汽车运用及维修人才培养方案Word格式文档下载.docx
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专业（技能）方向
1
维修接待
汽车初级维修工
汽车维修接待与服务
2
零配件管理
初级维修工
零配件销售与管理
3
维修质量检测
汽车维修质量检测
六、人才规格
、（职业道德和产业文化素养）本专业毕业生应具有以下职业素养专业知识和技能：
（一）职业素养
、具备坚定的政治立场，维护祖国统一和民族团结；
、树立法制观念；
具有健康的体魄，达到教育部规、具有职业体育基本知识，3定的中职生体质健康教育实施纲要的要求；
、具备自我调整和自我控制能力；
4
、具有良好的认知、情感、意志与个人品格；
5
、具有强烈的事业心，高度的责任感；
具有正直的人格、诚信6为社会尽责的社会责任感和踏实勤奋顾客至上的服务意识，的人品、精神；
、具有团队合作精神和生产安全意识、劳动纪律意识、环境保7护意识；
、具有沟通交流，社交与礼仪能力。
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（二）专业知识和技能
．基础知识1
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职业生涯规划：
掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法；
职业道德的作用和了解文明礼仪的基本要求、职业道德与法律：
掌握与日常生活和职业活动密切相关的法陶冶道德情操，基本方法，律常识；
掌握马克思主义的相关基本知识观点和我国社经济政治与社会：
会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；
了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础哲学与人生：
知识，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础；
心理健康：
了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调试的方；
“四观”“两论”：
掌握“四观”“两论”基础知识，牢固树立“三个离不开”的思想；
语文：
熟悉语文基础知识，掌握基本的语文学习方法，具备一定的写作和与人沟通的能力，养成自学和运用语文的良好习惯；
数学：
掌握必要的数学基础知识，具备必需相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础；
掌握一定的英语基础知识和基本技能，储备一定的词汇量，英语：
为职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础；
艺术（音乐、美术）：
了解或掌握不同艺术门类的基本知识技能和原理，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富人文素养与精神世界；
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技能以及科学锻炼身体掌握一定的体育基本知识、体育与健康：
的理论和方法，养成自觉锻炼身体的习惯，使其终身受益；
计算机应用基础：
掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，为其职业生涯发展和终身学习奠定初步具备应用计算机学习的能力，基础。
．专业知识2
轻工常识；
掌握识图机械常识、熟悉本专业必须的机械基础知识，
掌握汽车构造的基本知识；
了解汽车维修常用工具，掌握汽车维修安全操作常识；
熟悉汽车配件管理方面的基本知识；
掌握常见电气故障检测知识；
熟悉汽车维护与保养工作流程；
掌握汽车维修接待的一般流程；
掌握汽车维修质量检测工作流程；
熟悉汽车零配件管理的工艺流程。
．专业能力3
按照工艺流程完成汽车发动机和底能够熟练使用汽车常用工具，盘的拆装；
能够进行常规维护，汽车一级维护、二级维护等维护保养；
汽车故障解码仪等汽车常用能够正确使用汽车维修专用万用表，工具进行汽车电器元件、传感器、控制元件、执行元件的基本检测与维修；
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能够运用汽车维修工具和专用仪器设备完成常见故障的维修；
能够运用钣金的常用工具，完成钣金工艺流程。
维修接待-技能方向1——
能运用汽车前台接待流程和技巧，独立完成前台接待服。
——零配件管理2技能方向
零配独立完成零配件的仓库管理，能运用汽车构造的相关知识，件的采购、配送等工作。
——维修质量检测技能方向3
能够按照汽车维修的工艺流程，完成维修后的质量检测。
七、主要接续专业
对口高职：
汽车维修与检测技术
八、人才培养模式
校内维修厂、山南运司进口汽修厂、本专业依托山南圣运汽修厂、汽车驾校以及校内外实训基地将理论学习与实践操作紧密结合实施“分层递进式”工学交替的人才培养模式。
所谓“分层递进式”，是基于学生职业能力发展模式，将学生的培养过程分为入门、熟练、提高三个层次。
学做合一的模拟训练实施教学，入门层次，即通过校内理实一体、结合维护与保养教学，使学生初步了解掌握专业知识、岗位情境、岗位技能。
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通过校内汽车实训操主要培养学生的专业通用技能，熟练层次，以提高学生的职业能力和实现理实一体的教学，作间和理论相结合，岗位技能。
开展以企业岗位生产任提高层次，主要培养学生的专门化技能，通过校内汽车实训操作间和校外实训基地组织务为项目的校内训练，顶岗实习与工实现校内实训与校外顶岗实习的有机衔接，顶岗实习，达到学生适应职业岗位的能力要求真正实现工学结作过程紧密结合，合。
“分层递进式”工学交替人才培养模式示意图
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九、课程结构
构建了汽车运用与维修专业根据汽车维修企业岗位设置与过程，基于工作过程的课程体系。
设有公共基础课、专业选修课、专业核心课和专业技能方向课四大课程体系。
提高公共基础课主要培养学生正确的世界观、人生观和价值观，为专业知识的学习和职业道德水平和科学文化素养；
思想政治素质、职业技能的培养奠定基础，满足学生职业生涯发展的需要。
