《喜欢钟表的国王》幼儿园大班教案Word下载.docx

1、今天的故事就和钟表有关。（2）理解故事介绍人物，引起兴趣。一这是滴答滴答王国的国王，他非常喜欢钟表，喜欢收藏各种各样的钟表。所以，他命令手下把全国的钟表都找来，放在王宫里供他欣赏。一（出示课件中相应图片。）看看国王都有哪些钟，你都认识吗?猜测、理解故事情节。一没有了钟表，滴答滴答王国里会发生什么事?一（出示ppt。）国王遇到了哪些麻烦?一你能告诉国王，发生这些事情的原因吗?一这回国王知道，没有钟表给人们的生活带来了麻烦。所以，他决定把所有的钟表归还给人们。打这以后，滴答滴答王国的人们生活井井有条，国王自己的生活也恢复了平静。（3）游戏：一分钟画钟喜欢钟表的国王幼儿园大班教案2作品赏析（一）内容

2、简介喜欢钟表的滴答滴答国的国王，有一天起了贪心，把王国里所有的钟表都收罗到自己的房间里，因为他想一个人占有所有的钟表。整个王国里没有钟表，大家都不知道时间，从而引发了很多混乱（二）主题分析喜欢钟表的国王讲述了一个狂热喜爱钟表的国王，为了满足自己的喜好，疯狂收罗了全国的钟表，却因此给生活带来了困扰。在经历了整个事件后，读者和国王一同感受到了钟表的重要性，从而引导孩子关注时钟，形成初步的时间概念。（三）情节分析国王因为喜欢钟表，而将全国的钟表都收藏起来，独自欣赏，却没想到没有钟表给人们带来了极大的困扰，甚至影响到了自己的生活。这时，国王才理解钟表真正的作用和重要性。随后，他把所有的钟表归还给人们，

3、一切又恢复了平静。随着故事情节的展开，小读者对钟表产生了关注，了解其在生活中的作用，从而初步感知了时间的重要性。（四）角色分析滴答滴答王国的国王有个特别的爱好，喜欢收集各种各样的钟表，于是他派人把全国的钟表都收来王宫独自欣赏。其实生活中，人们也总是这样，希望尽可能多地占有自己心仪的物品，而不顾及其他。国王的贪心，使得人们的生活乱作一团，就连他自己的生活也受到了干扰，这才意识到钟表的存在不仅仅是为了欣赏，更是为生活带来便捷。读到此处，小读者们不仅感悟到钟表的作用，同时也能对自己贪心的欲望稍加抑制吧!（五）图画分析钟表是此图画书中非常重要的元素，当国王沉浸于欣赏钟表的喜悦时，每一个画面都出现了各种

4、各样的钟表。而当百姓的生活中没有钟表时，画面中的钟表也全然不见了，国王的眉头也因此而紧锁。在画面中，幼儿可以根据人物写实的表情，猜测到人物内心的情绪变化，同时理解钟表对于人们生活的重要性。（六）语言分析故事以记叙的方式交代着事件发生的进程，并运用了对话形式丰富故事的内容和趣味性，形象生动地刻画了国王对钟表的痴迷、大家对钟表的渴望和对国王贪心行为的无奈，使幼儿在阅读的过程中能很好地领会故事的主旨。故事会引发幼儿对钟表的关注，可引导幼儿用简洁明了的语言，清楚地讲述不同的整点、肘钟上指针不同的位置等。活动设计（一）活动设计11、设计思路钟表对于幼儿来说虽不陌生，但似乎关注钟表、指认时间都是大人们的事

5、情，因此对幼儿来说并不熟悉。所以，在活动前教师可有意识地布置任务，让幼儿在生活中寻找钟表。活动的开始部分先请幼儿交流关于钟表的原有经验。第二个环节着重对故事的理解，请幼儿联想人们没有钟表的生活会是什么样的，从而理解钟表在生活中的重要作用。第三个环节主要引发幼儿对时间的关注，将他们的目光转移到认识、了解钟表的基本构成，为进一步认识时钟作准备。2、活动目标3、活动准备PPT课件 有外出寻找钟表的经验4、活动过程一你见过的钟是什么样的?小结：一（出示第720页。（3）延伸拓展一（出示第2326页。）现在让我们一起来看看国王的生活吧!一你看到国王在什么时间，做些什么? 一这些时间，我们在做什么事情?（

6、二）活动设计2第一次活动时，孩子们在有趣的故事情节中感受到了钟表的作用，更了解了时间的重要性。第二次活动从观察每天起床到上学这段时间入手，记录视频中孩子们做每件事所用的时间，以此了解幼儿园生活的一日作息。活动运用视频展现孩子们在幼儿园生活中的一些重要环节，并与相应的整点时间相对应。幼儿在观看视频的过程中，用简单的符号记录所看到的内容并进行交流。与此同时，也学会了认识整点。录像中采甩了指针和数字两种不同的时间表示方式，让孩子们能通过观看、记录了解两种方式的转换。（1）认识时钟、学看整点，知道时钟的作用。（2）知道一日活动中重要环节的时间安排，尝试把握生活中的时间。幼儿园一日生活录像片段和图片人手

