《喜欢钟表的国王》幼儿园大班教案Word下载.docx
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今天的故事就和钟表有关。
（2）理解故事
①介绍人物，引起兴趣。
一这是滴答滴答王国的国王，他非常喜欢钟表，喜欢收藏各种各样的钟表。
所以，他命令手下把全国的钟表都找来，放在王宫里供他欣赏。
一（出示课件中相应图片。
）看看国王都有哪些钟，你都认识吗?
②猜测、理解故事情节。
一没有了钟表，滴答滴答王国里会发生什么事?
一（出示ppt。
）国王遇到了哪些麻烦?
一你能告诉国王，发生这些事情的原因吗?
一这回国王知道，没有钟表给人们的生活带来了麻烦。
所以，他决定把所有的钟表归还给人们。
打这以后，滴答滴答王国的人们生活井井有条，国王自己的生活也恢复了平静。
（3）游戏：
一分钟画钟
《喜欢钟表的国王》幼儿园大班教案2
作品赏析
（一）内容简介
喜欢钟表的滴答滴答国的国王，有一天起了贪心，把王国里所有的钟表都收罗到自己的房间里，因为他想一个人占有所有的钟表。
整个王国里没有钟表，大家都不知道时间，从而引发了很多混乱……
（二）主题分析
《喜欢钟表的国王》讲述了一个狂热喜爱钟表的国王，为了满足自己的喜好，疯狂收罗了全国的钟表，却因此给生活带来了困扰。
在经历了整个事件后，读者和国王一同感受到了钟表的重要性，从而引导孩子关注时钟，形成初步的时间概念。
（三）情节分析
国王因为喜欢钟表，而将全国的钟表都收藏起来，独自欣赏，却没想到没有钟表给人们带来了极大的困扰，甚至影响到了自己的生活。
这时，国王才理解钟表真正的作用和重要性。
随后，他把所有的钟表归还给人们，一切又恢复了平静。
随着故事情节的展开，小读者对钟表产生了关注，了解其在生活中的作用，从而初步感知了时间的重要性。
（四）角色分析
滴答滴答王国的国王有个特别的爱好，喜欢收集各种各样的钟表，于是他派人把全国的钟表都收来王宫独自欣赏。
其实生活中，人们也总是这样，希望尽可能多地占有自己心仪的物品，而不顾及其他。
国王的贪心，使得人们的生活乱作一团，就连他自己的生活也受到了干扰，这才意识到钟表的存在不仅仅是为了欣赏，更是为生活带来便捷。
读到此处，小读者们不仅感悟到钟表的作用，同时也能对自己贪心的欲望稍加抑制吧!
（五）图画分析
钟表是此图画书中非常重要的元素，当国王沉浸于欣赏钟表的喜悦时，每一个画面都出现了各种各样的钟表。
而当百姓的生活中没有钟表时，画面中的钟表也全然不见了，国王的眉头也因此而紧锁。
在画面中，幼儿可以根据人物写实的表情，猜测到人物内心的情绪变化，同时理解钟表对于人们生活的重要性。
（六）语言分析
故事以记叙的方式交代着事件发生的进程，并运用了对话形式丰富故事的内容和趣味性，形象生动地刻画了国王对钟表的痴迷、大家对钟表的渴望和对国王贪心行为的无奈，使幼儿在阅读的过程中能很好地领会故事的主旨。
故事会引发幼儿对钟表的关注，可引导幼儿用简洁明了的语言，清楚地讲述不同的整点、肘钟上指针不同的位置等。
活动设计
（一）活动设计1
1、设计思路
钟表对于幼儿来说虽不陌生，但似乎关注钟表、指认时间都是大人们的事情，因此对幼儿来说并不熟悉。
所以，在活动前教师可有意识地布置任务，让幼儿在生活中寻找钟表。
活动的开始部分先请幼儿交流关于钟表的原有经验。
第二个环节着重对故事的理解，请幼儿联想人们没有钟表的生活会是什么样的，从而理解钟表在生活中的重要作用。
第三个环节主要引发幼儿对时间的关注，将他们的目光转移到认识、了解钟表的基本构成，为进一步认识时钟作准备。
2、活动目标
3、活动准备
PPT课件有外出寻找钟表的经验
4、活动过程
一你见过的'
钟是什么样的?
小结：
一（出示第7～20页。
（3）延伸拓展
一（出示第23～26页。
）现在让我们一起来看看国王的生活吧!
一你看到国王在什么时间，做些什么?
一这些时间，我们在做什么事情?