专业选修课包括：
物理、汽车文化、机械基础、汽车驾驶技术。
主要为专业核心课学习打基础。
汽车底盘构造与维修、专业核心课包括：
汽车发动机构造与维修、汽车电气设备构造与维修、汽车车身修复、汽车维护保养。
培养学生掌握必备的专业技能，为以后的就业、创业打下坚实的基础。
专业技能方向课包括：
汽车维修接待与服务、汽车零配件管理、更是学生就业的汽车维修质量检测。
是学生专业技能的延伸和拓展，和基础。
导向
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通过基于工作过程课程体系教学实施，按照汽车维修接待、零配件管理、提高学生专业技能质量检测将理论知识转化为实际操作和应用能力，为从事相关工作奠定良好的基增强实际工作的适应性、的动手能力，础，并保证学生能够具有直接顶岗的能力。
十、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课以及专业选修课。
公共基础课包括语文，藏文，数学，计算机应用基础，体育与健康，德育课，音乐等基础课。
专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，其中专业核汽车电气设备汽车底盘构造与维修、心课有汽车发动机构造与维修、构造与维修、汽车车身修复、汽车维护保养；
专业（技能）方向课有汽车维修接待与服务、汽车零配件管理、汽车维修质量检测；
专业选修课有物理、汽车文化、机械基础、机车驾驶技术；
实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
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（一）公共基础课
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
职业生涯规划
依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并注重培养学生自信、自强的心态，初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值趋向，形成关注自己职业生涯规划及未来职业发展的心态。
36
职业道德与法律
依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并注重培养学生自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。
经济政治与社会
依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，并注重培养学生正确辨析常见的经济现象，理性消费，以实际行动提高自身素质，尝试设计家庭理财方案。
哲学与人生
《中等职业学校哲学与人生教学大纲》依据开设，并注重培养学生把握客观规律，明确人生发展方向，做一个自强不息、勇于行动、善于行动的人。
心理健康
《中等职业学校哲学与人生教学大纲》依据开设，并注重培养学生的责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐
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群的心理品质，提高全体学生的心理健康水平和执业心理素质。
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“四观”“两论”
依据《西藏自治区大中专学生德育教育实施纲要》开设，并注重培养学生深厚的爱国主义情感和高度的政治素质，帮助关注学生牢固树立“四个认同”、“三个离不开”思想，牢固树立西藏是祖国不可分割的一部分的观念。
共开设10学时
7
语文
开设，依据《中等职业学校语文教学大纲》并注重培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业需要。
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藏语文
依据《藏语文教学大纲》开设，并注重培养学生热爱民族语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用民族语言文字的能力。
9
数学
开设，依据《中等职业学校数学教学大纲》并注重培养学生掌握必要的数学基础知识，具备必要的相关技能与能力，为学习专业知识，掌握职业技能，继续学习和终身发展奠定基础。
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10
英语
开设，依据《中等职业学校英语教学大纲》并注重培养学生在日常生活和职业场景中英语应用能力，使学生了解，掌握一定的专业词语与术语，为专业知识的学习打下基础。
11
（音艺术乐、美术）
依据《中等职业学校艺术课教学大纲》开设，并注重培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。
12
体育与健康
《中等职业学校体育与健康教学大纲》依据开设，并注重培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。
13
计算机应用基础
依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，并注重培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力，使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础，提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培
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养学生成为信息社会的合格公民。
（二）专业技能课
专业核心课1.
课程名称
参考主要教学内容和要求学时
汽车发动机构造与维修
了解汽车发动机的构造与维修；
掌握汽车发动机的工作原理；
能够在144发动机的拆装顺序过程中学会零件的磨损程度的辨别。
汽车底盘构造与维修
了解现代汽车底盘构造
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