7、一张记录纸、一支笔每人一个模型钟（1）故事回顾，引起兴趣一滴答滴答王国里因为有了钟表，一切都变得井然有序。有了钟表，人们知道了时间，生活也安排得很有规律。（2）观看录像，记录作息观看录像第一遍，记录事件：一电视里的孩子和你们一样，是幼儿园的小朋友j看看他们每天都做些什么事?一把你看到的事记在纸上。（写在表格的上面一行。）（参考表格：） 一（交流记录 ）你看到录像里的小朋友做了哪些事?观看录像第二遍，记录时间：请你把小朋友做这些事情的时间记录在下面一行的格子里（交流记录 ）你看到小朋友做这些事情分别是在什么时间?你看至8点的时候，两根指针分别指向哪里?你知道9点的时候，指针应该指向哪里?一你能在

8、自己的钟上，披出10点（3点）的位置吗?一短针指向4，长针指向l2，这是几点?出示图片，指出相应的时间：一这里还有一些事情也是我们在幼儿园每天都做的，看看是哪些事?（午餐、午睡、点心等。一你知道做这些事情的时间吗?请你在自己的时钟上拨出相应的时间。（3）拓展延伸一用自已的时钟拨出一个时间，说说这个时间你在干什么。录像内容参考：镜头一： 8：OO 到幼儿园（指针显示）镜头二： 9：OO 运动 （数字显示）镜头三：1 O：OO 上课 （数字显示）镜头四：1 5：OO 游戏 （数字显示）镜头五：l 6：00 放学 （指针显示）注：时钟的显示有时是指针式，有时是数字式，可根据幼儿的能力，两者交替显示。

9、（三）活动拓展1、家长和幼儿合作完成“作息时间表”，并提醒幼儿根据作息表安排时间。2、引导幼儿看懂教室里的“作息时间袁”（图加文），并自觉遵守。（四）阅读区的活动1、活动一（1）活动名称：老狼老狼几点了（2）活动意图：认识时钟（3）活动准备：底板一张，上面画有森林背景；一只老狼和老狼走过留下的足迹，每个足迹上未有一个时间，以指针方式呈现。一些时间卡片，与底板上的时间匹配，以数字方式呈现。棋子若干。（4）活动提示：将数字时间与指针时间配对。两个幼儿各执一枚棋子，轮流问对方：“老狼老狼几点了?”将自己的棋子走至“老狼”所报的时间上。2、活动二设计精美的钟表在绘画的基础上，鼓励幼儿设计不同的钟表。介

10、绍钟表的不同记录方式，有指针式的，也有电子式的。鼓励幼儿观察钟表的装饰手法，并能大胆地运用到设计中去。幼儿自由挑选素材进行钟表的绘画和设计。展示作品，与同伴交流分享。喜欢钟表的国王幼儿园大班教案3活动目标1、在故事的情境中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。2、帮助幼儿建立时间概念，鼓励幼儿结合自己的感受大胆表达，表述。3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。教学重点、难点活动重点：理解钟表与人类生活的关系。活动难点：懂得时间对人类生活的重要性。活动准备有关故事的PPT、水彩笔和纸若干、挂钟一只、台钟一只、手表一只。活动过程一、认识钟表1、出示一个圆，问

11、幼儿：像什么？（幼儿回答问题时，重点关注幼儿思维的流畅性和变通性。2、如果把圆变成钟表还需要添加什么？有哪些数字？数字排列有规律吗？长针叫什么？短针叫什么？3、认识各种名称的钟表：台钟、落地钟等。出示各种钟表的PPT：人们很聪明，为了方便看时间，还设计了可以摆放在各个地方的钟表。（引导幼儿逐一认识台钟、落地钟等，鼓励幼儿大胆交流，激发对钟表的兴趣。二、欣赏故事，熟悉故事情节1、交代故事名称。教师：你们喜欢钟表，有一个人也非常喜欢钟表，看看，他是谁？（引出故事名称：喜欢钟表的国王）你从哪里看出他是国王？（引导幼儿仔细观察人物的穿着、打扮）教师利用PPT讲故事，幼儿欣赏。故事讲到“国王就下令把全国所有的钟表都送到他的皇宫里”时，插问：人们没了钟表，你觉得接下来会发生什么事？2、幼儿分析讨论，感受故事情境，理解故事内容。教师提问：（1） 国王为什么肚子饿得咕咕叫，厨师还是没有送上早餐？（2） 小鸟为什么无精打采的，唱不动美妙的歌曲了？（3） 国王来到了大街上巡视，为什么没有人出来欢迎他？（4） 集市上的人为什么会打架？（5） 发生这一切事的主