（二）活动设计2
第一次活动时，孩子们在有趣的故事情节中感受到了钟表的作用，更了解了时间的重要性。
第二次活动从观察每天起床到上学这段时间入手，记录视频中孩子们做每件事所用的时间，以此了解幼儿园生活的一日作息。
活动运用视频展现孩子们在幼儿园生活中的一些重要环节，并与相应的整点时间相对应。
幼儿在观看视频的过程中，用简单的符号记录所看到的内容并进行交流。
与此同时，也学会了认识整点。
录像中采甩了指针和数字两种不同的时间表示方式，让孩子们能通过观看、记录了解两种方式的转换。
（1）认识时钟、学看整点，知道时钟的作用。
（2）知道一日活动中重要环节的时间安排，尝试把握生活中的时间。
幼儿园一日生活录像片段和图片
人手一张记录纸、一支笔
每人一个模型钟
（1）故事回顾，引起兴趣
一滴答滴答王国里因为有了钟表，一切都变得井然有序。
有了钟表，人们知道了时间，生活也安排得很有规律。
（2）观看录像，记录作息
①观看录像第一遍，记录事件：
一电视里的孩子和你们一样，是幼儿园的小朋友j看看他们每天都做些什么事?
一把你看到的事记在纸上。
（写在表格的上面一行。
）
（参考表格：
）一（交流记录）你看到录像里的小朋友做了哪些事?
②观看录像第二遍，记录时间：
—请你把小朋友做这些事情的时间记录在下面一行的格子里
—（交流记录）你看到小朋友做这些事情分别是在什么时间?
—你看至8点的时候，两根指针分别指向哪里?
—你知道9点的时候，指针应该指向哪里?
一你能在自己的钟上，披出10点（3点）的位置吗?
一短针指向4，长针指向l2，这是几点?
⑧出示图片，指出相应的时间：
一这里还有一些事情也是我们在幼儿园每天都做的，看看是哪些事?
（午餐、午睡、点心等。
一你知道做这些事情的时间吗?
请你在自己的时钟上拨出相应的时间。
（3）拓展延伸
一用自已的时钟拨出一个时间，说说这个时间你在干什么。
录像内容参考：
镜头一：
8：
OO到幼儿园（指针显示）
镜头二：
9：
OO运动（数字显示）
镜头三：
1O：
OO上课（数字显示）
镜头四：
15：
OO游戏（数字显示）
镜头五：
l6：
00放学（指针显示）
注：
时钟的显示有时是指针式，有时是数字式，可根据幼儿的能力，两者交替显示。
（三）活动拓展
1、家长和幼儿合作完成“作息时间表”，并提醒幼儿根据作息表安排时间。
2、引导幼儿看懂教室里的“作息时间袁”（图加文），并自觉遵守。
（四）阅读区的活动
1、活动一
（1）活动名称：
老狼老狼几点了
（2）活动意图：
认识时钟
（3）活动准备：
①底板一张，上面画有森林背景；
一只老狼和老狼走过留下的足迹，每个足迹上未有一个时间，以指针方式呈现。
②一些时间卡片，与底板上的时间匹配，以数字方式呈现。
③棋子若干。
（4）活动提示：
①将数字时间与指针时间配对。
②两个幼儿各执一枚棋子，轮流问对方：
“老狼老狼几点了?
”将自己的棋子走至“老狼”所报的时间上。
2、活动二
设计精美的钟表
在绘画的基础上，鼓励幼儿设计不同的钟表。
①介绍钟表的不同记录方式，有指针式的，也有电子式的。
②鼓励幼儿观察钟表的装饰手法，并能大胆地运用到设计中去。
①幼儿自由挑选素材进行钟表的绘画和设计。
②展示作品，与同伴交流分享。
《喜欢钟表的国王》幼儿园大班教案3
活动目标
1、在故事的情境中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。
2、帮助幼儿建立时间概念，鼓励幼儿结合自己的感受大胆表达，表述。
3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
教学重点、难点
活动重点：
理解钟表与人类生活的关系。
活动难点：
懂得时间对人类生活的重要性。
活动准备
有关故事的PPT、水彩笔和纸若干、挂钟一只、台钟一只、手表一只。
活动过程
一、认识钟表
1、出示一个圆，问幼儿：
像什么？
（幼儿回答问题时，重点关注幼儿思维的流畅性和变通性。
2、如果把圆变成钟表还需要添加什么？
有哪些数字？
数字排列有规律吗？
长针叫什么？
短针叫什么？
3、认识各种名称的钟表：
台钟、落地钟等。
出示各种钟表的PPT：
人们很聪明，为了方便看时间，还设计了可以摆放在各个地方的钟表。
（引导幼儿逐一认识台钟、落地钟等，鼓励幼儿大胆交流，激发对钟表的兴趣。
二、欣赏故事，熟悉故事情节
1、交代故事名称。
教师：
你们喜欢钟表，有一个人也非常喜欢钟表，看看，他是谁？
（引出故事名称：
喜欢钟表的国王）
你从哪里看出他是国王？
（引导幼儿仔细观察人物的穿着、打扮）
教师利用PPT讲故事，幼儿欣赏。
故事讲到“国王就下令把全国所有的钟表都送到他的皇宫里”时，插问：
人们没了钟表，你觉得接下来会发生什么事？
2、幼儿分析讨论，感受故事情境，理解故事内容。
教师提问：
（1）国王为什么肚子饿得咕咕叫，厨师还是没有送上早餐？
（2）小鸟为什么无精打采的，唱不动美妙的歌曲了？
（3）国王来到了大街上巡视，为什么没有人出来欢迎他？
（4）集市上的人为什么会打架？
（5）发生这一切事的主
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