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

任何丑恶的、不良的行为和习惯，我们

都应坚决制止，决不含糊。

让我们携起手来，认真学习、严格遵守各项法律、法规，自觉抵

制各种不良现象，一起学法、知法、守法。

用我们美好的心灵去净化身边的丑恶，用我们

灵巧的双手共建人类的文明，共创和谐校园。

strong篇三：

普法演讲稿青少年普法知识演讲稿各位老师、同学：

大家好!

今天，我演讲的主题是《打击侵害校园犯罪，加强自我防卫能力》。

青少年是

祖国的未来，民族的希望，你们是早晨七八点钟的太阳，是我国社会主义现代化建设事业的

接班人。

教育和培养好青少年，是我们中华民族永葆生机和活力的根本大计，是社会主义现

代化建设事业的基础工程，是全党全社会共同的社会责任。

新中国成立以来，党和政府高度

重视青少年的培养教育，为青少年成长提供了良好的条件，使一代又一代青少年健康成长。

但是，我们应该清醒地看到，近几年来，侵害校园的案件以及学生犯罪时有发生，严重破坏

了学校正常的学习、教学秩序。

我们一方面对侵害校园的犯罪要进行严厉的打击，另一方面，

也要加强校园治安环境的整治工作，提高自我防卫能力。

青少年犯罪的主要原因：

从主体

因素上看，一是自我控制能力脆弱；

二是头脑简单，解决问题的方法偏激粗暴：

三是贪图享

受。

从客观因素上看，一是家庭教育的误区；

二是学校教育的失当；

三是社会文化氛围消极

方面的误导；

四足缺乏社会救济措施；

五是法制教育相对滞后：

六是受社会经济负面效应的

影响。

对学生来说，让犯罪远离校园，应从自身做起，加强思想